童年搶書記
創(chuàng)刊：童年搶書記
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brief introduction
嫌太長?看這里
現(xiàn)在三四歲的寶貝都會說“無聊”了，回觀我的童年，似乎沒有“無聊”一詞，有趣的野外、積攢的小物、好看的書籍等等，填滿了我的童年，成為了一個愛玩的學霸。因此，創(chuàng)立“童年風物志”來督促自己，為自己的孩子和更多孩子尋覓好看的書、好玩的物，陪伴唯一的童年。
童年的我，足夠野蠻。
現(xiàn)在自然是開化了不少。
尚存的一些童年記憶：
1、手捉壁虎看它棄尾逃走，斷尾則在土里扭來（而今看到天花板上有壁虎便會恐懼，怕它突然墜落）。
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2、手捏棗花上的蜜蜂翅膀，擠出其腹部的一滴蜜舔食之（現(xiàn)在看到蜜蜂只求不要被蟄）。
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3、直接用手指去摳地面的各種黑洞找知了（蟬）幼蟲（此時覺得每個洞里都可能有毒蛇或毒蟲）。
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4、喜歡“挑戰(zhàn)”，組織我方戰(zhàn)隊和對方戰(zhàn)隊互扔土塊（當年女戰(zhàn)士的氣質全無）。
我們那一代人的童年無疑是自由而多彩的（當然，還是要愛惜小動物和小生命的!!!），至今懷戀。很多改變也都是人生階段的自然變化，但對于書的喜歡卻是一個未有改變的例外，這還要從小時候一段搶書的經(jīng)歷講起。
童年搶書記
記憶中，五周歲前的我都是住在村子里的，所以應該是在我四周歲左右時，村里一位被我喚作小老鼠的小叔叔輟學了（大概九年義務教育還未全面落實）。
某日，我去他家閑逛，便恰巧看到了角落竹筐里放著他上學時的書，也不知為什么拿起幾本書就想跑。小老鼠叔叔一邊拽著書一邊說不能給我，我則使出全力跟他爭奪：我就是想要！我一直不撒手，僵持了許久。但人家畢竟是初中下來的，我卻連幼兒園門還沒進過，最終沒有得逞，可從那時候開始，我就有點魔怔了：愛用筆在一張白紙上瞎畫，假裝自己在寫書，或是在給誰寫信。
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現(xiàn)在想起這段經(jīng)歷才恍然悟到：他都不上學了為何還不舍得把書給我呢？聽說他學習是不好的。
所以：不能再回學校、家境一般、學習不好的小叔叔，對曾經(jīng)念過的書也是有感情的；而大字不識、年紀尚小、無知野蠻的我，對書是充滿好奇的；最后：小朋友的內心也是難以捉摸的，并且對于想要得到的事物擁有不可測的力量，簡言之就是：吃奶的勁兒。
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雖然，爸爸在家時，也會在晚上，給我和弟弟講一本鬼故事，但我還是趁著有一次和爺爺趕集，要求買了一本薄薄的圖畫書，名字我還記得：《戲說乾隆》，這才算有了本自己的書。
瘋丫頭如何變學霸
后來父母在縣城租了個店面做生意，我也在縣城里上了小學，上學放學路上總會看著書攤上擺放的各色小人兒書，挪不開眼，想買。
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那時父母生意很忙，沒空給我和弟弟做飯，所以每天都會分別給我和弟弟一元五角的錢吃早餐：五角錢的餅，五角錢的豆腐腦兒，剩的五角錢是怕我們不夠吃，還可以再買點什么；或者還可以吃一元錢四個的灌湯包，五角錢可以買個雞蛋，豆?jié){是免費的，總之父母給的錢正好能吃飽。此外，父母不咋給零花錢，為了買書，我便只吃一元錢的東西，每次省下五角錢；后來我就只吃五角錢的東西，省下一元錢，這樣錢攢多了，我就能去買書了。
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話說，我那時候只是個小學一年級的插班生，也沒接受過學前教育，不咋認字，即便買了書也不知道人家寫的啥，但我就喜歡一遍遍翻，等到認識上面的字了才發(fā)現(xiàn)：有些書自己買的真上當！但也有好書啊，而且那時的自己，覺著餓一丟丟不太重要，用自己攢下的錢去買書超有獲得感。
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弟弟有時也會把他省下的錢送給我一些用來買書（其實弟弟的胃口大，他應該也是吃不太飽的），慢慢地便攢下了不少的書，當然盜版書較多，因為盜版書便宜?。ìF(xiàn)在正版書也并不貴了，支持正版吧）。
