每次出去我都會看身邊的人，不管他是誰，只要活著我都要看看他們的后腦勺。后來我和同學(xué)去義烏，在義烏我也發(fā)現(xiàn)有很多人存在頭骨移動現(xiàn)象，自己在臨海也看到頭骨移動現(xiàn)象，現(xiàn)在到了別的地方，看到的現(xiàn)象沒有什么異同。那這種現(xiàn)象，應(yīng)該沒有什么地域上的差別，看來以后還是多看看人的后腦勺為好。

有天下午在上英語課的時候，外面突然黑得很快，然后就狂風(fēng)大作，窗戶都很難關(guān)上，一次特大暴雨就這樣下了一節(jié)課多。教室里的燈的開關(guān)是由學(xué)校統(tǒng)一掌握，這時教室里的日光燈全都開了。暴雨過去后，天也漸漸的亮起來，教室的燈也全部關(guān)掉了，教室前面窗口的窗簾被拉起來，教室里亮了很多。

我剛好坐在窗邊，教室后面很暗，看外面的天已經(jīng)亮起來了，周圍的同學(xué)建議把后面的窗簾也拉開。我把窗簾拉開，同時也把窗戶重新打開，讓外面新鮮的空氣吹進(jìn)來。沒想到這時突然被英語老師叫了起來，小喇叭一廣播就知道肯定什么地方被他看了不爽，所以站在位置上一句話都沒回應(yīng)他。

這個小喇叭就一直重高音個不停，后來一直說我剛才所有動作是為了看外面的垃圾車倒垃圾，這時我才從前面的窗戶看到外面停著垃圾車正在向車內(nèi)倒垃圾。他再不停說下去，我就想馬上就要還口，誣陷別人。

我正要還口的時候，后桌的陳K聽不下去幫我先開了口：“剛才我們這里太暗了，他就是讓我們這里變亮點(diǎn)才去把窗戶打開。不是你說的是去看外面的垃圾車?！笨搓怟已經(jīng)講了，我也就不想再爭了，畢竟人家是老師。小喇叭聽他這么一說，眼球白多了還再補(bǔ)上幾句才罷休。

被他這樣一說，我看他身高比我劣，怎么每次都這么自信，罵人的時候，從不嘴軟，而且底氣還會越來越足。英語好，就是英語好嘛，讓他來做數(shù)學(xué)題就不行了。看語文老師身高也不高，也非常自信，怎么他們都那么自信，發(fā)現(xiàn)他們都有可以拿出來炫耀的資本。

原來自信就是自己認(rèn)為有著自信的資本，倒不一定是別人認(rèn)為，這樣的人就會自信。同時想到黃家駒《光輝歲月》中的經(jīng)典歌詞“自信可改變未來，問誰又能做到”。

真的，到底誰能做到啊！我也不爛啊，經(jīng)過這些時間不僅知道到網(wǎng)上都查不到的頭骨移動知識，還可能是世界上第一個提出這方面發(fā)現(xiàn)的人。小喇叭老在我們面前耍自己的英語，英語好的世界上人多如牛毛，要是我這發(fā)現(xiàn)讓別人了解后，那我豈不是更有炫耀的資本嘛。

從他們及很多自信的人身上發(fā)現(xiàn)身高問題并不是很重要，那我也該學(xué)學(xué)；但身高問題對我來說又太重要了，我自己碰到頭骨移動，一切緣起于身高，要不是當(dāng)初為了增高，也不會碰到這種事。既然事情已經(jīng)發(fā)生改變那一切都得跟著改變，追求也要跟著改變——不為身高，為頭骨。

“老清華”給我們講物理方面時，一直都是令人信服。我對他在上課講的話還比較不去否定。

一天，他上到電磁波這一節(jié)的時候，先說點(diǎn)麥克斯韋的豐功偉績。并說到：“麥克斯韋做電磁波實(shí)驗(yàn)時，同時也觀察到光電效應(yīng)，但由于他當(dāng)時全部的精力都集中在研究電磁波，所以只把觀察到光電效應(yīng)現(xiàn)象記下來。雖然自己沒去研究，但他把事實(shí)如實(shí)地記錄下來，對以后光電效應(yīng)、量子學(xué)，有著事實(shí)依據(jù)作用。”

“老清華”接著又說：“有素質(zhì)的科學(xué)家會把他所見到的，經(jīng)歷到的，他都會記下來，就算自己不去研究，也可以給別人提供研究的材料。”

聽了他這一席話，讓我感到自己平時觀察發(fā)現(xiàn)一些不是直接頭骨移動，但是卻有些是附產(chǎn)于頭骨移動的現(xiàn)象，倒不妨也可記錄一下。雖然我不是什么偉大的科學(xué)家，但是“老清華”的話很樸實(shí)很有道理，畢竟有記下來總比沒記的要好吧。

這時在看劉墉的書，書中有篇《讀書的方法》里有段是這樣寫道：···古人有所謂的“錦囊集句”，方法是將平日的靈感寫在小紙條上，先投入錦囊，有空時再取出來整理，將斷片的靈感集合為大的篇章。我也采取這個方法，不論乘車、走路，甚至上廁所時，只要有靈感，就寫在隨身攜帶的小本子或名片背后，統(tǒng)統(tǒng)集中在一個地方，雖然很可能一兩年之后，才有暇拿出來整理。但是就用這個方法，我在百忙中居然能寫成七本《螢窗小語》和《點(diǎn)一盞心燈》。如果我不知道把握每一個小靈感而任它飛逝，怎么可能有這些成績呢？···

