教育學院首任院長致辭：

2019年6月3日，是貴州師范大學教育學院的誕生之日，也是貴州師范大學教育學院邁向嶄新征程的里程碑，值得載入史冊。

飲水思源，砥礪奮進。貴州師范大學前身為成立于1941年的國立貴陽師范學院。按1941年教育部令，在大夏大學教育學院教育系基礎上建立了國立貴陽師范學院，一經(jīng)創(chuàng)辦即得畢業(yè)生。教育學院的建立是新的開始，但是它并不是斷裂的，而是繼承性的超越式發(fā)展與創(chuàng)新。教育學院依托高層次人才培養(yǎng)與學術研究平臺，打造西部地區(qū)的國家隊，既有深厚的歷史根基和學科發(fā)展傳統(tǒng)，也有推進教育強國建設的崇高責任，更有高起點的國際影響力機制。教育學院的設立，是貴州師范大學繼往開來的主要學科載體之一，承載著世代教育學人的奉獻與希望。

揚帆啟航，不忘初心。不改育人初心和建院宗旨，立足立德樹人根本任務和一流學科建設目標，推動教育學院提層次、上水平，扎實地服務于區(qū)域教育騰飛與國家深化教育教學改革實踐，發(fā)揮優(yōu)勢與善于借力互為補充，努力增強在國內外的學術影響力和輻射力，加速與國內外著名兄弟學院的合作與交流。本人在教育學院誕生的學術月里，原創(chuàng)了兩項頂級學術作品。一是設立“大夏杏壇”系列講座。短時之間，國內著名教授如北京大學教育學院院長閻鳳橋教授，北京師范大學教育學部王懿穎教授，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會執(zhí)行會長、教育部政策法規(guī)司原司長孫霄兵教授，國務院學位委員會教育學學科評議組成員、西南大學副校長靳玉樂教授，教育部教育技術專業(yè)教學指導分委員會副主任委員、西北師范大學教育技術學院院長郭紹青教授，《中國教育學刊》雜志社社長馬憲平，以及國際頂級教授如美國哥倫比亞大學師范學院校長Thomas Bailey教授等眾賢畢至，應邀之作懸若日月。二是本人作為國際會議組委會主席，推動召開了大學生成長與成功國際頂級學術峰會，美國哥倫比亞大學師范學院校長Thomas Bailey、英國劍橋大學教育學部副部長Anna Vignoles、清華大學教育研究院常務副院長石中英、寧德師范學院黨委副書記徐曉丹、清華大學教育研究院高教所所長Hamish Coates（澳大利亞）、華東師范大學教育學部常務副部長荀淵、西安交通大學高等教育研究所所長陸根書等來自五國13所高校的30余位著名專家學者應特邀正式出席會議。似乎匪夷所思，實則必然所至。

探索教育，遙望中西。大夏大學于1924年分自廈門大學，取“光大華夏”之意定名大夏大學。大夏大學因其優(yōu)秀的教育學院，被譽為“東方的哥倫比亞大學”，它的輝煌史與廈門大學、貴州師范大學和華東師范大學都有著密切的傳承關系。美國哥倫比亞大學師范學院John Dewey教授曾于1921年4月在廈大發(fā)表了題為“大學的旨趣”的演講，指出學校是學生共同生活的場所，這種共同生活基礎上的學以致用，目的在于“培養(yǎng)領袖型人才”。也許是時空穿越，在教育學院誕生滿月之際，應本人邀請，美國哥倫比亞大學師范學院校長Thomas Bailey教授欣然來訪，在“大學生成長與成功國際研討會”上，做了主旨演講“Improving Higher Education Outcomes for All Students in a World of Rapidly Changing Technology”。關注教育之根本，人才培養(yǎng)之成效，百年來未曾改變。

