By：Shepherd 魏泯i

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【筆記目錄】(新)

加入于2021年8月9日 星期一

自然地理部分（目前只有自然地理部分，咳）：

001【導(dǎo)言】

001 沒有什么知識點，只是一些隨便記的一些東西，所以沒有分享鏈接

002【經(jīng)緯度網(wǎng)】

003【地圖】

004【地球自轉(zhuǎn)】

005【等高線地形圖】

006【地球的公轉(zhuǎn)】

007【地球內(nèi)部圈層和地表形態(tài)】

008【板塊構(gòu)造學(xué)說】

009【大氣的分層和大氣的受熱狀況】

010【大氣運(yùn)動和氣候類型（1）】

011【大氣運(yùn)動和氣候類型（2）】

012【常見天氣系統(tǒng)】?

作者：魏泯同學(xué)i https://www.bilibili.com/read/cv16207620 出處：bilibili

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這段來自于北斗地圖冊

地圖三要素：

一、比例尺

比例尺 = 圖上距離/實地距離

一個常用的單位換算是 cm ——km的單位換算

五個零，記不住打一巴掌就好了。（開玩笑的）

比例尺這知識一般不考，太簡單了 小學(xué)就學(xué)了。

在高中地理學(xué)的知識中，經(jīng)常考察也不是計算，而是與比例尺大小相關(guān)的幾件事情之間的關(guān)系。

大中小比例尺

這個是標(biāo)準(zhǔn)不同的，現(xiàn)在的話要記住大小的區(qū)別在哪里。

比例尺與所表示范圍以及地圖的內(nèi)容之間的關(guān)系

比例尺越大，所表示范圍越小，地圖的內(nèi)容越豐富詳細(xì)。

相反，比例尺越小，所表示的范圍越大，地圖的內(nèi)容越簡略。

比如畫北京市地圖，就用大比例尺地圖。

比例尺，是直線比，而

什么時候用小比例尺地圖？世界地圖，中國地圖。

大于百萬分之一的就是大比例尺地圖 比如萬分之一 兩萬五千分之一 這是標(biāo)準(zhǔn)的大比例尺地圖

小比例尺一般是千萬分之一、幾千萬分之一

標(biāo)準(zhǔn)的軍用地圖——是一筆兩萬五的，就是兩萬五千分之一，大比例尺地圖。意為圖上1cm = 實地距離2.5km

比例尺的縮放

• 比例尺 放大/縮小：用原比例尺 x 放大/縮小 到的倍數(shù)

• 比例尺放大/縮小 后的仍保持地圖內(nèi)容的圖幅面積 = 放大/縮小 到的倍數(shù)的平方

比例尺是直線比，而圖幅是面積比。一維變成了二維。

【例】已知地圖比例尺為 1/1000000 （百萬分之一），回答以下問題：

（1）比例尺擴(kuò)大一倍如何計算？縮小一倍呢？

（2）若是比例尺放大一倍而表示的內(nèi)容不變的話，圖幅面積會有什么樣的變化？那縮小一倍呢？圖幅面積和縮小和擴(kuò)大了多少？

（3）比例尺擴(kuò)大2倍如何計算？縮小一倍呢？

（4）若是比例尺放大2倍而表示的內(nèi)容不變的話，圖幅面積會有什么樣的變化？縮小2倍圖幅面積會有什么樣的變化呢？他們擴(kuò)大和縮小了多少？

答：

（1） 根據(jù)題意，按照 比例尺放大或縮小 = 原比例尺 x 放大或縮小的倍數(shù) 可知：放大或縮小后的比例尺X1 與 X2 ，分別等于

X1 = 1/1000000 x 2 = 1//500000

X2 = 1/1000000 x 1/2 = 1/20000000

（2）根據(jù)題意，按照 比例尺放大/縮小而表示內(nèi)容不變，圖幅面積 = 放大/縮小 到 倍數(shù)的平方，可知“

放大和縮小后的圖幅面積 Y1和Y2 分別為：

Y1 = 2^2 = 4

Y2 = (1/2)^2 = 1/4

（3）擴(kuò)大兩倍，就是變成原來的300%，也就是變成了原比例尺的三倍。所以根據(jù)比例尺放大/縮小 = 原比例尺 x 擴(kuò)大/縮小后的倍數(shù)。設(shè)擴(kuò)大和縮小后的比例尺分別為X1和X2，解得

X1 = 1/1000000 x 3 = 3/1000000

X2 = 1/1000000 x 1/3 = 1/3000000

（4）根據(jù)題意，比例尺擴(kuò)大2倍但是要保持原圖的內(nèi)容不變，則圖幅面積的變化是什么？根據(jù) 比例尺放大/縮小 而原圖內(nèi)容不變的圖幅面積 = 放大/縮小 到的倍數(shù)的平方，設(shè)放大和縮小后的圖幅面積為Y1，Y2，解得：

