全國甲卷語用題回顧
三、語言文字運用(20分)(本題5小題，20分)

閱讀下面的文字，完成17～21題。

事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。

第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當的、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（???），工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當然，②前進的目的必須正確。③在這一點上，④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當的，如果堅決做壞事，那就不應當了?！?/span>

第二位教師是另一種講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是動詞。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，??????，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！?/span>

第三位教師講得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?/span>

17．將下列俗語填入文中括號內，恰當的一項是（3分）

A．干打雷不下雨???????????B．又吃魚又嫌腥? ?

C．前怕狼后怕虎???????????D．首尾不能兼顧

18．文中畫橫線的語句中有一處表述不當，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。（3分）

19．請在橫線處仿照上句補寫恰當的句子，要求內容正確貼切，語意完整連貫。（3分）

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20．三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要求每條評論不超過25個字，句子簡潔流暢。（5分）

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21．星球小學邀請你給學生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準確，語言流暢，不超過60個字。（6分）

臥薪嘗膽 ??庖丁解牛???一鼓作氣

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?說明：本題文字下方橫線處原題為“波浪線”處理。

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全國乙卷語用題回顧

三、語言文字運用(20分)(本題5小題，20分)

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成17～19題。

郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經做過七十整壽了，身體真好！郭老頭能吃飯，斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢給他，他亮著個空碗：“酒呢？”售貨員有點憂傷：記得是打給他了呀！——售貨員低頭數錢的功夫，二兩酒已經進了他的肚子。倆老頭非常“要好”——這地方的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思。不論什么時候，上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領子是領子，一個紐扣也不短。倆老頭還都愛穿撒鞋，斜十字實納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！

倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產隊有事找他們，隊長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關系。類似“哥倆”“姐倆”，按說應該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。

★19.文中畫橫線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。”語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（5分）

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?說明：本題文字下方橫線處原題為“波浪線”處理。

參?考?答?案

17.C【解析】A.指只有聲勢而沒有實際行動。B.比喻既想做某事或得某物，又嫌棄它。C.意思是比喻膽小怕事，顧慮太多，畏縮不前。D.顧頭顧不了尾，前后無法照應。語境與“只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗”意思相反，指做事猶豫不決，顧慮太多，應選“前怕狼后怕虎”。

18.語句：④；修改為：古人不能跟我們相提并論。

【解析】④“我們不能跟古人相提并論”不合邏輯，應改為“古人不能跟我們相提并論”。

19.示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子

示例二：寓言里有“刻舟求劍”的故事

【解析】根據前文內容可知，這里老師在講“釜”和“舟”的意思，而“曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子”是關于“釜”的例子，此處需要一個古代詩歌或者成語中關于“舟”的例子，按照“釜”的例子的寫法，應采用“……里有……的句子”的句式表達。

可寫：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子（寓言里有“刻舟求劍”的故事）。

20.第一位教師：①講清道理，鼓舞學生前進；②但未解釋詞義。

第二位教師：①講清詞義和變化，增長知識；②但未講整體含義及用法。

第三位教師：①知識、道理結合較好，②解說全面，簡明扼要。

【解析】要找出三位教師講解內容的差別，從而進行評判。第一位教師：先總說“破釜沉舟”“表示堅決的意思”；然后進行闡發(fā)“做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當的、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功”“如果……工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功”，由成語引申出做事應有的態(tài)度；然后再進一步補充“由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當的，如果堅決做壞事，那就不應當了”，古今對比，告訴學生“堅決”的態(tài)度要用于“做好事”，而不能用于“做壞事”?？梢娺@位老師主要是“講道理”，鼓勵學生前進；但沒有解釋詞語的意思。

第二位教師：解釋了詞語的意思，并且介紹了古漢語當中的“活用”現(xiàn)象，“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿釉~?！聘恰垢啤囊馑?，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’”；然后分析古今詞義的變化，“同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’……這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同”?？梢娺@位老師側重古漢語知識的講解，對成語中詞語的含義和“使動用法”“古今詞語的變化”講解清晰，讓學生增長了知識；但是沒有講解整體含義及用法。

