一、學(xué)院介紹

1984年12月，農(nóng)業(yè)大學(xué)高瞻遠(yuǎn)矚將當(dāng)時(shí)農(nóng)學(xué)系的植物生理生化專業(yè)、植保系的農(nóng)業(yè)微生物專業(yè)、獸醫(yī)系的動(dòng)物生理生化專業(yè)、農(nóng)業(yè)物理氣象系的農(nóng)業(yè)生物物理專業(yè)，農(nóng)學(xué)系的植物教研組、細(xì)胞生物學(xué)教研組、分子遺傳學(xué)教研組，畜牧系的動(dòng)物教研組，農(nóng)業(yè)物理氣象系的數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)教研組以及中心實(shí)驗(yàn)室整合成立了生物學(xué)院，成為我國(guó)最早組建成立的生物（生命科學(xué)）學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)設(shè)植物科學(xué)、動(dòng)物學(xué)與動(dòng)物生理學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)四個(gè)系，跨系設(shè)有教學(xué)中心。

學(xué)院擁有三個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（植物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、微生物學(xué)）和一個(gè)北京市重點(diǎn)學(xué)科（動(dòng)物學(xué)）。生物學(xué)一級(jí)學(xué)科為北京市重點(diǎn)學(xué)科。生物學(xué)科被列入“雙一流”大學(xué)建設(shè)A類高校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。學(xué)院擁有兩個(gè)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（植物抗逆高效全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、畜禽生物育種全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室），一個(gè)部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（農(nóng)業(yè)農(nóng)村部土壤微生物重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室），一個(gè)教育部分子設(shè)計(jì)育種前沿科學(xué)中心，是國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地、國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地、國(guó)家生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和教育部農(nóng)業(yè)生命科學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，入選教育部“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0”和基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)專業(yè)（強(qiáng)基計(jì)劃）。生物科學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)入選國(guó)家"雙萬(wàn)一流本科專業(yè)建設(shè)名錄計(jì)劃”。

學(xué)院現(xiàn)有教職工160人，其中正高級(jí)職稱65人、副高級(jí)職稱58人，是一支具有國(guó)際化視野與競(jìng)爭(zhēng)力的教師隊(duì)伍，承擔(dān)著教書(shū)育人、科研創(chuàng)新與服務(wù)社會(huì)的使命與重任。學(xué)院現(xiàn)有院士2人，教育部重大人才工程特聘教授6人，教育部重大人才工程青年學(xué)者4人，青年創(chuàng)新人才8人，“高層次人才特殊支持計(jì)劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才4人，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者15人，國(guó)家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者11人，國(guó)家自然科學(xué)基金創(chuàng)新研究群體3個(gè)，“百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選3人，國(guó)家基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃（973計(jì)劃）首席科學(xué)家4人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，北京市教學(xué)名師4人，農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位專家2人。

學(xué)院具備完整的本科生、碩士生、博士生人才培養(yǎng)體系，擁有生物學(xué)、生物與醫(yī)藥一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，目前招收植物學(xué)、生理學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、生物信息學(xué)、生物與醫(yī)藥等9個(gè)專業(yè)的碩士和博士研究生，并設(shè)有生物學(xué)博士后流動(dòng)站。本科招收強(qiáng)基計(jì)劃（生物科學(xué)）、理科試驗(yàn)班（生命科學(xué)）、生物科學(xué)和生物技術(shù)方向?qū)W生。學(xué)生多次獲得全國(guó)大學(xué)生生命科學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)及優(yōu)勝獎(jiǎng)，連續(xù)四年獲得iGEM大賽金牌并在最佳生物制造項(xiàng)目賽道獲得第一名。目前在校研究生815人、本科生642人，研究生與本科生比為1.27:1。建院以來(lái)共培養(yǎng)本科生3915人、研究生4100人，其中博士生近2900人。

二、專業(yè)簡(jiǎn)介

培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、思想道德端正、綜合素質(zhì)高、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，科學(xué)、系統(tǒng)掌握生命科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，具有國(guó)際視野和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，能夠深入開(kāi)展生命科學(xué)及相關(guān)研究，德智體美勞全面發(fā)展的拔尖創(chuàng)新型人才。

三、招生專業(yè)目錄

2024年招生目錄

計(jì)劃招生人數(shù)55人

考試科目

①101思想政治理論

②201英語(yǔ)（一）

③315化學(xué)（農(nóng)）

④806生物化學(xué)（自命）

研究方向：

01植物學(xué)

02生理學(xué)

03微生物學(xué)

04神經(jīng)生物學(xué)

05遺傳學(xué)

06細(xì)胞生物學(xué)