Y1 = 3^2 = 9

Y2 = (1/3)^2 = 1/9

則在放大的情況中，圖幅面積變成了原圖的9倍，放大了8倍；在縮小的情況中，圖幅面積變成了原圖的1/9，圖幅面積縮小了 8/9。

圖幅面積成為了原面積的4倍，擴(kuò)大了3倍。在縮小的情況時，縮小了 3/4倍。

這個很有趣！┭┮﹏┭┮

乘2 就可以了 1/1000000 x 2 = 1/500000

接下來看一下第九題。

解析1：

這里大家可能有個東西不知道阿，那就是，4個小時就相當(dāng)于差了60°經(jīng)度，在60°緯線上，1個經(jīng)度就相當(dāng)于 1/2 x 111 km。根據(jù)公理 比例尺 = 圖上距離/實地距離，

則 B = 33.3cm / 60 x 1/2 x 111km = 33.3/ 30 x 11100000 = 33.3/ 333000000 = 333/3330000000 = 1/10000000

PS 這個題我算了好幾遍，問了老師才算出來的

A直接就排除掉了，D比大小后直接排除掉。

B選項，赤道與中緯度地區(qū)比例尺不同，所以排除掉。

D選項正確，“圖幅面積擴(kuò)大三倍”意為“圖幅面積變成原本的四倍”；

對四進(jìn)行開根號后，根號四 = 二，則符合 1/5000000 與1/10000000的兩倍關(guān)系。也符合縮/擴(kuò)比例尺x倍后仍保持原圖內(nèi)容，則圖幅面積為x^2的定理。

用白話來說，如果說要保持原圖內(nèi)容的話，地圖擴(kuò)大了四倍，就證明比例尺擴(kuò)大了兩倍（因為他們是平方關(guān)系），驗算后就可以得出結(jié)論。

下一個【例題】

這個題A是相比之下最合理的。但是，其實如果說對于高中來說，這個數(shù)字也還是有些小，

通常是1：2000更為合理一些（厘米與千米的換算是五個零） 即為1cm : 2000cm = 1cm :20m

二、方向：

面北而立，左西右東。

在高中階段，要求是掌握八個方向，即：東、西、南、北、東北、西北、東南、西南。

但是其實在測繪里面還可以再分。就是分成16個方向，新增的：北北東、北東東、

測繪地理中的一個方向原則：南北在前，東西在后。

還能不能再分？哈，一般就不在分了。學(xué)習(xí)就是要有一種打破沙鍋問到底的精神。

在考試中用到方向最多的是這么幾處：

（1）走向：任何線狀地理事物，我們都可以去描述它的走向。說的最多的走向是山脈的走向。走向沒有起止點，你可以說一根線是東西走向，就也可以說它是西東走向?？梢哉f是西北——東南走向，就也可以說是東南——西北走向。這種有歧義的方向，給他中間加根線，ok。

那么這條線如何描述?哪邊先？有起止點嗎?

經(jīng)典的說法是，西半段是東西走向的，東半段是西北——東南走向的。

當(dāng)一根線出現(xiàn)很明顯的拐點時，可以對他進(jìn)行分段描述。

這也是地理的一個基本想法，我們在很多地理分析的地方，都有這樣分部分、分段的描述形式。

比如對中國進(jìn)行描述的時候，很難用一句話說清楚總體特征，就把中國分成了東部季風(fēng)區(qū)、西部干旱半干旱地區(qū)、青藏高原地區(qū)......

再比如描述隴海蘭新線（錯寫成了龍海，感謝B站小伙伴指正）的沿線水資源短缺的原因的時候，就要分成兩段，前半段隴海線水資源短缺是因為自然原因，水資源少。后半段水資源短缺是因為人為原因，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、人口眾多、用水量多、污染嚴(yán)重、水資源浪費等等。

還有一個就是河流的流向，河流和山脈的走向不同的就是——河流有起止點了。

如自西向東、自西北向東南。流向和什么有關(guān)系？和這個地方的地勢是有關(guān)的。

中國的地勢什么特點？西高東低的，這決定了中國的河流特點。“大江東去浪淘盡”“一江春水向東流”

同樣道理亞洲地勢什么特點？中間高四周低。所以亞洲的水系呈放射狀特點。

上游高下游低這是河流的規(guī)律。

還有一個是?？嫉牡胤绞秋L(fēng)向，風(fēng)向是風(fēng)的來向。北風(fēng)就是自北邊來的風(fēng)。北京風(fēng)向什么特點？冬天西北風(fēng)夏天東南風(fēng)。

相對位置：

A在B的什么方向？正西。A在C的方向？B在C的什么方向?

相對位置就是誰在誰的什么方向。

如果圖上什么指向標(biāo)都沒有，就遵循默認(rèn)的上北下南左西右東。

【例題】（對，手摹的）

（1）河流的流向?

