牢騷。

丨大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們又成了學(xué)徒。

有段時(shí)間，課外書(shū)是被學(xué)校嚴(yán)令禁止的東西。

可能有些學(xué)校會(huì)寬松不少，或者有些“名著”可以逃脫校規(guī)的制裁。

但有很多書(shū)老師也吃不準(zhǔn)適不適合親少年，萬(wàn)一家長(zhǎng)鬧起來(lái)麻煩也大，干脆全禁了。

我們的教育經(jīng)常被稱(chēng)為“填鴨式”的，就是也不管你消化沒(méi)消化，吸收沒(méi)吸收，先塞進(jìn)去再說(shuō)，能不能變成這只“鴨子”自己的東西全看造化。

“填鴨”當(dāng)然粗暴，勝在成本夠低。

問(wèn)題在于，習(xí)慣了“被填鴨”的學(xué)生們，被一腳踢出象牙塔，面對(duì)復(fù)雜紛呈的世界的時(shí)候，要如何面對(duì)迷茫又痛苦的自我呢？

打開(kāi)手機(jī)，刷刷刷。

快樂(lè)嗎？

嗯。

我們穿回校服，挪上課桌，正襟危坐。

黑板上滾滾流動(dòng)著的，是短視頻。

丨被馴化。

你們知道某音的月活躍是多少嗎？

6億，總?cè)丝诘囊话搿?/span>

我覺(jué)得恐懼。

我感到恐懼。

我無(wú)意批判，畢竟各個(gè)平臺(tái)都一個(gè)鳥(niǎo)樣，沒(méi)啥區(qū)別。

只是，這個(gè)時(shí)代，我看到的一切，都是他們想讓我看到的。

前兩天我開(kāi)始對(duì)AI技術(shù)和硬件產(chǎn)生興趣，在各個(gè)地方平臺(tái)進(jìn)行了解。

而后，關(guān)于上述內(nèi)容的信息流就以撲天倒海的態(tài)勢(shì)壓了過(guò)來(lái)。

B站，某乎，某吧...我目所能及的一切都被與AI和硬件相關(guān)的內(nèi)容充斥。

這就是大數(shù)據(jù)的好處——它可以快速的把優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容塞到你嘴里，給你囫圇吞棗、快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

但這同時(shí)也是壞處，你可能會(huì)一個(gè)不小心就溺死在信息流的海洋里。

而且，很多時(shí)候，你是沒(méi)有辦法判斷自己是否依舊在這片平靜又洶涌的汪洋中漂流的。

大數(shù)據(jù)好嗎？

在以前的時(shí)代，如果我對(duì)什么東西感興趣可能需要到處跑論壇，跑BBS，甚至跑到線下的圖書(shū)館借閱資料。但如今，只要你隨便在網(wǎng)上表露一點(diǎn)動(dòng)靜，這些東西就爭(zhēng)先恐后的沖到你臉上了。

我丟，簡(jiǎn)直不要太幸福。

但是，6億人吶。

你手機(jī)里的APP，可不是什么用來(lái)造福全人類(lèi)的善茬。

它的目的永遠(yuǎn)只有一個(gè)——讓屏幕里折映著的那雙眼睛暗淡微亮的茫，閃的久一點(diǎn)，再久一點(diǎn)。

直到最終，將一個(gè)純潔的靈魂拽入信息繭房的深淵。

不想批判，因?yàn)槿绻艺J(rèn)為6億人都有問(wèn)題，那顯然，自己這塊大腦出毛病的概率更大。

只是每當(dāng)想到，我們和街上擦邊而過(guò)的每一個(gè)人偶遇的時(shí)候，在空氣里看不見(jiàn)的地方早已隔了一層厚厚的信息膜，就不由得難過(guò)。

恐懼來(lái)源于未知，而我對(duì)6億這個(gè)數(shù)字的恐懼，則是因?yàn)?strong>世界對(duì)我來(lái)說(shuō)可能永遠(yuǎn)是未知的了。

生活始終被信息流沖刷，我們?nèi)绾未_認(rèn)自己不被馴化？

我們又有多久，沒(méi)向自我發(fā)問(wèn)了呢？

丨「標(biāo)簽」：「人」。

大數(shù)據(jù)的工作原理說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單：每一個(gè)人都會(huì)根據(jù)行為而被編排「標(biāo)簽」，另一頭的內(nèi)容也會(huì)被打上類(lèi)似的「標(biāo)簽」，接著就是簡(jiǎn)單的對(duì)對(duì)碰了。

打開(kāi)，“碰”。

點(diǎn)贊，“碰”。

評(píng)論，“碰”。

“碰”。

你的每一種行為，哪怕再細(xì)微，也會(huì)被大數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，從而給你打上新的標(biāo)簽。

手機(jī)在我們眼里，是手機(jī)。我們?cè)谑謾C(jī)眼里，是標(biāo)簽。

然后，就是馴化啦。

從利益來(lái)說(shuō)，用戶(hù)最好是永遠(yuǎn)保持著單一的標(biāo)簽不變，減少計(jì)算負(fù)載。一個(gè)喜好變動(dòng)不大的人，推送的內(nèi)容被接受的概率也就越大。

它希望你可以變回那個(gè)穿著素白校服，坐在桌椅上發(fā)愣的孩子，懵懂地看著老師在上頭揮斥方遒。

別帶腦子，它喂什么你吃什么。

嗯，不喜歡被“定義”，更反感被“固化”。

丨網(wǎng)。

我看不下去某音。

不是因?yàn)槲矣憛捤钦娴?，某音的?nèi)容對(duì)我產(chǎn)生不了吸引力。

它知道我喜歡什么，我也知道它知道我喜歡什么。

于是，東西就被塞過(guò)來(lái)了。

然而我并沒(méi)有特別愉悅，反倒疑惑：同質(zhì)化的內(nèi)容，不會(huì)膩嗎？

我膩了，我刪了。

能不能來(lái)個(gè)人告訴我，某音哪里有趣？

我恐懼，我恐懼工具，更恐懼手握工具的人。

我也恐懼未知，恐懼不知道自己到底有沒(méi)有被裹挾著奔向那望不到頭的牧群。

這股洪流最后會(huì)卷成什么樣子，沒(méi)有人會(huì)知道。

但，也許去圖書(shū)館閉著眼睛挑一本書(shū)，讀完，可以作為個(gè)人的，小小的反抗吧。