第三位教師：先講了成語的基本意思“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了”，然后分析了成語的引申義，其中含有做事的道理“后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思”?？梢娺@位教師知識、道理結合較好，解說全面，而且“講得比較簡單，話說得比較少”，也就是表達簡明扼要。

21. 示例 ：“臥薪嘗膽”：①越王立志報仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報仇雪恥。②后來用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強。

“庖丁解?！保孩兮叶槲幕菥指钆?，運刀準確自如。②后來用以表示技藝高超，運用得心應手。

“一鼓作氣”：①古代擊鼓進軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情完成。

【解析】題干要求從所給三個成語中選擇一個給學生講解，要求借鑒第三位教師的講解方法，只擬寫講解要點，并有字數限制。

首先分析第三位教師講解的內容，“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了”，這是先講解了與成語有關的故事，解釋成語的基本意思；“后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思”，這是講解了成語的引申意義，即現(xiàn)在的含義。

仿照這個講法，如選擇“臥薪嘗膽”，應先講述勾踐的故事，要點應有“夜里睡柴草，飯前嘗苦膽”；成語的基本意思是勾踐以此激勵自己不要忘記報仇雪恨；再講成語現(xiàn)在的含義，要點應有“刻苦自勉，奮發(fā)圖強”。

如選“庖丁解?！?，先講述庖丁為文惠君解牛的故事，要點應有“游刃有余”“運刀準確自如”之類；再講現(xiàn)在的含義，要點應有“技藝高超，運用得心應手”；

如選“一鼓作氣”，先講曹劌論戰(zhàn)的故事，要點應有“一鼓作氣，再而衰，三而竭”；再講現(xiàn)在的含義，要點應有“趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情完成”。

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參?考?答?案

19. ①原句使用排比和反復修辭，原句四句結構相似，句式整齊，節(jié)奏感強，并且“一起”共出現(xiàn)四次，更能突出倆人關系密切，形影不離；改句沒有排比、反復修辭，不能起到突出強調的作用。

②原句為短句，改句是長單句，原句使用短句更符合整個文段口語化的特點。

③原句使用“到場”“進門”這樣的動詞，讓描寫更細膩，更有畫面感；改句只用“去”則沒有這種效果。

【解析】從修辭角度分析，原句“年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門”使用了排比修辭；“一起”出現(xiàn)四次，運用反復修辭。改句沒有運用修辭，原句的排比和反復修辭使描寫性的語句起到了突出強調的作用，突出強調了倆老頭關系密切，形影不離。

從句式和語體色彩分析，結合“郭老頭、耿老頭，倆老頭”“攥在手里”“幾口就下去了”等語言特點來看，整個文段運用的是口語化的語言。畫線句原文為短句，改句為長單句，短句屬于口語的一種特點，這與整個文段的語言特點相符，而改句為一般的長單句，與整個文段的語體不協(xié)調。

從用詞角度分析，原句比改句多使用了“到場”“進門”這樣的動詞，動詞的加入，讓描寫性語言更生動，生動地描寫了倆老頭一起來開會，一起去送人情出份子的事件，讓語言更有畫面感。改句沒有使用這樣生動的動詞，因此沒有這樣的效果。

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試?題?分?析

“分析原句與改句表達效果”此類題型并不是第一次出現(xiàn)在高考中，2020年在新高考全國Ⅰ卷就已有考查，今年是在全國乙卷的第一次出現(xiàn)，需要我們在備考時多加注意。

如【2020新高考全國Ⅰ卷】

原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

?20.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！?從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?（4分）

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練習鞏固題?組?一

（重慶·高二期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“修辭立其誠”，是指語言表達既要有文采，（???）應當求“真”，說真話，抒真情。有真誠的態(tài)度和情感，文章的技巧文采才有價值。

作文是富有靈性的思維活動，最能體現(xiàn)人的情感與個性。人們熱愛經典作品，（???）希望獲得啟示，也希望通過閱讀發(fā)現(xiàn)并孕育美好情感，（???）成為健全的人。李密《陳情表》陳說的窘迫情況，歸有光《項脊軒志》中刻骨銘心的親情、愛情記憶，陶淵明《歸去來兮辭》對自由生活的向往等，無不是真情實錄，歷經千百年，人們仍然能夠感受到作者的真誠。