自北向南。盡管河流是彎曲的，但是一般來講我們是無法描述那么準(zhǔn)確的。總有一些小偏差忽略不計了。

（2）村莊在農(nóng)田的什么位置？

正北。

（3）農(nóng)田在樹林的什么方向？

西南。

（4）如圖，一輛小車沿著圖示公路前進(jìn)，直到走出“邊緣線”，它行進(jìn)的方向是怎樣的？

自西向東，過橋后拐向東南。

過橋前，過橋后，可以這么說的。

圖是死的，人是活的，我們有東西可以參考，那就可以用它。 我們描述地圖的事物是有靈活度的，可以參照的方式很多，而不是就剩下分段（這一種描述方法）了。

【例題2】當(dāng)圖示多了一個指向標(biāo)。同樣的問題。

（1）河流的流向?

自西北向東南。

（2）村莊在農(nóng)田的什么位置？

西北。

（3）農(nóng)田在樹林的什么方向？

正南。

（4）如圖，一輛小車沿著圖示公路前進(jìn)，直到走出“邊緣線”，它行進(jìn)的方向是怎樣的？

過橋前自西南向東北，過橋后，正西向（或者說拐向）正東東。

所有考題里面，類似的圖，百分之八十都有指向標(biāo)——不考白不考，增加難度。

【例題3】這類題是較難的。帶有經(jīng)緯網(wǎng)的圖。

沿著同一條緯線走，那么方向始終是東西向。沿著同一條經(jīng)線走，那么方向始終是南北向。

（1）從A走到C，走向是怎么樣的？

過赤道前，由西北向東南，過赤道后，拐向西南。

這是加輔助點，進(jìn)行推演：當(dāng)A走向B‘再走向B。就可以確定AB的方向關(guān)系。但是這個方法只是參考一下而已。但我不需要這么做，畢竟空間想象力強(qiáng)，直接在腦子里就能把這個地球旋轉(zhuǎn)過來，或者變成平面圖。只是認(rèn)為這個知識點進(jìn)行知識遷移的時候能夠有所啟發(fā)。有助于理解其他學(xué)科領(lǐng)域的幾何問題。

（2）從E到M到F，走向的方向是怎么樣的？

但是南北向和東西向也是有區(qū)別的。

球面上兩點間的最近距離，是球大圓？優(yōu)劣??？

（3）從A到C怎么走最近？

很顯然是A-B’-C 最近，因為這一條經(jīng)線正好是一個球的大圓。ps 雖然也不知道什么叫大圓......

（4）從E到F怎么走最近？

答案是E-M-F近。我的理解是，既然地球是一個南瓜，那么走腦袋上面一定比繞兩邊更近。上面弧度較小一些。

比如說從北京到歐洲的航線，并不是我們想的那樣，按照地圖上的直線來走的。而是向北方飛往烏蘭巴托，飛往俄羅斯，繞過去，再到歐洲。這是最近航線。

如果說到美國的話，現(xiàn)在甚至有開辟的極地的航線。但是經(jīng)過極點的航線現(xiàn)在還沒有，一方面極地上空的氣流并不穩(wěn)定，第二個是極地上空沒有導(dǎo)航站（導(dǎo)航衛(wèi)星）。ps 我個人加一條，極點上空的磁場也不穩(wěn)定。

就是說明，這個還是有用的，有實際應(yīng)用的。

而在方向圖中，在經(jīng)緯網(wǎng)地圖中，更討厭的地圖就是，極點投影的地圖。

【例題3】

（1）A在B的什么方向上？

正北。

（2）C在D的什么方向？E在F的什么方向？

都是正北。

（3）那么A在C的什么方向？怎么弄？

對，第一步先畫出自轉(zhuǎn)方向。

所以A在C的正東方哈哈哈哈。

（4）還有一種組合的問法，A在D的什么方向？

emmm，我覺得現(xiàn)在我用得到輔助點了？？其實也不用腦海里把地球上按照北下南，橫放過來，還是能看到A在D的——東北方向。這個其實也是用了相對位置的輔助思路。

在極點投影地圖上東西南北的判斷更加麻煩，能利用上的東西也更多一些。

留作業(yè)：11到15題。

做題技巧，先看最簡單的圖。如圖3，確定了答案在AB中后，圖1就不用看了。就直接看圖2或圖4。

但是這里要說一件事情，做練習(xí)題不僅僅是為了做題，要是所有題都 用排除法做，知識漏洞永遠(yuǎn)都補(bǔ)不齊。

平移指向標(biāo)到一個點上，然后判斷象限。當(dāng)然對我來說用不到，我可以直接想象經(jīng)緯網(wǎng)在地圖上。

我的做題：

11 A x 這個題錯了 應(yīng)該選 B

12 A V

13 B V

14 B V

15 B ?V

自己做經(jīng)緯網(wǎng)判讀題編排了一個口訣：“地球自轉(zhuǎn)，自西向東。西經(jīng)遞減，東經(jīng)遞增。北逆南順，中心為北，零左為西，零右為東。”

