作為成人教育的兩大重要組成部分，成人職業(yè)教育和成人素質(zhì)教育正迎來關鍵發(fā)展期。一方面，關于職業(yè)教育的相關政策緊密出臺，鼓勵企業(yè)依法積極參與舉辦職業(yè)教育，將成人職業(yè)教育推向了一個新發(fā)展高點；另一方面，隨著物質(zhì)生活水平的日益提升，國民對于消費需求逐漸偏向于多元化，包括個人成長、身心健康、家庭幸福等在內(nèi)的精神文化提升被愈加重視，成人素質(zhì)教育隨之走進了大眾的視野。

從2013年就在職業(yè)教育領域深耕的開課吧，一直專注在用戶的職場提升上。在服務這些學員的過程中，開課吧洞察到了他們對于成人素質(zhì)教育的訴求。“越來越多的學員開始注重自己的多維度成長，比如如何提升自我，讓自己變得更富有溝通力和說服力；如何與家人朋友保持高質(zhì)量的親密關系、和孩子進行共情溝通，讓家庭生活變得更加幸福且有意義。”開課吧合伙人、首席內(nèi)容官兼米堆學堂總經(jīng)理高瑋說道。

2020年11月，米堆學堂應運而生，致力于幫助每一位學員實現(xiàn)個人成長，并提升家庭生活幸福感。

打造品質(zhì)生活學習平臺

目前，社會正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)會劇烈調(diào)整的階段，在這種狀態(tài)下，無論是崗位更迭和人們心理的訴求，以及家庭的結(jié)構(gòu)與重構(gòu)，帶來的各種社會和倫理上的問題，產(chǎn)生了巨大的需求尚未被滿足。隨著需求升級，用戶對課程的品質(zhì)要求也更高。米堆學堂的用戶以一、二線城市為主的高學歷、高收入和高職位女性群體為主，她們重視自我價值提升，追求高品質(zhì)生活，樂于滿足自己，并且通常是家庭事務的決策者。同時，她們正處于人生的關鍵階段，面臨事業(yè)和家庭的雙重壓力。

“這一群體對于教育的投入更加理智”，因為對時間和金錢更加敏感，讓他們更加注重性價比。高瑋認為，相比課程價格，時間成本和機會成本是最“貴”的，課程只是一種服務形態(tài)，米堆學堂真正要去做的實際上是關注學員真正的問題和價值，并盡可能地讓用戶價值和社會需求得到平衡和匹配，讓學員得到回報。

在課程的研發(fā)上，米堆學堂團隊將開課吧自創(chuàng)立以來就刻在DNA里的大數(shù)據(jù)分析和產(chǎn)品設計能力融入到課程研發(fā)中。每一個學科骨干都活躍在一線參與課程直播，確保能夠及時和用戶溝通，了解用戶的真實需求。因為只有這樣，才能決定課程的交付形態(tài)，并根據(jù)用戶的數(shù)據(jù)反饋來迭代服務和產(chǎn)品。

在此基礎上，米堆學堂迅速迭代課程，提供個人成長、身心健康、興趣愛好、生活美學、家庭教育等課程服務，并集結(jié)了各個領域的能工巧匠組成了明星講師團，與他們共同研發(fā)了諸多生活精品課程，比如樂嘉的《性格色彩》、胡海泉的《跟海泉學唱歌》、陳一冰的《輕松減脂》、黃執(zhí)中的《說服高手》、席瑞的《親密關系》、汴櫟淳的《家庭收納》等。

成人素質(zhì)教育與
職業(yè)教育構(gòu)成的“終身教育”生態(tài)布局

在成人職業(yè)教育方面，開課吧針對在職人員的三大業(yè)務版塊：考試培訓、職業(yè)技能、新職業(yè)與副業(yè)。對于在學歷提升、公職考試和職業(yè)資格證書備考有需求的用戶，“考試培訓業(yè)務”提供研究生、公務員、事業(yè)編制、教師編制、資格證等考前培訓服務；對于在職場尋求進階的用戶，“職業(yè)技能業(yè)務”提供人工智能、Java、數(shù)據(jù)分析、商業(yè)分析、產(chǎn)品經(jīng)理、職場軟技能等技能培訓及人才服務；對于有新職業(yè)選擇和兼職副業(yè)需求的年輕人，“新職業(yè)與副業(yè)培訓業(yè)務”提供短視頻與直播、影視后期、3D建模、游戲原畫、配音、文案寫作等課程，幫助用戶實現(xiàn)職業(yè)選擇的自由。???

定位于品質(zhì)生活學習平臺的米堆學堂，是開課吧完善用戶“終身教育”生態(tài)布局的關鍵。深耕職業(yè)教育9年，開課吧成熟的組織運營模式，經(jīng)過驗證的市場經(jīng)驗，完整的商業(yè)閉環(huán)，中臺運營系統(tǒng)的強大支撐等，都為米堆學堂打造高效的教學服務提供了有力加持。此外，成熟的大咖直播模式，AI化的獨立實驗平臺，以及專業(yè)的人工服務，也讓每位米堆學堂的用戶可以學可致用，順利完成知識的內(nèi)化。而對于開課吧而言，米堆學堂也能反哺其業(yè)務的增長，以高瑋的《高配人生》的課程為例，有50%以上的用戶復購了開課吧的職業(yè)教育課程。

成人素質(zhì)教育的新機會

可以說，成人教育市場的快速增長，也反映出一系列真實的用戶訴求。在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的時代背景下，越來越多的人實現(xiàn)了35歲事業(yè)有成，物質(zhì)生活有了極大提高，在此基礎上，他們逐漸開始追求生活品質(zhì)，希望精神層面也能同樣得到滿足。在這樣的一個背景下，背靠開課吧的米堆學堂，通過更廣泛的師資資源和社會資源，形成獨具匠心的新課程體系。

成人素質(zhì)教育更深層次的意義是發(fā)現(xiàn)自我，喚醒每個人內(nèi)心深處的自我價值認可與實現(xiàn)。米堆學堂希望通過全新的課程體系，幫助用戶提升與管理自我身心健康，追求“美好生活”的幸福之道，構(gòu)建和諧的家庭親子關系，從而獲得真正意義上的品質(zhì)生活。高瑋認為：“好的教育是滿足人的好奇心，幫助個體去尋找自己生命的動力。”

在米堆學堂，每個人都可以通過各種路徑去學習，通過尋找不同的學習中心去尋找不同的導師，從而實現(xiàn)終身發(fā)展，這也是未來教育發(fā)展的方向之一。從國家政策和市場來看，成人教育在今年受到了更多關注。在追求共同富裕的時代背景下，不同于成人職業(yè)教育所能帶來的物質(zhì)富裕，成人素質(zhì)教育所倡導的精神富裕豐富了共同富裕的內(nèi)涵，也是其不可缺少的重要組成部分。開課吧和米堆學堂構(gòu)成成人職業(yè)教育和成人素質(zhì)教育的生態(tài)布局，便是希望讓教育回歸到人的本質(zhì)，從個人的美好提升到家庭的美滿幸福上，既是符合一個人真正發(fā)展的史觀，又符合國家希望大家社會和諧踐行中國夢的偉大愿景。