07生物化學(xué)與分子生物學(xué)

08生物信息學(xué)

09合成生物學(xué)

參考書(shū)目

《普通化學(xué)》 第3版或4版 趙士鐸 主編 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社

《定量分析簡(jiǎn)明教程》第2或3版 趙士鐸 主編 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社

《有機(jī)化學(xué)》第4版或5版 汪小蘭 主編 高等教育出版社

《生物化學(xué)》第三版 劉國(guó)琴 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社

四、報(bào)考情況分析

（一）復(fù)試分?jǐn)?shù)線

23年：總分335、政治56、外語(yǔ)56、專業(yè)課95/95

22年：總分330、政治55、外語(yǔ)55、專業(yè)課90/90

21年：總分320、政治53、外語(yǔ)53、專業(yè)課90/80

（二）23年復(fù)試細(xì)則

2023年本院碩士研究生復(fù)試采用現(xiàn)場(chǎng)復(fù)試方式，請(qǐng)考生根據(jù)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)合理安排入校時(shí)間。

1.學(xué)院按方向組織安排復(fù)試，各方向成立復(fù)試小組。

2.復(fù)試形式：心理測(cè)評(píng)、筆試、面試。

3.復(fù)試考核內(nèi)容：專業(yè)知識(shí)、外語(yǔ)水平、綜合素質(zhì)（主要考查考生大學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況及成績(jī)，在本學(xué)科（專業(yè)）領(lǐng)域發(fā)展?jié)摿?、?chuàng)新精神、科研能力，畢業(yè)論文，科研情況，本學(xué)科（專業(yè)）以外的學(xué)習(xí)、科研、社會(huì)實(shí)踐（學(xué)生工作、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)等）或?qū)嶋H工作表現(xiàn)等方面的情況以及邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等）。思想政治素質(zhì)和品德考核內(nèi)容包括考生的政治態(tài)度、思想表現(xiàn)、道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信等方面。

4.復(fù)試成績(jī)：實(shí)行百分制，60分為及格，復(fù)試成績(jī)不及格者不予錄取。其中，筆試滿分20分，英語(yǔ)滿分10分，綜合面試滿分70分。思想品德考核結(jié)果分為合格與不合格，考核不合格者不得錄取。

五、專業(yè)課復(fù)習(xí)指導(dǎo)

專業(yè)課315化學(xué)

315化學(xué)分為普通化學(xué)、分析化學(xué)和有機(jī)化學(xué)3部分，其中普通化學(xué)和分析化學(xué)合稱為無(wú)機(jī)化學(xué)，無(wú)機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)各占50%，315化學(xué)最后的考試難度不大，大家只要按部就班的好好復(fù)習(xí)，最終一定可以取得理想的成績(jī)。我的復(fù)習(xí)過(guò)程是在3—7月份按照考試大綱，借助相關(guān)課程把普通化學(xué)和分析化學(xué)的課本以及課本后面的習(xí)題過(guò)了一遍，切記：書(shū)上的每個(gè)字都要認(rèn)真看，它的每一句話都可能成為考點(diǎn)，在7—8月份借助考試大綱和相關(guān)課程把有機(jī)化學(xué)課本和后面的習(xí)題過(guò)了一遍，在9—10月中旬可以把化學(xué)農(nóng)的復(fù)習(xí)指南暨習(xí)題解析做一遍，建議前期在做的時(shí)候可以寫(xiě)在A4紙上，因?yàn)檫@本書(shū)可以刷好幾遍，等到10月中旬—11月中旬就可以開(kāi)始刷歷年真題啦，最后留3套真題模擬用，注意：在315化學(xué)的整個(gè)復(fù)習(xí)階段一定要把錯(cuò)題單獨(dú)整理在一個(gè)本子上，方便后期復(fù)習(xí)錯(cuò)題本；11月中旬—考試前，這個(gè)時(shí)候你對(duì)大多數(shù)題型已經(jīng)非常熟悉了，此時(shí)你需要做的就是查漏補(bǔ)缺，回歸課本+復(fù)習(xí)錯(cuò)題，同時(shí)把留的那3套真題每個(gè)禮拜抽出半天時(shí)間模擬一下，保持做題手感。

專業(yè)課806生物化學(xué)