然后我發(fā)現(xiàn)這類題好像不用判斷出東西經(jīng)，用相對位置就可以做出來。。。不過用東西經(jīng)的話可以強(qiáng)化鞏固。

然后如果畫圖不畫指向標(biāo)，同時，注意，在經(jīng)緯網(wǎng)圖上不標(biāo)注南北極，如果經(jīng)緯度也沒有給的話，還是默認(rèn)上面是北。

在極圈附近，兩點間東西移動，走劣弧，不走優(yōu)弧，

繞著地球一直向東飛、或者一直向西飛，能不能回來？

能的。

繞著地球一直向南飛、或者一直向北飛，能不能回來？

不能。因為到了極點之后，方向就只剩一個了。

地球半徑：6371千米

日地距離：1.5億千米（光走八分多鐘）

赤道周長：4萬千米（坐地日行八萬里說的是對的）

經(jīng)緯度考的不是很多，但是一旦考了，基本都是難題。下面還有一個問題。

在關(guān)于方向的討論上，這個問題此前一直困擾我。如圖中的AB兩點，A在B的什么方向？從兩個方面來說，既可以是東方，也可以是西方。

那么在數(shù)學(xué)幾何里學(xué)過一個概念叫做優(yōu)弧和劣弧。

所以有個基本的說法叫：劣弧定向。（就是得算小于一百八的那個?。?/p>

我緊接著就開始想，如果在地球上0°和180°，那么誰在誰的東邊和西邊呢？大家都已經(jīng)不分優(yōu)劣弧了？

哈哈，說到這安迎老師太懂我了。緊接著就開始講了：有抬杠的同學(xué)會這么想，如果這有一C點呢？

哈哈哈。 （這就是我想問的！）

“這樣的話，是隨你的，正東正西，都可以。沒有嚴(yán)格規(guī)定?！?/p>

但是這個圖并不是考察優(yōu)弧劣弧的并不是難題，而是難在一種“無圖考圖”的題。

【例】A在B的什么方向？

這個是可以想出來的，前兩個是很好做的。

關(guān)于后兩個，要說一個已知規(guī)律：在這種不同方向的經(jīng)緯度上，第三個是正的，第四個是反的。

怎么理解呢，像這種題，如果是經(jīng)度方向相反，兩地經(jīng)度和小于一百八的時候，誰經(jīng)度更靠東誰在東邊。就是說A在B的東邊。而相反，經(jīng)度方向相反，兩地精度之和大于一百八的時候，誰經(jīng)度更靠東誰在西邊。