寫作的“真”與“誠”，意味著坦誠地吐露自己的心聲，真實地記錄自己的所思所感。（???）思考還不夠深入，情感還不免稚嫩，但作為自我心靈的記錄，一字一句都有著獨特的價值。

寫作的“真”與“誠”，需要端正對寫作的態(tài)度。古人曾言，好文章應當是：“寓目寫心，因事而作”，（梁蕭綱《答張纘謝示集書》）也就是圍繞抒發(fā)真實的感受和記敘真實的經歷為目的。以隨便應付、敷衍了事的態(tài)度，為文造情、言不由衷地“做”文章，對于作者和讀者而言，都是沒有什么裨益的。

1．依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（???）

A．更??不僅??從而??即使?B．也??即使??進而??雖然

C．更??即使??進而??即使?D．也??不僅??從而??雖然

2．結合文段，分析斜體加粗的句子是如何強調“真情實錄”這個意思的。

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3．文中畫橫線的句子有兩處語病和兩處標點使用錯誤，請進行修改，可少量增刪詞語，不得改變原意。

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題?組?二

（江蘇泰州·高一期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在人類居住的地球上，下雪是?①?的事情。那么，其他星球也會下雪嗎？

答案是肯定的。火星，是一顆外表紅色的星球，看似火熱干燥，卻也會降雪！火星的大氣成分主要是二氧化碳，由于晝夜溫差的作用，二氧化碳凝固成了“干冰雪花”。在火紅色地面的映襯下，飄著雪花的火星，如同裹上了一層薄薄的白色輕紗，透著詩意的朦朧……

火星飄著白色的雪，讓人類驚嘆不已，而木衛(wèi)一降下的黃色的雪，更是讓人?②?。在火山活動的影響下，木衛(wèi)一地表下的二氧化硫被加熱到熔融狀態(tài)，隨之被噴射到寒冷的真空中。在那里，二氧化硫很快冷卻凝固，結晶成薄片，絕大多數的晶片會在重力作用下落回木衛(wèi)一的表面，就像熙熙攘攘的雪花。由于二氧化硫是黃色的，因此這些雪花就化作漫天“黃花”，或施施然，或急匆匆地落下，衛(wèi)星表面像是被惡作劇般地攤上了不規(guī)則的“雞蛋餅”，也可以雅稱其為“披上了金色的鎧甲”，這才符合衛(wèi)星的身份。

浩瀚星空目前探明有“雪”飄落的星球?③?，但隨著人類探索太空的持續(xù)，定會有更多的、更美的發(fā)現(xiàn)。

4．下列四則對聯(lián)，不是描述“下雪”景象的一項是（???）

A．洋洋灑灑銀裝素，蕭蕭瑟瑟青風寒。

B．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

C．不知近水花先發(fā)，疑是經冬雪未消。

D．嫦娥灑落千箱粉，織女掀翻萬擔棉。

5．請在文中橫線處填寫恰當的成語。

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6．文中畫線的句子可以改寫成：“由于二氧化硫是黃色的，因此這些雪花就或快或慢地落下，衛(wèi)星表面呈現(xiàn)出一片不規(guī)則的金黃色，這才符合衛(wèi)星的身份?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

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題?組?三

（浙江溫州·高一期末）閱讀下面文字，完成下面小題。

近日，武漢某幼兒園教師黃老師因唱“挖呀挖”出圈走紅。她的直播間人數從未低于10萬+，并且不斷收到網友打賞，這使得她名聲大噪（聲名鵲起）。據了解，黃老師在某平臺已經積累了超過600萬的粉絲，每場直播都有數萬人同時在線觀看。可謂趁著五一這幾天賺得盆滿缽滿。