中農(nóng)的806生物化學(xué)屬于自命題部分，它的出題特點(diǎn)是靈活和細(xì)，因此課本上的每一句話甚至每一個(gè)字都需要仔細(xì)研讀，大家在教材方面可以選擇中農(nóng)的劉國(guó)琴老師出版的生化書(shū)，這對(duì)于應(yīng)付806來(lái)說(shuō)足夠了。我的復(fù)習(xí)歷程是4—6月份將課本看完第一遍，第一遍已理解為主，爭(zhēng)取將課本上的內(nèi)容全部理解，整理框架。7—8月份中旬看第二遍課本，這一遍要以背誦為主，根據(jù)806生化的考綱，需要將書(shū)上的重點(diǎn)內(nèi)容均要開(kāi)始背誦，熟練掌握重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)章節(jié)，這一背結(jié)束后，課本內(nèi)容需掌握 50%以上（指過(guò)完這一遍課本以后還能夠記住的內(nèi)容）。這一遍可以結(jié)合指南，指南起輔助作用，幫助理解，里面部分選擇題較偏，理解為主。指南上的大題，可以按照書(shū)本上的內(nèi)容來(lái)解答，不用背指南上的答案。8月中旬—9月底，背完第三遍課本，這一遍結(jié)束需掌握課本 80%，這一遍背誦可加入一些非重點(diǎn)的內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容需全部掌握。此外，將指南上第一遍做錯(cuò)的選擇題回顧一遍。10—11月份做真題，做真題的同時(shí)，課本不能落下，仍然每天背課本，這一遍課本學(xué)掌握近乎100%。11—12月份二刷真題，著重注意錯(cuò)題。課本仍保持每天背誦，速度可以自己把控，因?yàn)橐呀?jīng)過(guò)很多遍課本了，這個(gè)時(shí)期可以一至兩個(gè)星期過(guò)一遍課本。12月—考試前查漏補(bǔ)缺，仍然以課本為主，回顧錯(cuò)題即可。

2024年806生物化學(xué)考試大綱

生物化學(xué)

一、氨基酸

考試內(nèi)容

氨基酸的分類；20種標(biāo)準(zhǔn)氨基酸的結(jié)構(gòu)式，三字符和單字符；氨基酸的等電點(diǎn)及計(jì)算；氨基酸的重要顏色反應(yīng)和分離分析技術(shù)等。

考試要求

1. 掌握20種標(biāo)準(zhǔn)氨基酸的結(jié)構(gòu)式，三字符和單字符。

2. 了解非標(biāo)準(zhǔn)氨基酸。

3. 掌握氨基酸等電點(diǎn)的概念，能夠進(jìn)行氨基酸等電點(diǎn)計(jì)算、掌握氨基酸的紫外光譜性質(zhì)。

4. 理解氨基酸的重要顏色反應(yīng)和分離分析技術(shù)，能夠根據(jù)氨基酸的不同性質(zhì)選擇不同技術(shù)分離氨基酸。

二、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能

考試內(nèi)容

蛋白質(zhì)一、二、三、四級(jí)結(jié)構(gòu)特征；蛋白質(zhì)一級(jí)結(jié)構(gòu)測(cè)定的原理和步驟；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系。

考試要求

1. 掌握蛋白質(zhì)一、二、三、四級(jí)結(jié)構(gòu)特征及結(jié)構(gòu)域。

2. 掌握直接測(cè)序法（Sanger和Edman降解法）進(jìn)行蛋白質(zhì)一級(jí)結(jié)構(gòu)測(cè)定的原理和步驟；了解串聯(lián)質(zhì)譜進(jìn)行蛋白質(zhì)一級(jí)結(jié)構(gòu)測(cè)定的原理。

3. 掌握蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，包括分子病，分子進(jìn)化，構(gòu)象病，變性和復(fù)性，別構(gòu)效應(yīng)等。

三、蛋白質(zhì)的分離與鑒定

考試內(nèi)容

蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)；蛋白質(zhì)分離純化技術(shù)原理及應(yīng)用；蛋白質(zhì)分子量鑒定技術(shù)原理及應(yīng)用；蛋白質(zhì)鑒定的基本原理及應(yīng)用。

考試要求

1. 掌握蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)，包括其免疫化學(xué)性質(zhì)。

2. 掌握蛋白質(zhì)分離純化技術(shù)原理，能夠根據(jù)蛋白質(zhì)不同性質(zhì)利用雙向電泳、凝膠過(guò)濾層析和離子交換柱層析、親和層析等技術(shù)分離蛋白質(zhì)。

3. 掌握利用質(zhì)譜、SDS-PAGE、凝膠過(guò)濾層析等技術(shù)測(cè)定蛋白質(zhì)分子量的原理。

4. 掌握免疫印跡、ELISA等蛋白質(zhì)鑒定的基本原理及應(yīng)用，能夠設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

5. 理解酵母雙雜交、BiFC、CoIP、pull-down等蛋白質(zhì)互作研究技術(shù)原理及應(yīng)用，能夠設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