——史秋衡教授2019年7月12日

貴州師范大學教授，教育學院院長，國務院政府特殊津貼專家，教育部高評委（全國高等學校設置評議委員會委員），兼廈門大學教育研究院副院長，廈門大學高教質評所所長。

①個人簡介及學術評價

廈門大學教學科研一級重要崗位教授，國家專業(yè)技術二級教授，廈門大學教育研究院副院長，廈門大學高教質評所所長。專業(yè)特長為高等教育學和教育經(jīng)濟與管理。國務院政府特殊津貼專家，教育部高評委，教育部“新世紀優(yōu)秀人才”， 福建省哲學社會科學創(chuàng)新領軍人才，福建省高校領軍人才， 福建省 “百千萬人才”。 德國哥廷根大學、 美國哥倫比亞大學師范學院、 英國倫敦大學教育學院、 俄羅斯遠東聯(lián)邦大學、印度浦那大學等客座教授、訪問教授。 教育部重大攻關項目 《高等學校分類體系與設置標準研究》 首席專家，國家社會科學基金 （教育學科）國家重點課題《大學生學習情況調查研究》 首席專家，國家社會科學基金（教育學科）國家重點課題《高等教育大眾化階段質量保障與評估體系研究》 首席專家，馬工程重大項目暨國家社科基金重大項目《深化教育領域綜合改革研究》 首席專家。 《中國社會科學》、《教育研究》 等權威刊物審稿專家， 人大復印《高等教育》執(zhí)行編委。教育部普通高等學校本科教學工作水平評估專家組成員，教育部普通高等學校審核評估專家。教育部、全國教育科學規(guī)劃辦、國家留學基金委、國家自然科學基金、國家博士后管委會等評審專家。獲教育部高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學) 三等獎和教育部教育科學研究優(yōu)秀成果二等獎等省部級政府優(yōu)秀科研成果獎8次。 獨立或第一作者出版8部專著，第二作者或副主編出版8部著作；在國內外權威報刊發(fā)表60余篇學術論文。曾應邀赴教育部、國家教育行政學院、北京大學、 清華大學、天津大學、南京大學、北京師范大學、 華東師范大學、哥廷根大學、哥倫比亞大學、 威斯康星大學、哈佛大學、 托萊多大學、遠東聯(lián)邦大學、浦那大學等做特邀講座。曾應邀赴美國、英國、德國、俄羅斯、法國、 荷蘭、印度、香港地區(qū)、臺灣地區(qū)等講學、研究、訪問及參加學術會議。招收博士生及博士后，主講博士生課程《高等教育管理學專題研究》、《教育領導與管理專題研究》及《高等教育評估專題研究》。

據(jù)華東師范大學學者于2009年刊發(fā)的文章 《中國高等教育研究30年：研究者與研究機構的分析--基于人大復印資料<高等教育>（1980--2007年）》 的研究數(shù)據(jù)顯示，史秋衡教授以第一作者身份發(fā)表的論文被轉載次數(shù)位居30年來全國第8名?！秶医逃姓W報》2011年第七期刊出西北師范大學校長王嘉毅的《2000-2009年中國高等教育研究動態(tài)》一文，文章指出，體現(xiàn)高等教育研究主力軍的 《高等教育》 轉載數(shù)據(jù)顯示，史秋衡 在2000-2009年《高等教育》上的轉載文章列十年來全國第3位，并認為除期刊文章外，史秋衡出版的高教評估類著作也在高等教育學界引起了重大反響。

②主要出國出境經(jīng)歷

1. 1995年3月至1996年9月，香港浸會大學訪問學者。

2. 1997年12月，香港中文大學訪問學者。

3. 2001年12月，赴香港公開大學、香港大學、香港科技大學、香港浸會大學和香港中文大學調研。

4. 2003年12月，訪問新加坡等國高校。

5. 2004年5月至7月，赴美國參加AIR年會；紐約州立大學Albany分校訪問教授；參加美國National Data Policy Institute；訪問美國和韓國高校。

6. 2004年10月至11月，赴臺灣淡江大學、香港樹仁學院、澳門亞洲公開大學等13所私立高校學術訪問；赴臺灣淡江大學參加臺海兩岸私立高等教育比較研究學術研討會。

7. 2005年9月至10月，受中華發(fā)展基金會專業(yè)人士教學/研究計劃資助，為私立淡江大學訪問教授，研究題目為:兩岸高教評鑒體系比較研究，期間為淡江大學高教所碩士生班、教政所碩士生班、暨南大學教政系本科生和比較教育系教師與博士生舉辦4次學術講座，出席94年度技術學院專案暨追蹤評鑒專家會議，接受政治大學和東吳大學研究人員的學術咨詢等，還訪問了云林科技大學和中州技術學院。