最主要的是，黃老師直播間通過翻唱這首歌獲得了網友累計高達200萬的打賞。這引發(fā)了一些人對于黃老師是否存在侵權行為的質疑（置疑）。黃老師未經原創(chuàng)者的允許就擅自使用了這首歌，這種商業(yè)表演完全就是一種侵權行為。據傳，黃老師并非真的是幼兒園老師，甚至連教師資格證都沒有。她唱歌時，全程咧嘴、職業(yè)假笑、表情僵硬，完全失去教師應有的職業(yè)素養(yǎng)。一網友說，這名黃老師早就簽約了一家大的網紅公司，她此次只是貌似去幼兒園專門擺拍的，這次造勢擺拍兒歌視頻走紅，完全是網紅公司包裝出來專門造熱度“割韭菜”的。她接下來會繼續(xù)直播帶貨圈錢，這看來也應該是早就計劃好了的。僅僅幾天時間，一個假老師因為炒作包裝，就賺取了自己一輩子也賺不到的錢，不得不讓人感到這是莫大的諷刺。

（摘自“浙江娛樂領域創(chuàng)作網”）

7．下列說法不正確的一項是（???）

A．“名聲大噪”可以替換成“聲名鵲起”

B．“質疑”可以替換成“置疑”

C．畫線句子的兩個頓號應該改成逗號

D．文中兩處劃線部分的引號用法不同

8．分辨信息的真?zhèn)?，是當代人必須具備的媒介素養(yǎng)。很多人認為上面這則新聞內容缺乏真實性，請你從不同的角度分別列出三點依據。

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題?組?四

（新疆烏魯木齊·高一期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“飯后百步走，能活九十九”，是一句為人熟知的民間俗語。健走由于不受年齡、性別、體力等限制，又因其簡便易行、適合各類人群，頗受大眾青睞。但是，如果健走的方式不夠科學，很可能會?①?，甚至對身體造成損害，我們不建議不分場合、時間和人群的健走。

健走前，要選擇舒適的軟底運動鞋或專業(yè)健走鞋、穿著易干或吸汗的衣物、攜帶必備藥物和飲用水等。場地應選在樹蔭下或平路上，還要提前做好熱身。健走過程中，要注意強度和幅度，?②?。健走結束后大約20分鐘要及時放松，這有利于促進肌肉和身體的恢復，緩解肌肉酸痛。

正常人每天健走10000步左右，步數分配大致為早上3000步、上午至下午3000步、晚上4000步，具體分配要?③?，其中3000步需要略微快速，達到微微出汗的效果即可。健走時需控制心率，一般中老年人的適宜心率大致為每分鐘100次，40歲上下的中青年大致為每分鐘120至130次。

9．請在文中橫線處填入恰當的成語。

10．下列句子中的“我們”和文中加點的“我們”，用法相同的一項是（???）

A．見小明出了大門，小強忙催促道：“我們快走吧，要遲到了！”

B．對我們的警告，請不要置若罔聞，要積極配合，而不是逃避。

C．既然我們話不投機，那就沒什么好說的了，還是各回各家吧！

D．劉老師對小明說：“要記住，我們在學校的主要任務是學習?！?/span>

11．請指出文中畫橫線的句子運用的修辭手法，并結合材料簡要分析其表達效果。

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12．給下面橫線處填上合適的內容，注意字數要求。

西方有句諺語：上帝給每只笨鳥都準備了一根矮樹枝。

這句諺語的意思是：???①???（30字以內）

中國也有一句諺語：水往低處流，人往高處走。

這句諺語的意思是：人要發(fā)展自己，提升自己，追求自己人生的最高境界（追求卓越），活出自己人生的精彩，實現(xiàn)自己事業(yè)的輝煌。

這兩句諺語的區(qū)別在于：???②???（30字以內）

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題?組?五

（遼寧鞍山·統(tǒng)考二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“?甲?”，到了大雪節(jié)氣，河流湖泊結冰，北方一些地區(qū)已經能看到“千里冰封，萬里雪飄”的景象。大雪這一天未必會下雪，但天氣較小雪時節(jié)更為寒冷。古人根據這一天的氣溫和降雪情況預測來年的天氣和糧食豐歉情況。“大雪紛紛落，明年吃饃饃”，就是“?乙?”的另外一種說法；“大雪晴天，立春雪多”，意思是如果大雪當天是大晴天，第二年立春的時候可能會出現(xiàn)降雪。大雪時節(jié)，我國北方基本進入農閑時期；而江淮及以南地區(qū)小麥、油菜仍在緩慢生長，農民還要施好肥，為安全越冬和來春生長打好基礎。