四、酶

考試內(nèi)容

酶活性中心及特點(diǎn)、酶的分類及命名；酶的作用特點(diǎn)；酶活力測(cè)定；酶促反應(yīng)動(dòng)力學(xué)基本原理；酶高效催化的機(jī)制；酶活性調(diào)節(jié)機(jī)制。

考試要求

1. 掌握酶的作用特點(diǎn)，理解并掌握酶活力追蹤的技術(shù)、意義、測(cè)定參數(shù)；能夠分析計(jì)算酶活力、比活力、純化倍數(shù)、回收率等。

2. 掌握酶促反應(yīng)動(dòng)力學(xué)基本原理以及三種可逆抑制劑的酶動(dòng)力學(xué)方程及雙倒數(shù)作圖；理解不可逆抑制劑的作用特點(diǎn)。

3．掌握米氏常數(shù)（KM）、轉(zhuǎn)換數(shù)（Kcat）、Kcat/KM等基本概念并能分析計(jì)算。

4. 掌握酶高效催化的機(jī)制，能夠分析胰凝乳蛋白酶等結(jié)構(gòu)和高效催化的關(guān)系。

5. 掌握別構(gòu)調(diào)節(jié)、共價(jià)修飾、同工酶、酶原激活等重要的酶活性調(diào)節(jié)機(jī)制。

五、維生素與輔酶

考試內(nèi)容

維生素與輔酶、輔基的關(guān)系；主要維生素缺乏引起的人體疾病

考試要求

1. 掌握B族維生素與關(guān)鍵輔酶、輔基的關(guān)系。

2. 了解B族維生素缺乏引起的人體疾病。

3. 了解脂溶性維生素的功能及缺乏導(dǎo)致的人體疾病類型。

六、糖

考試內(nèi)容

單糖的結(jié)構(gòu)和立體異構(gòu)體；重要寡糖的結(jié)構(gòu)和化學(xué)連鍵；重要多糖和糖蛋白的結(jié)構(gòu)和功能。

考試要求

1.掌握葡萄糖、果糖等重要單糖的結(jié)構(gòu)及立體異構(gòu)體類型。

2.了解蔗糖、麥芽糖、乳糖、纖維二糖等重要寡糖的結(jié)構(gòu)和化學(xué)連鍵。

3.理解纖維素、淀粉、糖原、糖蛋白等的結(jié)構(gòu)區(qū)別和功能區(qū)別。

七、核酸化學(xué)

考試內(nèi)容

堿基、核苷及核苷酸的結(jié)構(gòu)；雙脫氧末端終止法測(cè)序；DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型特征，DNA超螺旋、核小體結(jié)構(gòu)；mRNA和tRNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；核酸的重要性質(zhì)；核酸的分離與鑒定。

考試要求

1. 了解堿基、核苷及核苷酸的結(jié)構(gòu)，掌握雙脫氧末端終止法測(cè)序的原理和應(yīng)用。

2. 掌握DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，DNA超螺旋、核小體結(jié)構(gòu)，DNA如何包裝成染色體。

3、掌握mRNA和tRNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4、掌握核酸的性質(zhì)，理解核酸的紫外吸收特性、核酸變性復(fù)性、核酸分子雜交原理與應(yīng)用。

5、理解核酸提取分離的原則和瓊脂糖凝膠電泳、超速離心等常見(jiàn)鑒定方法。

6.理解PCR、RT-PCR、RT-qPCR、限制酶切分析等常用核酸檢測(cè)鑒定原理和技術(shù)，能夠設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

7.理解基因克隆、載體構(gòu)建、原核表達(dá)、CRISPR-Cas9，RNAi，Southern-blot，Northern-blot等基因功能研究相關(guān)技術(shù)，能夠設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

八、脂類和生物膜

考試內(nèi)容

生物體內(nèi)常見(jiàn)脂類的分類及結(jié)構(gòu)特征以及重要脂肪酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能；生物膜組成、結(jié)構(gòu)及模型特點(diǎn)以及生物膜的重要功能。

考試要求

1. 掌握脂類物質(zhì)的分類方法及各類脂分子的結(jié)構(gòu)特征。

2．掌握脂肪酸分子的表示方法及不同類型脂肪酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

3. 掌握生物膜化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)及模型特點(diǎn)。

4．掌握生物膜在物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)化和信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)等方面的重要功能。

九、電子傳遞和氧化磷酸化

考試內(nèi)容

自由能變化、氧化還原電勢(shì)、高能化合物及其分類；ATP的分子結(jié)構(gòu)和功能；線粒體電子傳遞鏈組分及排列順序；氧化磷酸化機(jī)理及ATP合酶各亞基功能；電子傳遞鏈和氧化磷酸化相偶聯(lián)的機(jī)制及研究方法。

