文思

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?????2023年7月20日了，一直從學(xué)校里待著，想嘗試去發(fā)論文試一試，因此一直留在學(xué)校里沒走。這個時節(jié)已經(jīng)農(nóng)歷六月了，算來其實是季夏了，季夏之初，天氣倒是稍微緩和了，也算是一樁慶事。

?????這一個月里看了不少論文，大部分是名家的作品——我稱之為“大師風(fēng)韻”，這是一種文章的境界，大抵可以理解為“本來就應(yīng)該這樣寫”，這些作品的文字運(yùn)用技巧自然已經(jīng)是爐火純青，同時在內(nèi)容、在思想上又是無比濃厚的，可以說是“文質(zhì)彬彬”，恰得“繁縟”之稱謂。

文章之法，常有人說，文無定法——但是也并非沒有標(biāo)準(zhǔn)，馬克思文藝?yán)碚搱猿值摹罢嫔泼馈睙o疑就是標(biāo)準(zhǔn)之一，故而文無定法，文亦有定法，只是在創(chuàng)作時，“文無定法”才能更好創(chuàng)造。

談及文章法，張中行與朱光潛二人的作品都值得閱讀，但是朱光潛之文章法，趨于哲學(xué)；張中行之文章法，趨于功用，此作者所持寫作觀點之差異，亦是時代之差異。朱光潛所處之時代乃舉國崇尚西方之“理”時期，其理論中引自哲學(xué)、美學(xué)的知識背景無疑也影響了作者的寫作觀點，至于張中行，師承葉圣陶崇尚“白話”，似乎是傳統(tǒng)文論中“詩言志”的更迭演化，然而談及張中行其文學(xué)審美與之成就則與朱光潛相去甚遠(yuǎn)，可謂“云泥之別”。

當(dāng)前來看，文學(xué)——論文之法，亦不同于單純文章之法，或曰“通識寫作”之法，因而專設(shè)有論文寫作之類課程，然萬變不離其宗，二者相似之處甚多。談及論文寫作，首先言之曰“問題意識”，處理得當(dāng)可以思辨深入探求一番道理，但處理不當(dāng)則可陷入“過度解讀”“削足適履”等寫作弊病，此處又有一詞較為有趣“質(zhì)疑”——如同脫口秀自封為“冒犯的藝術(shù)”一般，學(xué)術(shù)的習(xí)作實際也有一些“冒犯”，常會對一些結(jié)論作出駁斥，或者稱為“批評”，于文學(xué)領(lǐng)域，文學(xué)批評自然是文學(xué)研究者的一項基本能力（無論是否從事專門的寫作批評，機(jī)會都無可避免的要在自身文章中進(jìn)行思辨，單純的堆砌的文章，甚至說綜述都會有強(qiáng)烈的思路與發(fā)掘，可見無批評似乎無寫作。）。強(qiáng)調(diào)“質(zhì)詢”“批評”并不代表可以妄下定論，而是應(yīng)當(dāng)基于分析的結(jié)果、客觀的事實等依據(jù)加以定論。

這和高中議論文有相同之處，換言之——當(dāng)今之高中議論文（較為低劣的部分），基本就是上個世紀(jì)80年代的大學(xué)論文寫作的一些觀點，發(fā)展至今“思辨”也是目前的論文所具有的一大特色，在上海的一些中學(xué)要求“論文”作為綜合成績畢業(yè)的憑證，實際上就可以透露出中學(xué)議論文與論文寫作的在某些方面上的相同之處，對于大學(xué)的開學(xué)第一課，單純提出弒父式的寫作方針無疑是一種過激的觀點。

反觀之，高中議論文中也是有優(yōu)秀之作的，在50分以上的作文中不乏有文采飛揚(yáng)、情理結(jié)合、論述得當(dāng)、邏輯自洽的作品，因此更不應(yīng)當(dāng)妄自菲薄的否認(rèn)高中議論文的存在，其弊病在于形式之僵化，然文學(xué)之無形標(biāo)準(zhǔn)注定此言乃是庸俗作者之自我逃避之說辭。做好高中議論文與論文寫作的銜接工作無疑是必要的，這有助于確立前期創(chuàng)作“為何而創(chuàng)作”“根據(jù)何者創(chuàng)作”的等問題的選擇。

到現(xiàn)在為止，大約相當(dāng)于一個人完成了沐浴更衣，即將出門遠(yuǎn)航，而其“出門遠(yuǎn)航”之動力就是“創(chuàng)新”。論文相較于純粹審美、純粹娛樂之類“為藝術(shù)而藝術(shù)”之作品，具有強(qiáng)烈的功利意識，“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題”幾乎是所有論文的邏輯，當(dāng)然也有座談會、紀(jì)念發(fā)言等具有其它含義的文章在論文主導(dǎo)的期刊上發(fā)表。

“質(zhì)疑”“創(chuàng)新”“批評”這些詞無疑是高度抽象的，這些詞匯也都有自己的專有解釋，甚至是多領(lǐng)域的多種專有解釋。當(dāng)然即使借助專有名詞解釋，這些詞依舊是很抽象的，這一點是學(xué)術(shù)論文無法避免的一個問題，因為論文一方面是作出成果，另一方面也具有福澤后人的作用，倘若“侃侃而談”就有傾于漢儒解經(jīng)贅述之弊端。目前來說，我較為推崇“歷史的”研究方法，對問題獲得相對正確認(rèn)識，并以此展開進(jìn)一步論述，這也是目前一種主流的寫法。在前期撰寫時，對于小幾千、大幾千的小論文其實都是較為難寫的，此時就需要“日積月累”，簡化論文結(jié)構(gòu)，有日常隨筆、筆記向論文過渡。

該說的也都說完了，按“作文之法”此處應(yīng)有一個總結(jié)，但是沒有必要，言已盡，其意不盡在言，作文之路如求詩之法“求詩于書中，得詩于書外”。

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