柳宗元的《江雪》，可能是許多人最早會背的與雪相關的詩之一。無盡寥闊的遠山、江面，大雪漫天飄飛，萬籟俱寂，只有一葉孤舟上的“蓑笠翁”在雪中垂釣，有一種空曠幽寂的美感，讓我們即刻感受到什么是“詩意”。關于雪，詩人們也有許多奇思妙想?！?/span>?丙?”，這種驚喜，像不像你第一次看見雪的南方朋友？“?丁?”，這首聽起來心情就比較好，是唐詩版的“冬天來了，春天還會遠嗎”。順應時節(jié)，休養(yǎng)生息，大雪的物候已經告訴我們，新的希望正在萌動。

13．為豐富內涵、增添文采，作者想要對文段進行改善和修飾：

（1）在文中引用一些諺語或詩句，請從下列諺語和詩句中選出四句，填入文中四個空缺處。（填序號即可）

①小雪封地，大雪封河?????????????????

②寒風迎大雪，三九天氣暖

③冬雪是個寶，春雪是根草???????????

④瑞雪兆豐年

⑤瑤臺雪花數千片，片片吹落春風香????⑥忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

甲? ????乙? ????丙? ????丁? ??

（2）將畫橫線的句子改寫成句式整齊的句子，可適當增刪詞語，不可改變原意。

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14．為了普及二十四節(jié)氣常識，學校國潮小組設計了一組圖文書簽，其設計文字如：“春分——晝夜無長短，春意與你分一半。”“冬至——不管湯圓還是餃子，都是一團和氣?！闭埬愀鶕亩?，為大雪節(jié)氣也設計這樣一條書簽文字。要求：突出節(jié)氣特點，使用一種修辭手法。

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參考答案

1．A?【解析】本題考查正確使用關聯(lián)詞語的能力。

第一空，結合語境可知，語段強調“求真”，所以句子“語言表達既要有文采”與“應當求‘真’，說真話，抒真情”之間應是遞進關系，應該用表遞進關系的連詞“更”，排除BD；

第二空，句子“希望獲得啟示”與“希望通過閱讀發(fā)現(xiàn)并孕育美好情感”之間是遞進關系，應該用表遞進關系的連詞，而且與“也”搭配，應用“不僅”，排除C。

第三空，“進而”側重于繼續(xù)往前，更進一步，用于后一分句；“從而”側重于表示上文指明原因、條件、方法等，下文用“從而”引出結果、目的等?！俺蔀榻∪娜恕笔巧衔牡慕Y果、目的，應選“從而”。

第四空，“思考還不夠深入，情感還不免稚嫩”是讓步假設，應選“即使”。

2．①“無不”：雙重否定，強調語氣更重；

②“歷經千百年”：以時間久遠來強調“真情實錄”的影響力；

③“仍然”：運用副詞，強調“真情實錄”的影響不因時間久遠而喪失。???

【解析】本題考查賞析句子表達技巧的能力。

“無不是真情實錄”中“無不”是雙重否定，強調語氣更重；

結合“李密《陳情表》陳說的窘迫情況，歸有光《項脊軒志》中刻骨銘心的親情、愛情記憶，陶淵明《歸去來兮辭》對自由生活的向往等”可知，從李密到陶淵明“歷經千百年”，以時間久遠來強調“真情實錄”的影響力；