這是我猜的一個規(guī)律。

這也和安迎老師的思考方式不謀而合——每次都畫圖就很麻煩了，不如總結(jié)一個規(guī)律?？偨Y(jié)一個正好是他要講的規(guī)律。

以上都是高考考點。安迎老師說：我不想講這么難哈哈哈。

三、圖例和注記

這里沒什么要講的。唯一要說的一個點，通常來講，河流的注記是自上游到下游來寫的。

四、等高線地形圖

這是地圖里比較特別的一類圖，也是考試中會遇到的一類圖。

然后11、12年左右高考36題有一個暈渲圖，就是有點像分層設(shè)色，但是更有立體感，像畫一樣。

1. 等高線與等高距：

等高線：就是海拔高度相同的點練成的線。主要是得會看，不用記定義。

等高距：同一幅地形圖上的等高距是相等的。

它有的時候是不都寫上高度的。只注部分，其他讓你推理出來。

安迎老師說，你要能把它從黑板里提溜出來（就是拉出來），看成一座山。沒問題。

2. 典型的地貌部位

要區(qū)別地貌部位與地形種類的區(qū)別，地形種類是宏觀的，而地貌部位是微觀的。

對于一個地貌部位的山頭，山是不同于山地的，我們說山包、山頂、但是不能說山地。

a. 山頂，等高線閉合，數(shù)值排列規(guī)律是里面大，外面小

b. 盆地，等高線閉合，數(shù)值排列規(guī)律 里面小，外面大。

有時候圖上有一條短線，這個線叫做示坡線。作用是什么呢？

注意看！在盆地里和在山坡上，示坡線的方向（指向）是不一樣的??！

那么這個就可以用來方便我們讀圖了，讀那些等高線注不完整的圖，比如像這樣的。

這個等高線隔四根畫一根，中間只有兩根，那是不是就不該注啊？

那么你怎么知道它是山還是盆地??？就要靠示坡線了。

像這樣由上指向下的示坡線，代表著山頂。

還有一種情況：

I guess there is 火山口。

有一些典型的火山，長白山、韓國的濟(jì)州島有很多火山。

關(guān)于這個圖還有一點要說：火山中間這個坑還沒有淺到可以用等高線來標(biāo)注，所以用示坡線來表示。否則的話還是用等高線來表示更明確一些。

還有什么地貌部位？

c. 鞍部：兩個相連的山頭中間這個地方叫做鞍部，好了全憑想象吧！

開玩笑的啦

小時候騎過駱駝，就是駱駝兩個駝峰中間那個。

連接兩個山頭的地方這條線，切一刀，然后垂直再切一刀。

它們是這樣的（黃線和粉線）。

兩張照片。

全都是很有用的，這些地貌部位

d&e . 山脊和山谷：

我自己稍微看了一下，A是山谷，B是山脊。我的方法是用立體思維直接進(jìn)行空間想象。

河流一般都在山谷里，所以山谷也叫做河谷。

有很多種判讀方式，但是要記住核心的一點是，山脊的特點是中間高兩邊低，而山谷的特征是中間低兩邊高。

這種方式是畫圖的方法。來對比這三個點的高低起伏狀況。

兩邊的黃點是300m，中間的紅點是300~400米之間。

還有一種是記憶口訣：凸高為脊，凸低為谷。（往高處凸，凸的方向指向高，為凸高，反之為凸低。）

A處是河谷，A是集水線，水流會匯集到河谷中來。

提問一個應(yīng)用問題：山谷里會有 泥石流還是滑坡？

回答：泥石流，滑坡就是一塊山脊（的部分）掉下來了。

如何判斷？泥石流一般都是水沖下去的。

下雨天總的來講還是要往山脊上走。

一般來說，爬山也是走山脊不走山谷，走高的地方。

手機(jī)信號在山谷里也不好，在山脊上更好一些。

B是山脊，B是分水嶺。這個條件是如果山脊的兩邊屬于不同的水系，那么他就可以被成為分水嶺，否則來說，沒水是沒必要這么叫的。

舉個最簡單的例子來說，秦嶺是黃河和長江的分水嶺。

秦嶺的主峰叫太白山，下雨落到山脊上的時候，向北流入渭河，最終匯入黃河。向北流入漢江、最后進(jìn)入長江。

差之毫厘

南嶺是長江水系和珠江水系的分水嶺，確切來說是長江的支流和珠江支流 湘江和漓江的分水嶺。

著名運(yùn)河靈渠運(yùn)河（原本寫錯成了臨朐運(yùn)河，感謝B站小伙伴指正），其實就是溝通了湘江和漓江兩大水系。

很多的運(yùn)河其實都是起一個這樣的作用的，溝通兩個水系。

再舉一個應(yīng)用，

兩種情況，一種情況是河是流入這個湖的，我們把這種河叫做內(nèi)流河。

這個湖泊叫內(nèi)陸湖。中國最大的湖泊是青海湖。

第二種情況是河水從湖泊中流出去，我們把這種河叫外流河。比如長白山天池，活口湖，長在山頂上，水往外流。

這是一個等高線，如果等高線是這樣的話，那么河水是流入湖泊還是留出湖泊的呢？

我們需要落實的兩個概念是，

第一，河水一定在谷底里面流，第二，河水一定由高處往低處流（在地球上哈）。

所以這條河是一條內(nèi)流河，是流入湖泊的。

f. 陡崖：

就像是用刀切饅頭一樣，把山一刀切開這地方，學(xué)名就叫刀毛線。

不過刀毛線可以表示兩樣?xùn)|西，還可以表示另一樣?xùn)|西就是：運(yùn)河。

表示水是運(yùn)河表示山是陡崖。

一共是六種地貌類型。

這樣的圖還是比較理想化的，較簡單的。

真正的等高線地形圖會比這個更復(fù)雜一些。

判斷一下這個甲村位于一個什么樣的地貌部位？

盆地。

盆地和谷地的區(qū)別是什么？

谷底是狹長的，盆地較為開闊。

B就處于一個峽谷，是河流流出的地方。

【例】ab切過的是什么地貌部位？

答兩個河谷，（因為切過了兩條河，有河的地方必然是河谷 ）

接下來的問題是，河流的流向是哪里？自西向東。

額外說一下，中國也有自東向西的河流。

左下角的地貌部位或者地形是什么？盆地

這就是是四川盆地。

神農(nóng)鼎基本是重慶到湖北，三峽河段。

實際的地形圖比模型圖要難讀一些。

地形圖里還會考的三個東西：

a. 相對高差的計算

絕對高度與相對高度。

【例1】相對高差類星體，一級難度?

（1）如圖，A點的海拔是多少？——也就是絕對高度，是不用計算的。等高線就是海拔高度。

第二個問題是，山峰的地方，也就是B處，海拔是多少？

一般學(xué)生回答：七百以上

優(yōu)秀學(xué)生回答：七百米以上，八百米以下 或者 七百到八百米之間

專精的學(xué)生會回答：大于等于七百米，小于八百米。是一個半開半閉區(qū)間。

[700, 800)

（2）開區(qū)間與閉區(qū)間（K區(qū)間與B區(qū)間）

很簡單,小括號是開區(qū)間,不包括旁邊的數(shù),中括號是閉區(qū)間,包括數(shù)

總結(jié)一個口訣 （小開中閉）小辮K先生刻薄不容人，中分B先生敦厚包容人。

（3）AB之間的相對高度是多少？

解析1：不等式加減法 B-A

解析2：作圖理解法

兩點之間隔著三條線，把三條線拿出來，化成實線。

虛線是最大值，實線是最小值。

所以就是 區(qū)間[200,400)

【例題2】相對高差類型題 二級難度??

