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《護士人文修養(yǎng)》考試試卷

考試方式（開卷、閉卷）： ???????????????考試時間： ??分鐘

試卷適用年級及專業(yè)：

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考 試 須 知

重慶醫(yī)科大學學生參加由學校組織的各類考試必須嚴格執(zhí)行《重慶醫(yī)科大學考場規(guī)則》。有考試違紀作弊行為者，嚴格按照學校有關規(guī)定進行處理。

重慶醫(yī)科大學各類考試的監(jiān)考人員，必須嚴格執(zhí)行《重慶醫(yī)科大學各級考試工作職責及有關規(guī)定》、《重慶醫(yī)科大學關于進一步規(guī)范考試工作的補充規(guī)定》和認真履行《重慶醫(yī)科大學監(jiān)考人員職責》，確?？紙稣Ｖ刃?。

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題號

一

二

三

四

五

六

總分

得分

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評卷人

簽名

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一、單項選擇題(從每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其號碼填在題干后面的括號內(nèi)，每小題?1分，共?60?分)

1.護士引領患者行走時，護士一般走在哪個方位：（A）
A 左前方　　 B 右前方　　 C 前方　　 D 后方　　 E 隨意
2.（A）是交往的起始點，也是交往成功的一個重要因素。?
A. 稱呼
B. 介紹
C．致意
D. 握手
E. 交換名片
3. 為他人介紹的基本原則是（D）?
A. 尊者居后
B. 簡明扼要
C. 掌握時機
D. 尊者優(yōu)先
E．突出重點
4. 握手的先后順序錯誤的是（E）?
A. 上級與下級之間，上級可先伸手
B. 長輩與晚輩之間，長輩可先伸手
C. 男女之間，男士可先伸手
D. 主客之間，主人可先伸手
E. 男女之間，女士可先伸手
5. 上下樓梯時要堅持的原則是（A）?
A. “右上左下”
B. “左上右下”
C. “ 左上左下”
D. “右上右下”
E. “靠一側(cè)通行即可”
6. 將刀叉放在盤子上交叉擺放成?“八”或“人”字表示（E）?
A.一道菜已經(jīng)吃完
B.用餐完畢
C.把盤子撤走
D.尚未用完
E.暫時停止用餐
7.個人簡歷的重要組成部分是（D）?
A.工作經(jīng)歷、學歷
B.政治面貌、求學工作和工作經(jīng)歷
C.學歷、政治面貌
D.任職資格、工作能力
E.學歷、任職資格

8．客觀事物在人腦中間接和概括的反映是(D)
A.想象
B.聯(lián)想
C.表象
D.思維
E.意識
9．思維的主要特點是（A）
A.間接性和概括性
B.分析性和概括性
C.間接性和整合性
D.分析性和整合性
E．聯(lián)想性和整合性
10．“一題多解”體現(xiàn)的是(D)
A.常規(guī)思維
B.聚合思維
C.直覺思維
D.發(fā)散思維
E.逆向思維
11.將一個句子的結(jié)構(gòu)分解成主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語等，這種思維過程是（C）
A.抽象
B.概括
C.分析
D.綜合
E.演繹
12．“水罐問題”(即陸欽斯量水實驗)說明（A）對問題解決的影響。
A.心理定勢
B.功能固著
C.無關信息的干擾
D.問題表征的方式
E.個性
13．以下活動屬于問題解決的有(B)
A.走樓梯
B.研究登山路線
C.回憶辦公室門號
D.慢跑
E.聽音樂
14．下列哪項不是臨床思維的特點（B）
A．時限性
B．靜態(tài)性
C．個體差異性
D．復雜性
E．所需資料的全面性
15．護士在臨床思維過程中，能夠嚴格且客觀地對思維材料和思維過程進行檢查和評價，對現(xiàn)有的思維成果進行反省、反思和驗證，及時發(fā)現(xiàn)問題，同時善于虛心地接受他人的意見及放棄錯誤的想法和行為，這屬于哪種臨床思維品質(zhì)（C）
A．靈敏性
B．深廣性
C．評判性
D．預見性
E．系統(tǒng)性
16．對“評判性思維”理解正確的是（A）?
A．評判性思維是在反思的基礎上加以分析、推理，作出合理的判斷和決定
B．護理評判性思維是對臨床復雜護理問題所進行的自發(fā)的、無目的的判斷
C．評判性思維是將批判和挑剔作為看待事物的出發(fā)點
D．評判性思維不是護士確立護理問題、提出臨床決策的思維基礎
E．護理專業(yè)的評判性思維以護士的自我意識作為基礎
17.下列哪些屬于“評判性思維”的認知技能因素（D）
A．自信負責
B．公正客觀
C．靈活調(diào)整
D．知識遷移
E．學術(shù)正直