“人們仍然能夠感受到作者的真誠”運用副詞“仍然”，強調“真情實錄”的影響不因時間久遠而喪失，仍然能夠感受到作者的真誠。

3．語?。孩賹ⅰ皣@”換為“以”，或者保留“圍繞”，將“為目的”換為“寫作”；②“抒發(fā)真實的感受”和“記敘真實的經歷”交換位置。

標點：①刪除冒號；②括號移至逗號與反引號之間。

【解析】本題考查辨析并修改病句和正確使用標點符號的能力。

語病：一是句式雜糅，“圍繞……為目的”句式雜糅，將“圍繞”換為“以”，或者保留“圍繞”，將“為目的”換為“寫作”；

二是語序不當，“抒發(fā)真實的感受和記敘真實的經歷”語序不當，“抒發(fā)真實的感受”和“記敘真實的經歷”交換位置。

標點：“好文章應當是：‘寓目寫心，因事而作’”為非直接引用，不加冒號；

“寓目寫心，因事而作”出自梁蕭綱《答張纘謝示集書》，要緊跟引用的句子，括號移至逗號與反引號之間。

4．C【解析】本題考查理解對聯(lián)含義的能力。

C.“不知近水花先發(fā)，疑是經冬雪未消”出自唐代張謂的《早梅》，意思是并不知道臨近水邊的寒梅是提早開放，以為是枝頭上的白雪經過一冬仍然未消融。是描寫“早梅”的，不是描述“下雪”的景象。

5．司空見慣??大開眼界/嘆為觀止???寥寥無幾

【解析】本題考查正確使用成語的能力。

第一空，根據文意可知，本句的意思是在人類居住的地球上，下雪是非常常見的事情。所以可用成語“司空見慣”，解釋為：指某事常見，不足為奇。

第二空，根據前文“火星飄著白色的雪，讓人類驚嘆不已”“更是讓人……”可知，此處的意思是說木衛(wèi)一降下的黃色的雪更讓人開闊眼界，或是更讓人贊嘆。所以可用成語“大開眼界”或“嘆為觀止”。大開眼界：指開闊視野，增長知識；嘆為觀止：用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點。

第三空，由“但隨著……”可知，前后語意是轉折關系，根據后文“隨著人類探索太空的持續(xù)，定會有更多的、更美的發(fā)現(xiàn)”可知，前文的意思是目前探明有“雪”飄落的星球還很少。所以可用成語“寥寥無幾”，解釋為：形容稀少，沒有幾個。??

6．原句使用“惡作劇”一詞，寫出了木衛(wèi)一表面神奇的顏色變化，用語幽默風趣；

原句使用疊詞，描摹生動，音韻和諧；

原句使用比喻的修辭，把衛(wèi)星表面比成“雞蛋餅”和“披上了金色的鎧甲”，形象生動地寫出了木衛(wèi)一表面金黃的色澤；

原句在句式上長短結合，錯落有致，富有節(jié)奏感。

【解析】本題考查鑒賞句子表達效果的能力。

從語言風格上，原句具有語幽默風趣的特點，“衛(wèi)星表面像是被惡作劇般地攤上了不規(guī)則的……”使用了“惡作劇”一詞，幽默風趣地寫出了木衛(wèi)一表面神奇的顏色變化；

從用詞上，原句中用“施施”形容“慢”，用“匆匆”修飾“快”，這些都是疊詞，使描摹的內容更加生動準確，增強了語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。

從修辭上，原句“像是被惡作劇般地攤上了不規(guī)則的‘雞蛋餅’，也可以雅稱其為‘披上了金色的鎧甲’”使用了比喻的修辭，把衛(wèi)星表面比成“雞蛋餅”和“披上了金色的鎧甲”，形象生動地寫出了木衛(wèi)一表面金黃的色澤；

從句式上，原句中既有短句，如“或施施然，或急匆匆地落下”，也有長句，如“像是被惡作劇般地攤上了不規(guī)則的‘雞蛋餅’”，長短句相互結合，錯落有致，使語句更加富有節(jié)奏感，而改句中句式長短相似，沒有這樣的表達效果。

7．B?【解析】本題考查正確使用詞語及標點符號的能力。

A.“聲名鵲起”形容聲譽迅速提高，“名聲大噪”指名聲廣泛的傳播開去。語境指黃老師名氣很大、傳播很快，二者可以替換。

B.“質疑”是提出疑問，“置疑”是懷疑，常用于否定語境。語境應該是提出疑問，二者不能替換。

C.劃線句都是短句，所以中間的頓號應該改用逗號。

D.第一處引號是表示引用，第二處表示特殊含義，所以二者用法不同。??