解析：發(fā)現(xiàn)剛學(xué)習(xí)的時候，還是勤奮一點好。做這類題，該畫圖就得畫圖。

但是其實這類題不太會，看不太懂題干。

五條線，中間是四個格子，所以是4*50 = 200，外面這兩條虛線我就看不太懂。為什么畫我不知道，但是畫了我知道他是最大的范圍。因為他最大不能到達(dá)七條條等高線，上超25下超25，這是一個等高線的漏洞。

大概就是取上不足，取下有余。得給那些超出五根等高線的地形一個機(jī)會啊，提問一下自己，那比如說，陡崖部分的最高點就是超出五根等高線的最高值，但是還就是沒到達(dá)第六根等高線？該怎么畫？沒法畫，所以這是對于陡崖的一個圖上特點的研究。陡崖它其實就是考察相對高度一個可以說非常典型的考點和知識點，因為只要等高線重合就可以是陡崖，沒規(guī)定幾條，在山腰上同樣可以有陡崖，沒說非得落地才叫陡崖，就是比較陡的坡，差不多90°，那就是陡崖，哪怕就兩根等高線重合。那小陡崖摔下去人估計也夠嗆了。

考驗陡崖的垂直長度，其實也就是考察兩根等高線（虛線）之間的相對高差。

所以這個題，得出的結(jié)論還是[200, 300), 題干中符合選項的也只有B選項220m了。

【例3】再升高難度一些。三級難度???。

首先知道，在對流層中氣溫的垂直遞減率：每上升100m，氣溫下降0.6℃。每上升1000m，氣溫下降6℃。提問A和B的相對高差是多少？

解析：通過溫度就可以計算出等高線對應(yīng)的高度。不對啊，這個也受季節(jié)影響啊哈哈哈。當(dāng)然既然是考察相對高度，那其實也是可以參考溫度的。

假設(shè)不考慮季節(jié)天氣等其他對于溫度的影響因素的話，左圖，就可以假設(shè)最外圈等高線的高度為

2℃ = 1/3 * 6攝氏度 = 1/3 * 1000m = 333.3m

里圈等高線高度為 4℃ = 2/3 * 6攝氏度 = 2/3 * 1000m = 666.6m

等高距d = 4℃ - 2℃ = 2℃ = 333.3m

但是做了上面一堆推演之后發(fā)現(xiàn)與題無關(guān)，題干問的是AB之間的高差，那就得線分析AB的地形。

B是山地，A是盆地。

這個也是可以找出最大值與最小值，來計算他們的高差的（相對高度）。

最低高差是 8 ℃，最高高差是12 ℃。

8℃ = 4/3 * 1000m = 1333.3m

12℃ = 2 * 1000m = 2000m

所以AB之間的高差區(qū)間為 [ 1333.3m, 2000m )

到了高考也會有這樣的題，不算很難但是一定要掌握基本思路。

b.等高線的疏密——對應(yīng)坡度的陡緩

A陡B緩，上山走B

甲乙兩山誰陡誰緩？

圖不變的情況下，比例尺小的更緩一些。所以乙更緩。

圖上距離 一 比 一萬 和 一 比 十萬。

比例尺更大的坡更陡一些。

一個山坡的陡緩取決于它的高度與長度。

但是要是使得甲乙的坡度陡緩變得一樣的話，就把乙圖的等高線也擴(kuò)大十倍，這樣相當(dāng)于分子分母都擴(kuò)大了。原數(shù)相當(dāng)于沒變。