8. 2006年9月，赴歐洲進行了學術訪問，作為協(xié)作主持者及大會發(fā)言者，參加了在德國柏林洪堡大學舉行的International EducationForum East Asia -- Germany Global Challenges of Educational Systemsand Lifelong Learning；訪問了德國柏林洪堡大學、德累斯頓技術大學和開姆尼茲技術大學、法國巴黎高師和荷蘭萊頓大學等5所國際著名大學；訪問了德國著名職教機構F+U。

9. 2009年10月，作為中方會議主席及大會主題報告人，參加了1日至2日在美國托萊多大學教育學院聯(lián)合主辦的US-Sino Symposium on Higher Education Research；訪問了哥倫比亞大學師范學院和歐文社區(qū)學院。

10. 2011年1月至2月，獲國家留學基金委博士生導師短期出國交流首批資助，訪問了英國倫敦大學教育學院、牛津大學教育系及南安普頓大學教育學院。

11 2012年3月至4月，訪問了美國哥倫比亞大學師范學院、哈佛大學教育學院、波士頓學院及加州大學洛杉磯分校等并出席國際學術會議。

12. 2012年9月至10月，受第二批百千萬人才工程海外研修項目資助，訪問哥倫比亞大學師范學院，還訪問密執(zhí)根大學教育學院、東密執(zhí)根大學教育學院、托萊多大學教育學院和加州大學洛杉磯分校。

13. 2014年5月，應邀赴美國哥倫比亞大學師范學院、東密執(zhí)根大學、托萊多大學學術訪問。

14. 2014年6月至9月，應邀擔任德國哥廷根大學社會學院教育系客座教授并于2014年6月至9月赴德訪問。

15. 2015年12月至2016年3月，受國家留學基金委與教育部聯(lián)合《國外教育調研訪問學者項目》高級研究學者資助，赴美國哥倫比亞大學訪問，期間還訪問了夏威夷大學、哈佛大學、托萊多大學和東密執(zhí)根大學等。

16. 2016年7月至8月，應邀擔任印度浦那大學教育學部客座教授并于2016年7月至8月赴印訪問。

17. 2016年12月，應邀訪問俄羅斯遠東聯(lián)邦大學及做學術交流。

③主要研究興

高等教育

④主要專著、編著

1.史秋衡等著（第一作者）：《企業(yè)家與高等教育》，廈門大學出版社1995年8月版。

2.李澤彧、史秋衡等著（第二作者）：《港澳臺高等教育法規(guī)與政策研究》，廈門大學出版社2000年9月版。

3.史秋衡著：《高等教育產(chǎn)業(yè)的特殊性研究》，廈門大學出版社2002年8月版。

4.劉金桂、史秋衡等著（第二作者）：《高等職業(yè)教育發(fā)展研究》，廈門大學出版社2004年5月版。

5.史秋衡、余艦等著：《高等教育評估》，貴州教育出版社2004年12月版。

6.史秋衡、劉文華等著：《我國民辦高校評估指標體系研究》，陜西人民教育出版社2006年8月版。

7.潘懋元主編、史秋衡、馮典副主編：《大學教育質量的理論與實踐研究》，廣東高等教育出版社2009年11月版。

8.潘懋元主編，史秋衡副主編：《中國高等教育評論（第1卷--兩岸互動新階段的高等教育發(fā)展》，教育科學出版社2010年12月版。

9.潘懋元主編，史秋衡副主編：《中國高等教育評論（第2卷--高等教育研究的社會責任》，教育科學出版社2011年12月版。

10.史秋衡、陳蕾著：《中國特色高等教育質量評估體系的范式研究》，廣東高等教育出版社2011年12月版。

11.潘懋元主編，史秋衡副主編：《中國高等教育評論（第3卷）》，教育科學出版社2012年12月版。

12.史秋衡、吳雪、王愛萍等著：《高等教育大眾化階段質量保障與評價體系研究》，廣東高等教育出版社2012年12月版。

13.謝一風、史秋衡著：《高職院?？h校合作模式研究》，中國水利水電出版社2013年4月版。

14.潘懋元主編，史秋衡副主編：《中國高等教育評論（第4卷）》，教育科學出版社2013年12月版。

15.潘懋元主編，史秋衡副主編：《中國高等教育評論（第5卷）》，教育科學出版社2014年12月版

16.史秋衡、汪雅霜著：《大學生學習情況調查研究》，教育科學出版社2015年12月版

17.史秋衡著：《國家高校分類體系及其設置標準實證研究》，科學出版社2016年5月版

⑤論文代表作

史秋衡、王德林、黃亞元："誠信：解決高等教育公平與效率矛盾的一個新視角"，《科學學與科學技術管理》2002年第11期；《高教文摘》2003年第1期全文轉載。2004年被SSCI收錄，收錄刊物為CHINESEEDUCATION AND SOCIETY, Bimonthly, Volume 37, Number 1 / January / February 2004