8．（1）從來源看，本新聞來源于“浙江娛樂領域創(chuàng)作網”，具有創(chuàng)作成分，不符合新聞事實特點；而且文中多處使用“據了解”“據傳”“貌似”等明顯不實的信息來源的語言表達。（2）從內容看，文中有很多主觀猜測和夸大成分，不是既定事實。例如“完全是網紅公司包裝出來專門造熱度割韭菜的”“接下來繼續(xù)直播帶貨圈錢看來也應該是早就計劃好的”等。（3）從導向看，本文帶有明顯的情緒化語言，導向不正。例如“一個假老師炒作包裝幾天就賺了自己一輩子賺不到的錢，不得不讓人感到諷刺”等。

【解析】本題考查談觀點，篩選信息的能力。

要求從三方面找出依據，證明“這則新聞內容缺乏真實性”。要分辨一則新聞是否真實，一看來源，二看內容，三看導向。

從來源看，由“摘自‘浙江娛樂領域創(chuàng)作網’”可知，新聞來源并非正規(guī)新聞網站，而是“娛樂領域創(chuàng)作網”，說明內容有“創(chuàng)作”成分，不符合新聞事實特點；從語言表達也可看出新聞并不嚴謹，如文中“據了解，黃老師在某平臺已經積累了超過600萬的粉絲”“據傳，黃老師并非真的是幼兒園老師”“她此次只是貌似去幼兒園專門擺拍的”，多處使用“據了解”“據傳”“貌似”等明顯不實的信息來源的語言表達。

從內容看，“據傳，黃老師并非真的是幼兒園老師，甚至連教師資格證都沒有”“一網友說，這名黃老師早就簽約了一家大的網紅公司，她此次只是貌似去幼兒園專門擺拍的，這次造勢擺拍兒歌視頻走紅，完全是網紅公司包裝出來專門造熱度‘割韭菜’的”“她接下來會繼續(xù)直播帶貨圈錢，這看來也應該是早就計劃好了的”等表達有很多主觀猜測和夸大成分，不是既定事實。

從導向看，“她唱歌時，全程咧嘴、職業(yè)假笑、表情僵硬，完全失去教師應有的職業(yè)素養(yǎng)”“一個假老師炒作包裝幾天就賺了自己一輩子賺不到的錢，不得不讓人感到諷刺”等本文帶有明顯的情緒化語言，導向不正。

9．①徒勞無功（或徒勞無益）②量力而行（或適可而止）③因人而異 ?

【解析】本題考查正確使用成語的能力。

第①空，結合“但是”分析，上文說健步走的好處，下文談健步走的弊端、害處，結合“如果健走的方式不夠科學，很可能會”分析空處需要填危害，且與下句“甚至對身體造成損害”構成邏輯上的遞進關系，于是確定需要填入“有害無益”或者產生問題等意思的成語，可以用“徒勞無功”或“徒勞無益”?！巴絼跓o功”或“徒勞無益”：白費力氣，沒有成就或好處。

第②空，由“健走過程中，要注意強度和幅度”得出空處需要填入“適可而止”“量力而行”等近義成語?！斑m可而止”，到了適當的程度就停止（指做事不過分）?！傲苛Χ小?，按照自己力量的大小去做，不要勉強。

第③空，結合上下文“正常人每天健走10000步左右，步數分配大致為早上3000步、上午至下午3000步、晚上4000步，具體分配要”分析，空處意思是正常人是這樣的分配，但也有人因各種原因可能不適合這種分配，故可以填“因人而異”?！耙蛉硕悺?，因人的不同而有所差異。?

10．B

【解析】本題考查理解詞義的能力。

文中加點的“我們”是泛指，指所有人。

A.是特指，指小明和小強。

B.是泛指，指所有人。

C.是特指，指說話的雙方。

D.是特指，指小明這樣的學生。

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11．①該句使用了引用和夸張的修辭手法。

②效果：使用引用的修辭手法，引用生活化的俗語，形象直觀，說服力強，富有韻律美；使用夸張的修辭手法，強調突出，增強感召力。

【解析】本題考查正確使用修辭手法并分析其表達效果的能力。

“飯后百步走，能活九十九”使用了熟語或俗語，屬于引用修辭，生動形象，增強說服力和可信度。同時，“飯后百步走，能活九十九”使用整句，字數相等，結構大體一致，抑揚頓挫，音韻和諧瑯瑯上口，富有韻律美，增強可讀性和吸引力。

“飯后百步走，能活九十九”數字中使用了夸張手法，直觀通俗，起強調突出的作用，富有說服力，增強感召力。???