18．古希臘畢達歌拉斯及其學派對美學的貢獻是（D）
A．把崇高納入審美范疇
B．區(qū)分出美的事物和美的本身
C．把世界分成理式、現(xiàn)實和藝術(shù)世界
D．提出“美是和諧”和黃金分割理論
E．認為事物都有質(zhì)料因、形式因、動力因和目的因

19．美學作為一門獨立學科的建立歸功于（D）
A．西賽羅
B．普洛丁
C．賀拉斯
D．鮑姆嘉通
E．亞里士多德

20．對形式美的認識下列哪項錯誤（C）
A．從形式到形式美的演進是逐漸發(fā)展的
B．形式美的產(chǎn)生根源于漫長的人類社會實踐
C．形式美的形成過程是從形式向內(nèi)容的演變過程
D．形式美具有相對獨立的審美意義
E．形式美是對審美對象形式上共同特征的抽象概括

21．下列關于“線”的理解正確的是（D）
A. 水平線具有力度感和伸展感
B. 垂直線擁有運動感和方向感
C. 斜線具有流暢、柔和與連貫之感
D. 折線則表現(xiàn)出驚險、堅硬的意味
E．曲線給人以安寧、開闊、舒展的感覺

22．對優(yōu)美本質(zhì)特征的理解下列哪項錯誤（C）
A．優(yōu)美的事物往往偏于小巧
B. 常具有寧靜、協(xié)調(diào)、優(yōu)雅的形象特征
C．給人以強烈的刺激與震撼
D．使人產(chǎn)生輕松愉快、心曠神怡的感覺
E．優(yōu)美的本質(zhì)是和諧

23．美的基本形態(tài)有（D）
A．自然美、藝術(shù)美、人文美、科學美
B．自然美、社會美、藝術(shù)美、人文美
C．社會美、人文美、藝術(shù)美、科學美
D．自然美、社會美、藝術(shù)美、科學美

E. 以上均不正確

24．車爾尼雪夫斯基“構(gòu)成自然界的美是使我們聯(lián)想到人或者預示人格的東西”這句話所指自然美的哪些特征（C）
A．豐富性與天然性
B．變異性與多面性
C．喻義與象征性
D．重在形式美

E. 以上均不正確

25． “美麗的描繪一幅面孔”和“一幅美麗的面孔”分別指的是（B）?
A．自然美與藝術(shù)美
B．藝術(shù)美與自然美
C．自然美與現(xiàn)實美
D．藝術(shù)美與現(xiàn)實美

E. 以上均不正確

26．藝術(shù)的最高追求是（D）
A．創(chuàng)造有我之境
B．創(chuàng)造無我之境
C．創(chuàng)造有生命力的典型意象
D．創(chuàng)造有意境的意象世界

E. 以上均不正確

27．上海2010年世博會以漢字“世”為書法創(chuàng)意原形的會徽圖案，與數(shù)字“2010”巧妙組合，體現(xiàn)了社會美的哪種特征（A）
A．社會實踐性
B．社會功利性
C．時代性和民族性
D．階級性

E. 以上均不正確

28．加強護士審美修養(yǎng)可采取的兩種方式是（B）
A．審美觀照活動和審美評價活動
B．審美觀照活動和審美實踐活動
C．審美觀照活動和審美品味活動
D．審美評價活動和審美實踐活動
E．審美實踐活動和審美品味活動

29．著裝的TPO原則是指選擇服裝時要兼顧（A）?
A．時間、地點和目的三個因素
B．年齡、膚色和體型三個因素
C．職業(yè)、年齡和時間三個因素
D．膚色、搭配和職業(yè)三個因素
E．目的、職業(yè)和地點三個因素