史秋衡:"對高校經(jīng)費管理的若干思考",《高等教育研究》1992年第3期。

史秋衡："試論我國高師教育課程設計模式的改革",《廈門大學學報(哲社版)》1995年第2期。

史秋衡："試析香港高師教育課程設計模式的發(fā)展趨勢",《江蘇高教》1995年第3期。

史秋衡："香港高師教育的辦學模式及發(fā)展取向",《比較教育研究》1995年第5期。

史秋衡："英國、香港和大陸高師教育辦學模式比較",《高等師范教育研究》1995年第4期。

史秋衡："國外企業(yè)家捐資興學模式淺析",《教育與經(jīng)濟》1995年第4期。

G.Williams, Sandra S.Liu,Qiuheng Shi:"Marketization of higher education inPeople's Republic of China",Higher Education Policy,Vol.10,No.2,1997,ISSN0952－8733/97,IAU, UNESCO, Paris.

史秋衡、張燮："香港、內地公開進修模式比較研究",《教育研究》1997年第11期；人大復印《成人教育與其他類型教育》全文轉載。

史秋衡："內地、香港高師教育學術性與師范性關系的比較",《高等師范教育研究》1998年第3期。

劉秀明、史秋衡："香港大學管理的取向：向終生學習體系轉軌",《教育研究》1999年第4期；人大復印《高等教育》1999年第5期索引。

史秋衡："大學排名中社會科學研究與發(fā)展定量評價的問題與對策",《科學學與科學技術管理》1999年第1期；大學科研評價量化國際研討會論文，收入國家自然科學基金項目《科研評價與指標》。

史秋衡："師資隊伍建設：民辦高校發(fā)展的根基",《高等教育研究》1999年第4期；人大復印《高等教育》1999年第9期索引。

史秋衡："評香港職業(yè)技術教育體系的設計模式",《清華大學教育研究》1999年第1期。

史秋衡："教育的產(chǎn)業(yè)性不容置疑",《教育研究》2000年第6期。

史秋衡："高等教育產(chǎn)業(yè)理念比較及匡正",《高等教育研究》2001年第3期；人大復印《高等教育》2001年第7期全文轉載。

史秋衡："我國高教產(chǎn)業(yè)理念應澄清的幾個問題",《光明日報（教育周刊）》2001年7月12日；人民（日報）網(wǎng)2001年7月12日全文轉載；《教育文摘周報》2001年8月29日全文轉載；《高教文摘》2001年第8-9期全文轉載。

史秋衡："國際高等教育產(chǎn)業(yè)化的若干模式",《科學學與科學技術管理》2001年第7期；人大復印《高等教育》2001年第11期全文轉載。

史秋衡："民辦高教的獨特模式",《光明日報（教育周刊）》2002年5月30日。

史秋衡："應對網(wǎng)絡教育時代挑戰(zhàn)調整學位與研究生教育的發(fā)展戰(zhàn)略",《中國高等教育》2002年第12期；人大復印《高等教育》2002年第7期全文轉載。

史秋衡："西部大開發(fā)與現(xiàn)代民辦大學制度的建立"，《高等教育研究》2002年第4期；人大復印《高等教育》2003年第1期全文轉載。

史秋衡："論高等教育產(chǎn)業(yè)化趨勢"，《廈門大學學報(哲社版)》2002年第5期；人大復印《高等教育》2002年第10期全文轉載；《高等學校學報文摘》2002年第6期轉載。

史秋衡、寧順蘭："高等學校產(chǎn)權分析"，《教育與經(jīng)濟》2002年第4期；人大復印《高等教育》2003年第3期全文轉載。

史秋衡、王平、寧順蘭："論我國民辦高等學校教育評估的策略"，《中國高等教育》2003年第6期；人大復印《高等教育》2003年第9期全文轉載。

史秋衡、寧順蘭："2002年中國高教管理研究：新進展與新趨勢"，中國高教學會高教管理專業(yè)委員會編《2002-2003中國高等教育管理：現(xiàn)實與理想》主題論文，中國海洋大學出版社2003年9月。