12．人要找準自己的位置，立足自身，求得發(fā)展。????

中諺提倡高遠目標，西諺傾向更實在的目標。

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【解析】本題考查正確理解諺語的內涵的能力。

上帝給每只笨鳥都準備了一根矮樹枝，意思是因為笨鳥在學習飛翔的時候會比一般的鳥兒更加艱難，所以上帝給他們準備一根矮樹枝，這樣它們練習的時候不至于摔得很

慘。這句話是暗示人們，假如你在某方面的天分比一般人低，不用灰心，上帝給你安排了另外的出路。更重要的是，它告訴我們，人要找準自己的位置，要確定自己的坐標，立足自身，求得發(fā)展。

結合中國的諺語水往低處流，人往高處走，這句話告訴我們，人要發(fā)展自己，提升自己，追求自己人生的最高境界，活出自己人生的精彩，實現(xiàn)自己事業(yè)的輝煌。仔細分析兩則諺語，它們的區(qū)別在于：西方諺語傾向更實在的目標，而中方諺語提倡高遠目標。???

13．（1）① ④ ⑥ ⑤ ????

（2）示例：漫天飄飛的大雪，無盡寥闊的遠山、江面，萬籟俱寂；一葉孤獨的小舟，雪中垂釣的“蓑笠翁”，空曠幽寂。

【解析】本題考查情境補寫和句式變換的能力。

（1）甲處，依據后文“大雪這一天未必會下雪，但天氣較小雪時節(jié)更為寒冷”可知，這里是通過與“小雪”比較，突出“大雪”時更寒冷，所以選“小雪封地，大雪封河”。

乙處，所填詩句應與“大雪紛紛落，明年吃饃饃”意思相同，“大雪紛紛落”照應“瑞雪”，“明年吃饃饃”照應“豐年”，所以選“瑞雪兆豐年”。

丙處，照應后文的“這種驚喜”，可用“忽”字，所以選“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

丁處，依據“聽起來心情就比較好”“冬天來了，春天還會遠嗎”可知，所填詩句既要有“冬”的元素，又要有“春”的希望。而“春雪是根草”不是“希望”，不符合“聽起來心情就比較好”的語境，所以選“瑤臺雪花數千片，片片吹落春風香”。

（2）整句是結構相同或相似、字數大體相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對偶句、排比句、對比句、反復句、頂真句、回環(huán)句，也使用具有同一關系的復句。散句變整句題型，通常要先確定某一句為基準句，尋找重復性用語，將剩余句子加上重復性用語改成與基準句結構相似的句子。

本題中，可依據“無盡寥闊的遠山、江面”的結構，將“大雪漫天飄飛”改為“漫天飄飛的大雪”；“只有一葉孤舟上的“蓑笠翁”在雪中垂釣”中，先提取兩個意象“孤舟”“蓑笠翁”，然后同樣改成偏正結構的“一葉孤獨的小舟”“雪中垂釣的‘蓑笠翁’”；“有一種空曠幽寂的美感”照應前文的“萬籟俱寂”，直接改成“空曠幽寂”。???

14．示例：大雪——冰封雪舞養(yǎng)生息，順時應節(jié)待春來。

大雪——歲寒知家暖如春，煮酒溫茶待仲冬。

【解析】本題考查擬寫文字及使用修辭的能力。

結合文段內容可知，“大雪”節(jié)氣的特點是“寒”“預示希望”“預示豐收”等?？忌梢宰プ∑渲幸粋€或多個特點，使用對比、對偶、比擬、比喻等修辭進行作答。比如：冬雪一層面，春雨滿屯糧。使用的比喻的修辭，體現(xiàn)了“瑞雪兆豐年”的主題。

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