30．護士的妝容應體現(xiàn)（E）
A．樸實無華
B．個性時尚
C．雍容華貴
D．簡潔平淡
E．自然親切

31．護士服穿著時不可(B)

A．整潔平整
B．內(nèi)衣外露
C．衣扣扣齊
D．美觀合體
E．松緊適度

32．在人際溝通的不同層次中，對陳述事實的溝通描述正確的是（D）
A．在溝通雙方已建立信任感時，多采用此方式
B．多加入個人意見
C．不利于護士了解病人的情況
D．主要是讓患者敘述，護士最好不要用語言或非語言行為影響患者的陳述
E．雙方分享對事件的感覺
33．在人際溝通的各個要素中，信息背景是（B）
A．信息的來源
B．引發(fā)溝通的“理由”
C．信息發(fā)出者希望傳達的思想、情感、觀點、意見等
D．信息發(fā)出者傳遞信息的工具或手段
E．信息所代表的意義或要表達的含義
34．在下列所述人際溝通影響因素中，屬心理環(huán)境因素的是（D）?
A．保持恰當?shù)纳眢w距離
B．選擇合適的室內(nèi)溫度
C．確保房間安靜、無噪音
D．選擇無人打擾的房間
E．室內(nèi)光線明亮
35．小王是一位剛剛32歲的女性患者，住院的第二天，在得知自己被確診為乳腺癌晚期時，忍不住躺在病床上? 失聲痛哭。這時護士輕輕走過來，問，“你現(xiàn)在覺得怎么樣？”但患者一直低頭不語，不愿意和護士溝通。影響患者和護士溝通的因素為（B）
A．個性
B．情緒
C． 能力
D．態(tài)度
E． 認知
36．患者，男，25歲，護士小麗在和其交往時，每次目光對視的時間應不超過（B）
A．5秒
B．10秒
C．15秒
D．20秒
E．30秒
37. 白居易說：“感人心者，莫先乎情。”護士良好的語言不僅給患者傳遞了專業(yè)信息，而且傳遞了護士對患者的關愛，給患者帶來精神上的安慰，體現(xiàn)了語言的 （D）
A. 禮貌性
B. 審慎性
C. 規(guī)范性
D. 情感性
E. 通俗性
38.?一位護士在與患者的交談中，希望了解更多患者對其疾病的真實感覺和治療的看法，最合適的交談技巧為(E)
A．認真傾聽
B．仔細核實
C．及時鼓勵
D．封閉式提問
E．開放式提問
39.術(shù)前患者對護士說：“我從沒開過刀，好害怕呀！”護士回答說：“我理解你現(xiàn)在的心情，如果是我可能也會害怕，但是……”,這位護士主要運用了語言溝通技巧中的（D）
A. 提問
B. 傾聽
C. 同情
D. 共情
E. 闡釋
40. 護患交談中，護士對患者說“剛才您說的這件事， 請再說得具體點兒”； 屬于 (C)
A. 歸納　　
B. 改述　
C. 澄清
D. 總結(jié)　　
E. 反映
41. 護士用不同的說法將患者所說話的言外之意表達出來，屬于(B)
A. 歸納　　
B. 改述　
C. 澄清
D. 總結(jié)　　
E. 反映

