為了買到可達(dá)鴨兒童套餐

小編連續(xù)蹲守了幾天

可就是沒有啊

痛定思痛，我們決定自己動手做一個(gè)！

實(shí)驗(yàn)器材

所標(biāo)杯、紙板、竹簽、筆、剪刀、熱熔膠（或膠水）

實(shí)驗(yàn)過程

首先我們對著可達(dá)鴨圖片描出身體及雙臂

然后用剪刀將它們剪下

現(xiàn)在我們來做機(jī)械部分：

把竹簽剪成合適的長短，擺成如圖的形狀：

這個(gè)小長方形不需要很大

用膠將它們粘起來

再用紙板卷成兩個(gè)小紙筒

套在小長方形的兩條長邊上

另取一根竹簽在其一側(cè)粘上一塊小紙板

然后將小紙筒分別粘于可達(dá)鴨的肩膀以及長竹簽的小紙板上

最后我們將肩膀上的竹簽剪至合適的長度

并給可達(dá)鴨接上手臂

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此時(shí)甩動、戳動這根長竹簽，

可達(dá)鴨便可以像玩具一樣邊跳邊揮手啦~

原理解說

不論是折紙中的抽拉結(jié)構(gòu)，還是這次我們使用的搖桿，都源于連桿機(jī)構(gòu)。連桿機(jī)構(gòu)中的不同構(gòu)件，即折紙中折痕兩端的部分以及這次小實(shí)驗(yàn)中的兩根竹簽，有著不同的運(yùn)動模式，而通過面接觸（折痕以及這次小實(shí)驗(yàn)中的紙筒）連接在一起，形成運(yùn)動的傳遞。折紙和竹簽的結(jié)構(gòu)都比較類似于搖桿-滑塊結(jié)構(gòu)，如圖所示：

藍(lán)色的搖桿可以繞固定點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)，而紅色的拉桿連接著可以在線段AB上移動的滑塊。所以只需要通過滑塊（即紙條、竹簽的末端）的平動即可帶動搖桿的旋轉(zhuǎn)，讓可達(dá)鴨的手臂搖動起來。

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在我們的小實(shí)驗(yàn)中我們還用到了另外一些物理小竅門：

我們可達(dá)鴨的兩種狀態(tài)中，可達(dá)鴨身體相對于竹簽角度較低的狀態(tài)，大家應(yīng)該不難發(fā)現(xiàn)，是由可達(dá)鴨的自重導(dǎo)致的。在重力作用下可達(dá)鴨達(dá)到最低處形成穩(wěn)定平衡。

而在我們甩動可達(dá)鴨時(shí)，受離心作用的影響可達(dá)鴨的質(zhì)心傾向于向竹簽遠(yuǎn)端（即上端）移動，因此達(dá)到了高位。由于可達(dá)鴨的屁股和竹簽形成了一個(gè)夾角，紙板和竹簽之間較強(qiáng)的摩擦力克服了重力帶來的力矩，所以形成了一個(gè)亞穩(wěn)態(tài)。

而在用竹簽戳幾下桌子之后，擾動破壞了這個(gè)亞穩(wěn)態(tài)，可達(dá)鴨便回到了低的狀態(tài)。

在高低兩種狀態(tài)時(shí)可達(dá)鴨的手臂隨著搖桿轉(zhuǎn)動了180°，實(shí)現(xiàn)了手臂的抬起與落下。