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就這樣，恍若奇跡般的，原本是個玩家子，愛挑事兒、愛告狀、愛哭愛鬧、愛咬人掐人、挺不招人待見的瘋丫頭的我，居然可以不吃不喝、走著路都喜歡看書了。更神奇的是，因為是一年級的插班生，常因為聽不懂課而哭鼻子的我，居然在一年級下學期考了全班第一（揚眉吐氣）！
而后面的學習生涯中，我也總能名列前茅，這個情況持續(xù)了很久：小學、初中、高中，甚至大學時總是逃課的我，也能不太費力的、不用作弊的拿到獎學金。
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單從學習成績來看，或許有著很多因素在起作用，比如我可能之前玩得比較盡興了，學習時也比較用心，加之作為插班生被大家瞧不起而爆發(fā)的悲憤之力，還有可能記憶力也較好，但是愛看書這一點，應該也起到了一定作用。
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其實，每個孩子都會遇到吸引她/他、給予她/他力量的存在，每個孩子也都會有她/他獨一無二的制勝法寶，比如孩子的聰慧、喜歡做的某件事、某個伙伴、某位老師、父母的愛等等。但僅就我自己而言，書于我是一種陪伴，一種癖兒吧，它不僅在學業(yè)上、工作上于我有些助益，也淡化了我自身的某種孤獨感。
因著自己童年時留存至今的閱讀習慣，當我懶于陪孩子玩時，就會選擇窩在沙發(fā)上化身復讀機，給孩子讀本書，應該算是最簡單的有質量陪伴了，還能和孩子就內容展開互動，真正是：對娃好，不費媽。?
創(chuàng)刊
童年風物志
專治童年各種無聊
現(xiàn)在，我們走過了自己的童年。
又開始旁觀和參與孩子的童年。
我們會發(fā)現(xiàn)這一代的孩子問題不少：沉迷游戲、愛刷手機、不愛學習、身體素質差、罵人打架、脾氣暴躁、總說無聊，等等。
暫且拋卻原生家庭及時代環(huán)境改變這些因素，單從孩子而言，他們所缺乏的、所擁有的，已經(jīng)與上幾代人截然不同：不再是物質的匱乏，而是更多需要精神上的補養(yǎng)。
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同時，這一代的家長也承受了很多與上一代家長不同的困難：比如以前的家長可以放心的把孩子放養(yǎng)在大自然，大自然里有鄰居家的小伙伴以及無盡的樂趣，而現(xiàn)在的孩子們，只能在家長陪伴下去游樂場、公園等，孩子被束縛了，家長也一樣。
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現(xiàn)在孩子的眼界貌似被放大，見過玩過吃過的許多都是上一代人不曾體驗過的，可日常活動空間也確實被縮小，他們與同伴接觸交流的時間也變得少之又少，如果父母再無法抽出一些時間陪伴，不愿幫他們尋找精神上的游樂場，他們也只會將自己局限于虛擬的手機屏幕之上，去尋找和彌補內心的缺失與空虛。
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因此，創(chuàng)立“童年風物志”這個公眾號：是基于我對自己童年的懷念，同時也是我為自己的孩子和更多的孩子的一種探索和尋求，以曾經(jīng)和現(xiàn)在都在給予我微光微暖的書籍為引，以我和自己的孩子尋覓到的一些小物小景為例，以我和朋友們共同遇到和探討過的一些家庭問題為端，邀請您和孩子：
一起堅持每天幾十分鐘不等的親子共讀時光，
一起靜下來擺弄些不插電的玩物，一起走出去看看萬千風物，
一起回觀自己內心時起時伏的彷徨、失落與不安，一起被照亮。
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講到親子共讀：
為了不讓家長因內容無趣而不愿陪讀，
不讓孩子因內容幼稚而難以汲取營養(yǎng)，
本號的選書內容將以大人和孩子都興致盎然為基礎前提。
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對待書籍或其他，不過分追捧，也不過于批判，只希望能引領孩子和真實世界化合出好奇、友善和熱愛的關系。
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同時，不要固執(zhí)于童年時期孩子們的各種問題，而應堅信，孩子不僅有著驚人的自愈力，更有強大的治愈力，能夠治愈我們成年人的迷茫，給我們前行的勇氣與力量。
事實上，并非是我們在陪伴孩子，而是孩子無怨無悔在陪伴我們。孩子是我們生命中的伙伴、教練、鏡子、暖寶、考官和支持者。
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而“童年風物志”，將于每周（爭取未來的推送頻率可以不斷增加），為您和孩子推送互相陪伴的方案建議，包括但不限于書籍、寵物、手工、線上及線下活動等等。
不只是為了讓孩子放下手機，也是為了讓您重拾童心。