42.不屬于人際關系的特征是（C）
A、社會性
B、情感性
C、系統(tǒng)性
D、復雜性
E、漸進性
43.舒茨的《人際行為三維理論》中，不屬于基本的交際關系類型是（B）
A、主動包容型
B、被動支配型
C、主動感情型
D、主動控制型
E、被動感情型
44.人在社會實踐中，對自己的生理、心理、社會活動以及對自己與周圍事物的關系進行認知是哪種人際認知（D）
A、人際環(huán)境認知
B、他人認知
C、社會認知
D、自我認知
E、情感認知
45.人際交往中，首次與對方接觸時，根據(jù)對方的儀表、打扮、風度、言語、舉止等外顯行為作出綜合性判斷和評價而形成的初次印象，是哪種心理效應（A）
A、首因效應
B、近因效應
C、光環(huán)效應
D、社會刻板效應
E、暈輪效應
46.印象形成與印象整飾的區(qū)別是（A）
A、印象形成是信息輸入，印象整飾是信息輸出
B、印象形成是信息輸出，印象整飾是信息輸入
C、印象形成是信息輸入，印象整飾也是信息輸入
D、印象形成是信息輸出，印象整飾也是信息輸出
E、印象形成是對他人印象形成施加影響，印象整飾是形成對他人的印象
47.人際吸引的規(guī)律不包括（E）
A、接近吸引律
B、光環(huán)吸引律
C、互補吸引律
D、誘發(fā)吸引律
E、互利吸引律
48.下列哪一項是非技術(shù)關系中最重要的內(nèi)容是（A）
A．道德關系
B．技術(shù)型關系
C．利益關系
D．法律關系
E．文化關系
49.下列有關護患基本模式的說法，錯誤的是哪一種（B）
A．指導-合作型是一種微弱單向性模式
B．指導-合作型是以生物一心理一社會醫(yī)學模式及健康為主導思想的護患關系模式
C．指導-合作型的特點是“護士教會患者做什么”
D．指導-合作型模式適用于護理急危重癥患者、重病初愈恢復期患者
E．指導-合作型模式原型是“父母一兒童”
50.下列哪一項是護患關系合作信任期的主要任務（D）
A．護患雙方彼此熟悉并建立初步的信任
B．向患者介紹病區(qū)環(huán)境及設施、醫(yī)院規(guī)章制度
C．了解患者病情進展、一般情況、家庭和社會情況等
D．根據(jù)護理計劃，實施護理措施，解決護理問題，完成護理工作
E．預計護患關系結(jié)束后患者可能出現(xiàn)的問題
51.下列哪一項不是護患關系的發(fā)展趨勢（B）
A．護患關系健康需求多元化
B．護患關系的單一化趨勢
C．護患交往利益化
D．護患關系調(diào)節(jié)法制化
E．護患交往方式人性化
52.影響醫(yī)護關系的主要因素不包括哪一項（E）
A．壓力因素
B．認知因素
C．溝通因素
D．角色定位因素
E．管理因素

53.馬克思從本質(zhì)上對社會結(jié)構(gòu)進行了科學的剖析，將社會結(jié)構(gòu)分成（B）層次。
A. 1個 　　 B. 2個　　 C. 3個　　 D.4個　　 E. 5個
54.環(huán)境要素（A）和人口要素，是構(gòu)成社會存在和發(fā)展的三個基本要素。?
A. 文化因素　　 B. 政治因素　　 C. 地理因素　　 D. 氣候因素　　 E. 軍事因素

55.庫利認為初級群體是親密的、面對面接觸和合作的群體，在形成個人的社會性和個人思想上起著非常重要的作用，包括類似于家庭和（A）等具有親密關系的群體。
A.伙伴　　 B.同事　　 C.同學　　 D.戰(zhàn)友　　 E.舞伴　　
56.廣義的社會組織概念，即泛指一切人類共同活動的群體，包括家庭、家族、村社等（B）。?
A.次級群體　　 B.初級群體　　 C.業(yè)緣群體　　 D. 趣緣群體　　 E.地緣群體
57.個體社會化主要通過（E）和個體內(nèi)化來實現(xiàn)。
A.觀察學習　　 B. 角色扮演　　 C. 知識積累　　 D. 社會實踐　　 E. 社會教化
58.以下描述錯誤的是（B）
A. 階層分為兩種類型：一種是階級內(nèi)的階層，一種是階級外的階層。
B. 階級內(nèi)的階層不是同一個階級，有著各自特殊的利益和要求。
C. 階級外階層兼容了不同階級的成員。
D. 階級外的階層反映了社會關系和社會結(jié)構(gòu)的復雜性、多樣性和豐富性。

E. 以上均正確
59.有關階層劃分標準的描述，錯誤的是（D）
A. 階層之間存在著多方面的差別。
B. 階層之間在衣著樣式、講話風格等方面都可有差別。
C. 階層劃分的標準需要具備相對穩(wěn)定性和普遍性。
D. 階層劃分的標準適用于全體社會成員。

E. 以上均正確
60.有關社會流動產(chǎn)生影響和后果的描述，錯誤的是（B）
A. 社會流動對于一個社會的穩(wěn)定和發(fā)展具有十分重要的影響。
B. 所有的社會流動都是有益的。
C. 社會流動有正向的功能也有反向的影響。
D. 合理的社會流動包括量和質(zhì)兩方面的標準。

E. 以上均正確

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二、多項選擇題(從每小題的四個備選答案中，選出二至四個正確的答案，并將其號碼分別填在題干后面的括號內(nèi)，多選、少選、錯選、均無分。每小題?2?分，共?10??????分)????

