“是補課還是不補？這是一個問題?！?/p>

近年來，課外輔導(dǎo)已逐漸成為了中國許多家庭日常生活的一部分，一度作為社會競爭和焦慮的象征，儼然凸起而為一座沉重的山，壓在了廣大家長和孩子們的身上。補課，補哪些課？怎么補？找誰補？別人家都補，我們是不是不能不補？一個又一個的擔(dān)憂如同夢魘一樣困擾著數(shù)以千萬計的中國人。

補課作為一種學(xué)習(xí)輔助手段，一直被視為提高學(xué)術(shù)成績的捷徑并確實效果顯著，但它不可避免地加劇了學(xué)生家長及兒童、青少年之間的內(nèi)卷，家長們擔(dān)心自家孩子會在競爭激烈的教育環(huán)境中落后，不得不將他們送到各種各樣的補習(xí)班，而那些經(jīng)濟條件較差的學(xué)生則因為無法負(fù)擔(dān)高昂的補課費用而無法享受與其他同學(xué)同等的教育資源和機會，在某種程度上，這違背了教育公平的理念。同時，補課班的內(nèi)容龐雜，時間緊湊，難免會給身心都正處于發(fā)育期的學(xué)生帶來巨大的壓力，影響他們身與心兩方面的健康發(fā)展，也限制了他們創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。更有一些教育機構(gòu)為了吸引學(xué)生，甚至用夸大其詞等手段制造整個社會層面的焦慮與恐慌。

為了徹底改變上述情況，教育部于近日發(fā)布了一項重磅新規(guī)——《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》，明確自2023年10月15日起，將于全國范圍內(nèi)嚴(yán)格限制學(xué)生的有償補課。新規(guī)規(guī)定，只有有資質(zhì)的學(xué)科類補課機構(gòu)能夠在非節(jié)假日的周一到周五開課，而地下培訓(xùn)點，也就是擅自舉辦培訓(xùn)機構(gòu)的，以及違規(guī)補課的個人將被嚴(yán)懲。那些具有資質(zhì)、經(jīng)過批準(zhǔn)但有違規(guī)行為的培訓(xùn)機構(gòu)也將面臨吊銷執(zhí)照和大額罰款的處罰。同時，通過即時通訊、網(wǎng)絡(luò)會議、直播平臺等方式有償開展校外培訓(xùn)的，利用居民樓、酒店、咖啡廳等場所有償組織開展“一對一”“一對多”等校外培訓(xùn)的路，也都被堵死?？梢哉f，這是史上最嚴(yán)的“禁補令”。

“禁補令”發(fā)布以后，部分培訓(xùn)機構(gòu)將就此關(guān)門，但一定另一部分心懷僥幸，在漲價后繼續(xù)偷偷摸摸地賺錢。對此，對于那些仍然保有揠苗助長之心理又面臨著預(yù)交費以后補課點關(guān)門跑路之險境的家長，我的建議是：不如緊跟教育部的提示，理性對待孩子的學(xué)業(yè)，創(chuàng)造相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，去除課業(yè)緊箍咒的束縛，讓他們把更多的時間花在閱讀、寫作、繪畫、體育運動等，以更多自主學(xué)習(xí)的空間挖掘自己的潛力，最終以興趣為驅(qū)動，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力和更全面的素質(zhì)。說不定，你會看到一個超越你預(yù)期、突破你想象的孩子。

在最嚴(yán)“禁補令”的新時代中，中國教育的焦點將由補課變更為全面發(fā)展和學(xué)生的幸福感，而這正是未來教育應(yīng)該追求的目標(biāo)。這場歷史性的改革將為每個孩子提供更廣闊的成長空間，為中國教育的未來奠定堅實的基礎(chǔ)?！缎Ｍ馀嘤?xùn)行政處罰暫行辦法》是中國教育的又一次偉大嘗試，也是對更美好教育未來的信心展現(xiàn)。