輔導(dǎo)機構(gòu)工作的重點之一是補課問題，校長到底該怎么做才能提高補課率？父母肯續(xù)班主要關(guān)注這幾個方面，一是孩子在學(xué)校里長大并和老師保持了很好的交流關(guān)系。其次，家長對學(xué)校的教學(xué)結(jié)果表示認同，并在家庭和學(xué)校之間建立了信任關(guān)系。三是利益驅(qū)使，采取限制時間優(yōu)惠等方式刺激家長快速續(xù)班。那怎樣才能做到這些呢？以下就是這些更新的技巧對你來說的：

一、家校關(guān)系維護工作做到位

培訓(xùn)機構(gòu)在招生過程中，常常采取一些優(yōu)惠政策來吸引短期班，爭取部分生源續(xù)班，可以保證學(xué)校的盈利。家校服務(wù)是保證家長繼續(xù)上課的重要因素，良好的家校服務(wù)必須保證以下幾點：一是高效暢通的家校溝通平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)家校之間的實時互通。第二，家庭與學(xué)校之間建立信任關(guān)系，促進家庭和學(xué)校的互動，提高用戶粘性。第三，家校服務(wù)有效開展，降低了教師工作難度。愛耕云系統(tǒng)提供全鏈路的家校服務(wù)解決方案，從家庭與學(xué)校溝通、移動辦公、家庭與學(xué)?；?、家庭和學(xué)校數(shù)據(jù)管理等方面，為學(xué)校建立完善的家校服務(wù)管理，幫助學(xué)校樹立良好的口碑，為學(xué)校續(xù)費提升提供支持。

二、 吸引家長到校

如今為了方便復(fù)班，許多暑假學(xué)?；旧隙奸_了體驗課，或者是為了適應(yīng)暑假的需要，把所有的課程都設(shè)成了短期班。如今，學(xué)校要把這些學(xué)生改成長期班，要解決的一個問題是：怎樣才能激發(fā)家長的更新心理？

因為報班的時候，家長更傾向于選擇短期班，因此，長距離的注冊會比較困難。這個時候，學(xué)校可以組織一次學(xué)習(xí)總結(jié)會，向家長傳遞繼續(xù)報班的必要性和緊迫性！要保證家長們都能參與，學(xué)校必須做到兩點：必須讓任課教師通知每一位家長，而非客服，讓家長感受到被重視。(任課教師是最了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的人，家長會比較樂意與老師溝通孩子學(xué)習(xí)情況)向孩子匯報學(xué)習(xí)情況，并給出一些專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)計劃建議。(關(guān)于學(xué)習(xí)這個問題，父母都很樂意傾聽老師的意見，他們會很重視老師為孩子制定的學(xué)習(xí)計劃)

三、營造稀缺和制造恐懼

提高升學(xué)率有兩種方式，學(xué)?？筛鶕?jù)自己的情況選擇。

1、在營造稀缺感方面，教師可能會在與父母的交流中不經(jīng)意地透露出來?？纯葱∶鬟@段時間的學(xué)習(xí)，進步很明顯。這個小孩非常有天分，喜歡畫畫，建議她堅持學(xué)習(xí)。我們學(xué)校制定了新的課程計劃，完全可以與小明現(xiàn)在的學(xué)習(xí)相銜接。報名工作現(xiàn)已開始，我們嚴格控制著班級的人數(shù)，現(xiàn)在提前報出仍有優(yōu)待，已有12人報名，還剩下8人。事實上，營造一種稀缺感，就是教師在和家長交流時，除了表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢，客觀判斷孩子的學(xué)習(xí)狀況(表揚優(yōu)點、指出不足)外，還提供一些專業(yè)的學(xué)習(xí)建議，家長們對這些都十分重視，并以此來鎖住家長。

2、 制造恐懼其實就是給父母一定要報班的理由，讓父母覺得如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，后果將非常嚴重。父母來學(xué)校后，首先要向父母展示學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有兩點要注意：孩子的成績不能太好，也不能太差，有進步但不會夸大。(太好了，會使家長覺得沒有必要再報班；太差了，會讓家長質(zhì)疑學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。)給每位同學(xué)做一次總結(jié)，提出學(xué)習(xí)建議。(首先表揚學(xué)生，肯定自己的學(xué)習(xí)情況，然后再提出細節(jié)問題，給出建議，會得到家長的認同。)

然后創(chuàng)造出恐怖的氣氛。也可以舉出幾個例子，這里的學(xué)生學(xué)習(xí)后，在常規(guī)考試中成績優(yōu)異，排名穩(wěn)定等等。使家長感受到現(xiàn)在學(xué)生的排位壓力，學(xué)習(xí)好的孩子基本上都會報班學(xué)習(xí)，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，開學(xué)后，就會迅速拉大差距，從而打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致成績一落千丈。如果學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到認可，復(fù)課將變得簡單許多。盡管復(fù)課率最終取決于報班人數(shù)的多少，但過程是一項系統(tǒng)的工作，在寒假即將結(jié)束，春季復(fù)課即開始的關(guān)鍵時刻，學(xué)校必須把課程的體系化意識貫穿始終，根據(jù)家長的類型，逐個落實，再輔以優(yōu)惠措施。

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