1.撰寫求職信開頭部分時可應用下列哪些寫作技巧：（AB）

A.?贊揚目標單位

B.?陳述自身能力

C. 作自我介紹

D. 表明求職意愿

E. 詢問部門待遇

2．列舉應聘前應進行的準備包括：（ABCD）

A. 資料準備

B.?心理準備

C.?儀表準備

D.?演練準備

E．以上均不正確

3．問題解決的思維過程包括：（ABC）?

A.?發(fā)現(xiàn)和提出問題

B.?分析問題

C.提出假設

D.得出論點

E.以上均正確

4．臨床思維的過程包括：（ABCD）

A.?收集臨床資料，進行護理評估

B.?分析匯總資料，提出計劃方案

C.?動態(tài)實施修正，完善護理措施

D.?總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高思維水平

E. 通過經(jīng)驗得出診斷并予以治療

5.以下屬于人際關系的功能的是：（ABCD）

A.?發(fā)展自我意識

B.?利于信息交流

C.?促進行為改變

D.?促進個人社會化

E. 利用他人達成目的

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三、判斷改錯題(每小題?1?分，共?10?分)，判斷下列各題的正誤，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“×”，并將錯誤的地方改正過來。

1. 掌握人文知識并不等于擁有了人文精神。（√）

2. 文化領域不屬于文化的空間結(jié)構(gòu)。（√）

3. 美育有助于提升外在形象美。（×）

4.?表達情感不屬于非語言溝通的作用。（×）

5.?發(fā)現(xiàn)和提出問題屬于問題解決的思維過程。（√）

6.?傳承優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化屬于護士文化修養(yǎng)的來源。（√）

7. 在書寫電子信件時應注意內(nèi)容應力求簡明扼要。（√）

8. 評判性思維是質(zhì)疑、反思的過程。（√）

9. 美育是提升人生境界的一種教育。（√）

10. 平等原則屬于人際交往的原則。（√）

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四、簡答題(每小題??5?分，共?10?分)

1.護士應具備哪些人文修養(yǎng)？

答：護士要適應護理事業(yè)發(fā)展的需要，有效地實施人文關懷，具備的人文修養(yǎng)至少應包括以下幾個方面：（1）倫理道德修養(yǎng)；（2）社會學修養(yǎng)；（3）人際關系修養(yǎng)；（4）語言文字修養(yǎng)；（5）文化傳統(tǒng)修養(yǎng)；（6）美學藝術(shù)修養(yǎng)；（7）科學思維修養(yǎng)。

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2.?簡述人際交往的原則。

答：人際交往的原則包括：（1）平等原則；（2）誠信原則；（3）理解原則；（4）寬容原則；（5）互利原則；（6）適度原則。

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五、論述題(每小題?10分，共?10?分)

隨著健康內(nèi)涵的延伸，護理實踐的過程不但是科學過程，也是人文的過程；為了解除患者的不適護士既要運用物質(zhì)手段，又要運用精神手段；不僅依靠物質(zhì)的力量，而且依靠包括美學在內(nèi)的人文精神。試問:你怎樣對一個癌癥患者實施護理實踐全過程。

經(jīng)常置身于大自然，并把攝制的作品與朋友分享；她把盆景、插花放到病區(qū)，營造溫馨的氛圍。她向一位因職業(yè)意外傷害而導致雙手致殘的中年男子講述日本知名作家乙武洋匡的故事（乙武洋匡一出生因罹患“先天性四肢截斷癥”而無手無腳），讓傷殘患者“心中有愛天地寬，胸懷感恩任我行”。她還指導癌癥患者編織圍巾留給摯愛的女兒，讓母女體會“慈母手中線”的母愛之美，引導其女兒用短文和卡片向母親表達感恩之情……她的多才多藝，被譽為護理團隊中的“生活達人”。