最近，我收到一位老師的咨詢，她說：“我班上有一個性格非常孤僻的學生，成績不好，也不愿意和別人溝通，我應該怎么辦？”

這個問題幾乎是每個班主任都會遇到的困擾。對于這種性格內(nèi)向、不善言辭的學生，我們常常感到無從下手，無法真正了解他們內(nèi)心的想法，也很難找到問題的根源。

實際上，這類學生通常并非完全無話可說，也并非對教師抱有抵觸情緒，而是受到青春期心理的影響，變得沉默寡言，不愿與家長和教師交流。

如果我們能夠贏得學生的信任，就有可能打開對話的途徑。

01

掌握“親和效應” 拉近你與學生的距離

親和效應是一種心理學概念，指的是人們更傾向于喜歡那些與自己相似的人。

親和效應在教育中扮演著重要的角色，它對建立積極的教育環(huán)境和促進學生學習的效果具有顯著影響，重要包括以下幾個方面：

1.?建立信任和關(guān)系

親和效應有助于建立教師與學生之間的信任和關(guān)系，當學生感受到教師的關(guān)心和親切態(tài)度時，他們更愿意積極參與學習并接受教師的指導。

2.?促進積極情緒和參與度

積極的情緒和參與度可以提升學習效果和學生的學習動力，而親和效應能夠激發(fā)學生積極的情緒和參與度。

當學生感受到教師的溫暖和友善時，他們更容易感到愉快和安心，從而更愿意參與課堂活動和學習任務。

3. 提供個性化關(guān)注和支持

親和效應幫助教師更好地了解學生的個性特點和需求，并提供個性化的關(guān)注和支持。

當教師與學生建立親和力時，他們更能夠理解學生的情感需求、學習風格和興趣愛好，從而根據(jù)學生的特點提供針對性的指導和支持。

4. 提高學生的自尊和自信

當學生感受到教師的喜愛和認可時，他們更容易對自己產(chǎn)生積極的自我認同，增強自信心和學習動力。這種積極的心態(tài)和情感狀態(tài)有助于學生更好地應對學習中的挑戰(zhàn)和困難。

5. 促進良好的學習氛圍

當教師與學生之間存在親和力時，學生更愿意與教師和其他同學進行積極的互動和合作。這種積極的互動能夠促進知識的共享和合作學習，創(chuàng)造一個支持性和鼓勵性的學習環(huán)境。

總而言之，親和效應在教育中扮演著至關(guān)重要的角色，教育者應重視并努力應用親和效應，以營造積極的教育體驗，培養(yǎng)學生的學習動力和自我發(fā)展能力。

02

如何更好地與學生建立“親和效應”？

讓我們來看看初中數(shù)學老師李老師是如何做的。

李老師注意到班上的學生小芳在最近的數(shù)學考試中表現(xiàn)不佳，且情緒低落。她決定與小芳進行一次私下的對話，以了解她的內(nèi)心感受。

李老師找到了一個合適的機會，在放學后留下小芳，開誠布公地與她進行交談。她開始談論自己在學生時代也曾遇到困難，并分享了自己的一次挫折經(jīng)歷。這種坦誠和共鳴使小芳感到放松，并開始敞開心扉。

李老師使用了親和效應的原則，詢問小芳是否有興趣愛好，發(fā)現(xiàn)她喜歡音樂和繪畫。李老師以此為契機，與小芳分享了自己對音樂的熱愛，并展示了一些自己的繪畫作品。小芳漸漸展現(xiàn)出對話題的興趣，她開始主動講述她自己的繪畫作品和音樂收藏。

通過這次交談，李老師不僅了解到小芳在學業(yè)上的挑戰(zhàn)，還深入了解了她的興趣和才能。李老師決定利用這些信息來激發(fā)小芳的學習動力。她鼓勵小芳將繪畫和音樂融入到數(shù)學學習中，例如通過繪制數(shù)學圖形或使用音樂節(jié)奏來記憶公式。李老師還幫助小芳找到了一些與數(shù)學相關(guān)的藝術(shù)作品和音樂資源，以進一步激發(fā)她的學習興趣。

隨著時間的推移，李老師發(fā)現(xiàn)小芳逐漸恢復了自信，并在數(shù)學課上展現(xiàn)出更大的參與度和進步。