乙圖是比例尺小的圖，比例尺變小，就把圖變大就可以。變化倍數(shù)一致。

AA' 兩山坡度陡緩不一樣，通視條件也不同，A是看得到B的，A'是看不到B'的。

專門有一種題考察這個通視條件的。

對于不同的坡度的土地利用方式也不同

在緩坡修梯田，種植果樹，在陡坡種樹（這個不是果樹哈，果樹和植樹要分開，他們職能不同）。

A土是上面種樹下面修梯田，A‘是上面修梯田下面種樹。

A’是典型的黃土高原。

A是典型的江南丘陵。上面陡下面緩。

坡的陡緩和河流也是相關(guān)的，和河流的流速有關(guān)。

【例】這個是雙層蛋糕山。

改一下高度，就可以開發(fā)梯田了。

【例題】

一開始做題

4.B ?V

5.D ?V

6.A ?V

要記筆記的地方是——這里的乙坡也算是緩坡，我還以為是陡坡。糾結(jié)了。

陰坡與陽坡

山南水北謂之陽。

這個水東西向的話，那么水的北岸，是比南岸要亮的。南岸固然會亮，可是南岸會遮住一半的河底。

而且一般來說，水是在山谷里的，東西向的山谷，肯定也是北岸比南岸亮的。

所以我覺得他這圖還可以i更好。

擴(kuò)展到這個圖就是脊南谷北謂之陽。

最上面部分是山脊，中間部分是山谷。

陽坡上建療養(yǎng)院比較多一些，沒有在陰坡上建的。

但是寺廟一半沒有在陽坡的，一般在谷里，比較幽靜。東方是可及卻無覓處。

但是歐洲人的修道院是在山脊上面的。絕壁上面。他們認(rèn)為這樣可以與世隔絕，是可望不可及的境界。

以上出發(fā)點的揣測純屬腦洞，沒有歷史根據(jù)。

【問題】陰坡和陽坡哪邊植被更茂盛？（尤其是我們這溫帶季風(fēng)區(qū)或者亞熱帶季風(fēng)區(qū)）

陽坡。但是這是為什么呢？

不是降水好，而是保水的能力好。就是光照少一些，蒸發(fā)小對吧。

限制我們這個地區(qū)（北方地區(qū)、溫帶季風(fēng)區(qū)、亞熱帶季風(fēng)區(qū)）的不是光照，而是水分。

但是從垂直地帶性來說自然帶更高一些的地方還是陽坡，這是因為它的熱量好。但是茂盛程度一般來說是陰坡這邊更好一些。

不過也不能絕對。到了熱帶雨林就都一樣了。看不出陰陽坡。

迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡通常是一個降水的問題，通常來說，迎風(fēng)坡江水更多一些。但是也不絕對。有的地方背風(fēng)坡比迎風(fēng)坡降水多。

迎風(fēng)坡降水的原理和過程，風(fēng)帶來水汽，風(fēng)遇到風(fēng)就順著山網(wǎng)上爬，由于每上升1000m溫度下降6℃，水汽凝結(jié)，然后就下雨。

然后接著來看背風(fēng)坡的時候，就又涉及到這個概念了——焚風(fēng)。

因為風(fēng)越往下越熱，所以就叫他焚風(fēng)效應(yīng)。

但是這個山不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤绞菦]標(biāo)注高度，因為不是有個小丘陵小土包，來股風(fēng)就下雨，不是說只要是山的迎風(fēng)坡就能讓水汽凝結(jié)，它高度不夠的話，也沒法下雨。

這種雨，首先我們知道這種在迎風(fēng)坡上產(chǎn)生的雨它叫做地形雨，而在山的迎風(fēng)坡上產(chǎn)生地形雨是有一定高度要求的。

基本上1000m以上 的高山上才會有地形雨。

第一次做的時候是（2）小題出了錯誤，寫的是900米，因為沒有讀懂題干，就當(dāng)成絕對高度來做了。

后來還是發(fā)現(xiàn)用了相對高度解體法做出來了。

然后做（1）題的時候，沒看到左上角的指向標(biāo)，也就是做錯了。

（3）題也錯了，錯在于沒有仔細(xì)思考，[1300,1500)到底是取1300還是取1500的問題。

我取的是1500，但是其實應(yīng)該取1300。

題目中問，不會高于多少？這個問法就很奇怪。他問的是溫度的最高值，但是我們都知道山這個東西，高度越高溫度越低，所以說應(yīng)該是取1300這個最低點的，因為在這個最低點的地方溫度是最高的。然后最終算出來溫差應(yīng)該是5.4℃而不是6.6攝氏度。

x.水庫的選址。

當(dāng)然還有公路的選址，鐵路的選址沒什么好考的。因為鐵路一般沒辦法環(huán)山，遇到山就是開路或者架橋。

公路的選址：一般是盡可能的避免穿過等高線。也有的是“之”字姓形的，都是一樣的道理，增加長度以減少坡度。但是公路的選址通常來說不是很難。

如下圖的黃色曲線。

接下來說一下水庫的選址：

水庫是一個什么東西？首先得對這個有一個了解。

首先要修筑一個大壩。就是為了攔截水，說的專業(yè)點叫做蓄水。可以積蓄很多的水，這就是蓄洪與防洪的功能。大壩修得越高，水就可以存得越多，這就是更好的擴(kuò)容。但是從另外一個角度來講，大壩修得越高，地基也就需要打得越深一些。