史秋衡、高曉杰："依托地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建特色高職院校--寧波服裝職業(yè)技術學院辦學實踐的思考"，《教育研究》2003年第9期。

史秋衡："百年之鑒--20世紀的香港高等教育"，潘懋元主編《中國高等教育百年》，廣東高等教育出版社2003年8月。

史秋衡、寧順蘭："我國高等教育研究的新進展與發(fā)展趨勢"，《中國高等教育》2003年第15-16期。

史秋衡："學習型社會中復合型人才的培養(yǎng)"，《中國教育報》2003年11月28日。

史秋衡："呼之欲來又步履維艱的學分制"，《中國教育報》2004年2月13日。

史秋衡："高校人事改革不能隨心所欲"，《中國教育報》2004年2月27日；全國人大教科文衛(wèi)委《中國教工》2004年第3期全文轉載。

史秋衡："縮短碩士學制大勢所趨"，《中國教育報》2004年5月14日。

史秋衡等："大陸民辦高校的分類與評估"，收入《臺海兩岸私立高等教育比較研究》學術研討會論文集，臺灣淡江大學教育學院高等教育研究與評鑒中心2004年10月28日出版（注：正式出版ISBN986-7385-05-5）。

史秋衡："加強專業(yè)道德規(guī)范深化高校師德建設"，《中國高等教育》2005年第16期；人大復印《高等教育》2005年第10期全文轉載。

史秋衡、馮典："美國政府在高校分層分類中的作用及啟示"，《科學學與科學技術管理》2005年第9期。

史秋衡、吳雪：2003-2004中國高教管理研究：新進展與新趨勢，中國高教學會高教管理分會編《2005中國高等教育管理：現(xiàn)實與理想科學發(fā)展觀專輯》主題論文，中國傳媒大學出版社2005年8月。

史秋衡、馮典：轉變政府調控方式優(yōu)化高校分層分類，高等教育研究，2005年第12期；人大復印《高等教育》2006年第2期全文轉載。

史秋衡、陳縈：稅制改革與擴大高等教育籌資渠道，《教育發(fā)展研究》2006年第3A期。

史秋衡：高等教育地方化：現(xiàn)實與趨勢，《教育研究》2006年第5期。

史秋衡、寧斌：美國社區(qū)學院教學質量監(jiān)控體系的結構及設計思想，《高等教育研究》2006年第8期；人大復印《高等教育》2006年第11期全文轉載。

史秋衡：對突破人才培養(yǎng)模式的若干思考，《中國高等教育》2006年第15-16期。

Qiu-Heng Shi: The Place of Research in the Chinese Higher Education System, IAUHorizons, Vol.12, No.3-4,Oct.2006 (IAU, UNESCO, Paris)

史秋衡、陳蕾：2005我國高等教育管理研究：回顧與展望，《2006中國高等教育管理：現(xiàn)實與理想》，廣西師范大學出版社2006年10月。

史秋衡、林秀蓮：中國大學本科生學習過程規(guī)律研究--以廈門大學為例，《清華大學教育研究》2007年第2期；人大復印《高等教育》2007年第7期全文轉載。

史秋衡、劉麗麗：認同危機：我國高等教育質量管理的隱憂，《中國高等教育》2007年第24期。

史秋衡、閻飛龍：日本私立高校面臨倒閉危機，《教育發(fā)展研究》2008年第2期；人大復印《高等教育》2008年第7期全文轉載。

史秋衡、閻飛龍：對高等教育評價哲學的探討，《高等教育研究》2008年第8期；《評價與管理》2008年第4期全文轉載。

史秋衡、陳縈：美國高等教育供給模式與教育質量的關系研究，《國家教育行政學院學報》2008年第3期。

史秋衡、陳縈：戰(zhàn)略工具在高職院校發(fā)展中的綜合應用，《教育研究》2008年第10期；人大復印《職業(yè)技術教育》2009年第3期全文轉載。

史秋衡、王愛萍：應用型本科教育的專業(yè)特征，《教育發(fā)展研究》2008年第21期；《職業(yè)技術教育》2008年第28期。

史秋衡、吳雪：英國高等教育質量管理制度變遷探析，《廈門大學學報(哲學社會科學版)》2009年第3期；《中國社會科學文摘》2009年第9期全文轉載；人大復印《高等教育》2009年第9期全文轉載。

