因?yàn)槲揖芙^成為老師，所以我拒絕看這部電影《超脫》。但是看完這部電影之后，我發(fā)現(xiàn)老師應(yīng)該存在的意義是什么。

我一直覺得如果我成為老師會帶壞學(xué)生，最起碼我不會成為一個好的老師，會跟他們做朋友，理解他們。而這一切的思想是教育機(jī)構(gòu)所不允許的。它不允許的不是老師和學(xué)生不能做朋友。而是無法容忍學(xué)生的多樣性。

學(xué)生來到學(xué)校只有一個目的就是學(xué)習(xí)，并且是不斷的用高成績來維護(hù)自己，來獲得身邊人的認(rèn)可。如果你是學(xué)生，穿衣不規(guī)矩，頭發(fā)不規(guī)矩，上課到校不規(guī)矩，就會被懲罰。而這里的規(guī)矩是按照著學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)來限制你的。

學(xué)校要升學(xué)率所以一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要努力學(xué)習(xí)，甚至死記硬背。但是這樣的學(xué)習(xí)方法卻埋沒了人才，使學(xué)生丟失了多樣性，變成了單一性的人才。而社會所需要的人才卻是復(fù)合型人才。說來真是矛盾，而學(xué)生在出社會之后，再經(jīng)過了不同的嘗試之后才明白自己想要到到底是什么，可是時間已經(jīng)浪費(fèi)掉了。

而從小學(xué)到高中期間，學(xué)生對于自己的將來一無所知。我知道肯定有一些人會反駁我說，還是有人有明確的目標(biāo)的。我尚且不說這份目標(biāo)是否有家人的參與，或者只是一個明確的大學(xué)。

至少大部分的人對于自己的未來一無所知，甚至不明白應(yīng)該在高考后報什么大學(xué)，選什么專業(yè)以及高考到底意味著什么?？赡墁F(xiàn)在的孩子因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的原因?qū)τ谑澜缌私饬嗽S多，但是依然不能確定的說他們就一定非常明確的知道自己喜歡什么，適合什么。以及在什么方面有相當(dāng)?shù)奶熨x。過人的天賦不說，畢竟天才真的很少。

可是如果每個人都能從事自己喜歡，適合的工作，那么工作效率會不會有所提高，甚至可能所有的人都可能成為自己領(lǐng)域的精英。且不說是多大的精英，也得比現(xiàn)在好很多吧？

而這部電影講述的就是身為老師的男主，因?yàn)橹皇且粋€代課老師，所以他并不覺得對學(xué)生有責(zé)任。但是當(dāng)他看到一個個學(xué)生速度光陰，沒有目標(biāo)，沒有喜歡的東西的時候.他才真正的意識到老師的存在不僅僅只是教書育人，更是要培養(yǎng)學(xué)生的多樣性，和他們的主動積極性。

影片里再次提到了原生家庭，對于父母來說孩子不應(yīng)該僅僅只是一個被出生的孩子，他應(yīng)該擁有自己的自主性和選擇權(quán)。父母應(yīng)該全方位的培養(yǎng)孩子，而不是用自己的標(biāo)準(zhǔn)來約束孩子。畢竟身為父母的他們也沒有活明白，就要求自己的孩子走自己以為的路。

這部影片以一種記錄的手法，拍攝了眾多人群的痛苦，但是2011的影片放到現(xiàn)在也依然不過時。而這部影片正是一種呼吁，呼吁身為老師的群體，應(yīng)該指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生走上一條正規(guī)，他們喜歡的道路。而不是任由他們肆意的撒潑。畢竟此時的他們年輕，又怎么知道將來的事情呢？因此這部影片的推薦指數(shù)是五顆星。