從防洪層面來講，水壩是對水壩以下的地區(qū)進(jìn)行一個保護(hù)。專業(yè)點說，大壩治理的是下游的洪水。所以三峽管的是四川還是湖北？

三峽管的是湖北。四川在上游湖北在下游。

而且由于大壩的蓄洪功能，人總不能住在那大水坑（比喻為勺子）里吧，就得搬遷移民。大壩建的越高，需要搬走的人就越多。

大壩建的越高，最高水位和最低水位的落差就越大，這個時候可以修建水電站了。水力發(fā)電是怎么發(fā)電的？其實是在大壩的里面有一些管道，就可以放水，這樣的話水就像瀑布一樣沖下來了。在底部地區(qū)有一個水輪機(jī)就像電扇一樣的東西，然后他是橫著放的，流水砸到扇葉，它就開始轉(zhuǎn)動了，然后帶動下面的發(fā)動機(jī)發(fā)電。

所以從發(fā)電的角度來講，水壩修建得越高，發(fā)電量的上限就越高。

總結(jié)一句話：發(fā)電量與水位落差有關(guān)，而且是正相關(guān)。

（害）

但是影響發(fā)電量的第二個因素是——水量。水量越多，才能擺更多的管子，支持更多的水輪機(jī)去工作。發(fā)電量的總量也更大。

舉個例子來說，三峽、葛洲壩這種的大壩，并排一般都是二十多個機(jī)組。二十多個大管子。

所以再總結(jié)一句話：發(fā)電量與水位落差和水量有關(guān)，而且是正相關(guān)。

說的專業(yè)一些，這叫“水能資源”，所以水能資源和水位落差和水量有關(guān)，而且是正相關(guān)。

水能資源所利用的水是上游的水，而不是下游的水。

舉個例子來說，三峽，用的是四川的水。

水庫的還有一個作用是——改善上游的航運(yùn)條件。

蓄水的同時也提高水位提高了水位，可以避免觸礁和降低流速。

注意，改善的是上游的航運(yùn)條件。

壩址的選擇：

河流的出山口，河流的峽谷河段。換句話說，河越窄壩就可以修得越小，這樣的話就減少了建設(shè)成本。

所以12題AB處適合修筑水壩是這個原因。

（5）A處比B處合理，B處修筑水庫固然庫容更大，但是，若在B處修筑筑壩的話，城市就需要搬遷，鐵路就需要停運(yùn)挪走，如果是一條鐵路干線的話還是很麻煩的。而且還有一點很重要的是，在B的庫容區(qū)（淹沒區(qū)）內(nèi)，有大量的石林，是喀斯特地貌，喀斯特地貌下不適合修水庫。因為這個石頭（石灰?guī)r）會溶于水將來會出現(xiàn)很多問題。所以A更好一些。

【補(bǔ)充圖】

所以在這個補(bǔ)充圖內(nèi)，也是A處較為適合作為壩址。

水庫的淹沒區(qū)：

如果說在A處建筑一個200米的水壩，那么水庫的淹沒區(qū)是哪個區(qū)域？

還是藍(lán)色區(qū)域。

而如果建筑一個250米的水壩，那么水庫的淹沒區(qū)就是如下，橘黃色區(qū)域。

水庫的匯水區(qū)（集水區(qū)，也可以叫做水庫的流域面積）：

的就看補(bǔ)充圖，如果是現(xiàn)在降水的話，落到哪個范圍的雨水最終會流到水庫中去，這就叫匯水區(qū)。

水都是由高到低流的，把這些匯水的線連在一起，就是匯水區(qū)。就是做一個山脊的連線，因為每一個山脊都是一個分水嶺。

如圖中藍(lán)色區(qū)域的邊緣連線。

其實流域面積就是這么一個流域概念：比如說長江流域和這個概念就是一樣的，只要下雨了流到長江里，就叫做長江流域。

安迎老師：等高線刨面圖，暫時不講，不把難點集中。往后放一點，不打算在這個假期里說了，咱們不把難點集中。

ps 那什么時候講？？啊啊啊啊，救救我

3.地形種類（五種）

地形種類某種程度上是與地貌部位相對應(yīng)的，地形種類是宏觀的，地貌部位是微觀的。

具體的數(shù)值就不寫了

高原：又高又平

平原、

盆地：中間低、四周高。

丘陵：低緩起伏

山地：高聳起伏

-------------------這一部分是擴(kuò)展的------------

4.地形區(qū)

就是要把地形的名稱帶出來，例如：華北平原、東北平原、青藏高原

5.地勢

地勢特征就回答，哪高哪低，高低起伏。

中國 西高東帝

美國 兩邊高 四周低

6.典型地貌類型

回答方向：內(nèi)外力作用

喀斯特地貌

流水的溶蝕

河流地貌：河流的侵蝕地貌與河流的堆積地貌。

衛(wèi)星谷 侵蝕地貌 河口三角洲 堆積地貌

流水侵蝕地貌：江西丹霞地貌紅色砂巖，武夷山也是丹霞地貌，福建江西那一帶的山丘就是這樣的。

火山地貌 長白山天池

構(gòu)造地貌 斷塊山

風(fēng)力地貌：

風(fēng)力沉積地貌：沙漠地貌

風(fēng)力侵蝕地貌：雅丹地貌

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地形