史秋衡、吳雪：英國高?？蒲匈|量管理的路徑選擇：從院校競爭走向國家整體協(xié)調，《高等教育研究》2009年第6期。

史秋衡、郭華：過度市場化下中外合作辦學的理念調整及發(fā)展規(guī)劃，《教育研究》2009年第9期。

史秋衡、吳雪：&大學基層學術組織制度建設的內在邏輯，《復旦教育論壇》2009年第5期；人大復印《高等教育》2009年第11期全文轉載；《新華文摘》2010年第2期全文轉載。

史秋衡：中國高等教育與社會凝聚力關系變革分析，《教育展望（國際比較教育）》2009年11月；Prospects中文版，No.3, 2007，聯(lián)合國教科文組織國際教育局(UNESCO/IBE)編。

史秋衡、王愛萍：高等教育質量觀：從認識論向價值論轉變，《廈門大學學報（哲學社會科學版）》2010年第2期。

史秋衡：《質量與特色高等教育大眾化中的民族院校管理研究》序，廣東高等教育出版社2010年3月。

史秋衡：《規(guī)模擴張以來高校專業(yè)結構變化研究》序，廣東高等教育出版社2010年12月。

史秋衡：高等教育薄弱地區(qū)發(fā)展高等教育的探索與思考以宿遷學院為例，《江蘇高教》2011年第4期。

史秋衡、文靜：中國大學生的就業(yè)能力基于學情調查的自我評價分析，《北京大學教育評論》2012年第1期；《新華文摘》2012年第8期封面重點全文轉載。

史秋衡、郭建鵬：我國大學生學情狀態(tài)與影響機制的實證分析，《教育研究》2012年第2期。

史秋衡、盧麗君：大學文化：提升學生學習的育人文化，《云南師范大學學報（哲學社會科學版）》2012年第3期。

史秋衡、張湘韻、矯怡程：我國高職院?？h校合作發(fā)展模式，《教育研究》2012年第7期；人大復印《職業(yè)技術教育》2012年第12期全文轉載；人大復印《教育學文摘》2012年第4期重點轉載。

史秋衡：《標準參照語言測試研究》序，廈門大學出版社2012年10月。

史秋衡：呼喚走向鄉(xiāng)鎮(zhèn)的職業(yè)教育，該刊視點（卷首語），江蘇教育（職業(yè)教育版）2012年第11期。

郭建鵬、楊凌燕、史秋衡（通訊作者;大學生課堂體驗對學習方式影響的實證研究基于多水平分析的結果，《教育研究》2013年第2期。

史秋衡：&強學科才能強校，《中國教育報》2013年3月4日。

史秋衡、文靜：大學生學習滿意度測評邏輯模型的構建，《大學教育科學》2013年第4期。

史秋衡：建設高等教育智庫提高人才培養(yǎng)質量，《中國教育報》2013年8月21日。

史秋衡：&教育率先現(xiàn)代化：實現(xiàn)國家現(xiàn)代化的必然選擇紀念鄧小平三個面向題詞30周年，該期首篇，《教育研究》2013年第9期。

史秋衡：三個面向：高等教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略指針，《中國高等教育》2013年第20期。

史秋衡：&章程原點：真正保護大學內生力量，《中國教育報》2013年10月21日。

史秋衡：《英國高等教育質量管理制度變遷研究》序，福建教育出版社2013年10月。

史秋衡、矯怡程：不同類型高校本科生源質量的實證研究--基于國家大學生學習情況調查的數(shù)據(jù)分析，《復旦教育論壇》2014年第1期。

史秋衡、李玲玲：“大學章程的使命在于提高內生發(fā)展質量”，《教育研究》2014年第7期。

史秋衡：“大學生學習情況究竟怎樣”，《中國高等教育》2015年3/4期。

史秋衡：“高校特色專業(yè)培育源于實踐的持續(xù)深化——《高校特色專業(yè)培育的理論與實踐》評介”，《教育研究》2015年第1期。

史秋衡、古爾扎·阿里·沙阿布哈里：“巴基斯坦大學生滿意度的實證研究”，《教育研究》2015年第6期。

史秋衡、陳志偉：“德國雙元制應用型碩士培養(yǎng)機制探究”，《國家教育行政學院學報》2016年第4期。

史秋衡、陳志偉：“發(fā)達國家頂尖人才培養(yǎng)體系特征研究”，《教育研究》2016年第6期。

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