聽了“老清華”的話，同時正好在看劉庸的文章。自己有時就會情不自禁地去記錄些自己平時發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象，并記錄些相關(guān)的可能會有用的點(diǎn)滴。后來發(fā)現(xiàn)內(nèi)容竟然還蠻多，看來以后要把它們分出來獨(dú)立規(guī)類寫寫。

由于自己把下巴靠在詞典上后，使得頭骨左側(cè)的骨就更加肆無忌憚地時不時向右邊挪去，同時這時右邊的臉上的痘痘就冒出來很多，所以我開始不斷阻止，而且這時我已經(jīng)能把左邊自動向右邊擠的頭骨讓它停止繼續(xù)向右移動，同時也能用手指讓左邊的頭骨推回左邊。

這時，我又碰到了高三那天下午一個人在寢室時發(fā)生的頭骨現(xiàn)象，讓我對頭骨的有些性質(zhì)產(chǎn)生了一些很不同的看法。高三我和同學(xué)想說想要去寫有關(guān)頭骨的文章，當(dāng)時想在描述頭骨現(xiàn)狀時，曾想去提及:

經(jīng)手指的觸覺得知在后腦勺中間頂部發(fā)旋周圍，在出現(xiàn)過明顯頭皮露白的右邊有個圓狀的突起部位，這里的頭骨和兩邊的頭骨骨質(zhì)不同，而且和兩外邊的頭骨還有明顯的界線。左右兩外邊是對稱的一整塊連到耳朵前的硬骨，在兩外邊整塊骨的中間是單塊相對獨(dú)立骨。

高三想要描述的頭骨現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)那種想法將要從此改變，原先認(rèn)為在后腦勺頂部有塊突起的部位是一塊夾在兩外邊硬骨中間的獨(dú)立骨。因?yàn)槟菚r很硬，這塊骨很難動，而經(jīng)過下巴靠在詞典上后，發(fā)生了左邊的頭骨更加向右邊移動，我先阻止這種移動，在反攻的時候，就發(fā)現(xiàn)這里有一部分的骨是屬于易變軟骨。

在這個中間的圓突和右邊大塊硬骨交界的部位，可以容易發(fā)生變動，并且從這個突起的位置向左是連在一起的整體骨，用手指去推這塊骨，會帶動左邊一整塊骨的移動，但卻不會影響到右邊的骨，在向左移動的同時，使得原先由于右移造成后腦勺中間骨變窄也得到解決，左移后的后腦勺中間骨面變寬。

發(fā)現(xiàn)中間以前認(rèn)為的獨(dú)立骨是屬于左邊骨的一部分，移動的時候會帶動右邊整體骨一起動的同時，也發(fā)現(xiàn)中間的處的骨向左邊移動后，右邊的骨會向中間靠攏來填補(bǔ)現(xiàn)經(jīng)向左移去了的骨，在中間出現(xiàn)另一種骨能自動出來填補(bǔ)，這種骨的骨質(zhì)就是經(jīng)多次證實(shí)就是易變軟骨。

當(dāng)我把左邊的骨在中間推開回左邊后，發(fā)現(xiàn)左邊的骨卻也不是一塊整體，而且可以分層的。這里的頭骨還可以分層的想法一閃現(xiàn)就感到又開始復(fù)雜了，復(fù)雜到自己根本無法著手弄清楚到底怎么分？分幾層？更不知道到底么弄。

突然遇到這種新情況，它打亂了我以前對后腦勺頂部中間頭骨的認(rèn)識，因?yàn)檫@里的骨最容易發(fā)生變動，會造成外面能看到的頭皮露白現(xiàn)象，雖然我還搞不懂為什么會這樣子。

就這樣一下就讓感到這里的頭骨結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜起來，讓我開始置于一個很迷惘的頭骨認(rèn)識狀態(tài)，開始懷疑起自己對此部分的全部頭骨認(rèn)識，不敢按以前的積累的頭骨移動思路及經(jīng)驗(yàn)對此處亂下手。怎么搞得！原先認(rèn)為是兩邊的硬骨中間夾塊一種性質(zhì)的骨，現(xiàn)在這個中間獨(dú)立骨竟然是和左邊連在一起，而但兩邊的硬骨分開的時候，中間的骨卻是易變軟骨，這種易變軟骨又會自動出來替代原先的硬骨位置。

在面對這種困惑迷惘的同時，這次的頭骨向左回移帶來了不少好處，由于自己把后腦勺中間的骨開始拉開，左邊的硬骨大量歸回到左邊，雖然右邊的硬骨還保留在被擠的原位，一時無法動手，中間也由易變軟骨代替，讓后腦勺中間處的位置變寬。思維開始變得清晰，記性也變好，背古文、成語等能力開始顯著變化，能想起以前以及很以前的以前小小事。

左邊的發(fā)根在隨著左邊頭骨的左前移也隨著改變，頭發(fā)開始變松亮，由于這時的頭骨比較短，但是從前面卻能在后面的中間的頭發(fā)開始自動會開頭路，成中分狀。右邊臉上的痘痘也漸漸自動消隱，臉開始變光滑。左邊頭骨的經(jīng)過這次我在反攻時，帶來的一些外部表面現(xiàn)象變化我倒不是很吃驚，因?yàn)檫@種變化以前就略有經(jīng)歷，現(xiàn)在只不過把它綜合表現(xiàn)出來。