考試要求

1．掌握自由能變化、氧化還原電勢(shì)、高能化合物及其分類。

2．掌握ATP的分子結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)功能。

3．掌握線粒體電子傳遞鏈組分及排列順序。

4．掌握氧化磷酸化機(jī)理及ATP合酶的組成和各亞基功能。

5. 理解電子傳遞鏈和氧化磷酸化相偶聯(lián)的機(jī)制及研究方法。

6. 掌握電子傳遞鏈以及氧化磷酸化抑制劑等的作用。

十、糖代謝

考試內(nèi)容

糖酵解、丙酮酸的去路、葡萄糖異生、磷酸戊糖途徑、三羧酸循環(huán)及乙醛酸循環(huán)等途徑的反應(yīng)歷程、代謝調(diào)節(jié)、生理學(xué)意義等。

考試要求

1. 掌握糖酵解途徑的反應(yīng)歷程、代謝調(diào)節(jié)及意義等。

2. 掌握糖酵解產(chǎn)物丙酮酸在有氧和無(wú)氧條件下進(jìn)一步的代謝去路等。

3.了解果糖、半乳糖等單糖如何進(jìn)入糖酵解途徑。

4.掌握葡萄糖異生作用的反應(yīng)歷程、代謝調(diào)節(jié)及意義。

5.掌握磷酸戊糖途徑的反應(yīng)歷程、代謝調(diào)節(jié)和意義。

6.掌握糖原的合成、降解及其代謝調(diào)節(jié)。

7.了解蔗糖和淀粉的合成與降解。

8.掌握TCA循環(huán)的反應(yīng)歷程、能量計(jì)算、代謝調(diào)節(jié)、回補(bǔ)反應(yīng)、生物學(xué)意義以及乙醛酸循環(huán)的反應(yīng)及意義等。

十一、脂代謝

考試內(nèi)容

脂肪酸從頭合成過(guò)程、脂肪的合成過(guò)程以及它們的代謝調(diào)節(jié)；了解磷脂、鞘脂及膽固醇等脂類物質(zhì)合成的關(guān)鍵步驟；掌握脂肪酸β-氧化過(guò)程及其調(diào)節(jié)；了解脂類物質(zhì)的吸收和動(dòng)員；掌握酮體代謝。

考試要求

1.掌握飽和脂肪酸（軟脂酸）從頭合成途徑

2.了解脂肪和磷脂的合成過(guò)程。

3.了解膽固醇合成的幾個(gè)重要階段、關(guān)鍵酶以及膽固醇在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)化產(chǎn)物。

4.了解鞘脂合成的重要事件。

5.掌握脂肪酸的β-氧化過(guò)程。

6.了解激素、代謝物對(duì)脂肪酸合成的調(diào)節(jié)以及對(duì)脂肪降解的調(diào)節(jié)。

7.了解脂肪酸的其他氧化過(guò)程。

8.掌握酮體代謝。

十二、氨基酸代謝

考試內(nèi)容

細(xì)胞中蛋白質(zhì)的降解以及氨基酸降解的過(guò)程；氨基酸降解后氨及碳骨架的代謝去向；生物固氮以及氨的同化過(guò)程，氨基酸合成過(guò)程中碳骨架的來(lái)源；氨基酸是其他物質(zhì)合成的前體。

考試要求

1.掌握細(xì)胞中蛋白質(zhì)的泛素降解途徑。

2.掌握氨基酸的脫氨過(guò)程。

3.掌握尿素循環(huán)以及氨基酸降解后碳骨架的代謝去路。

4.掌握生物固氮以及氨的同化過(guò)程。

5.掌握氨基酸合成時(shí)碳骨架的來(lái)源。

6.理解氨基酸是其他物質(zhì)合成的前體。

7.了解一碳單位概念、種類及其載體，理解氨基酸代謝與一碳單位之間的聯(lián)系。

十三、核苷酸代謝

考試內(nèi)容

細(xì)胞中核酸、核苷酸、核苷以及堿基降解的過(guò)程；核糖核苷酸合成以及脫氧核苷酸合成的相關(guān)內(nèi)容。

考試要求

1.了解參與核酸、核苷酸、核苷等降解的酶。

2.掌握嘌呤和嘧啶堿基降解產(chǎn)物。

3.掌握參與嘌呤核苷酸及嘧啶核苷酸從頭合成途徑的前體物質(zhì)、代謝途徑調(diào)節(jié)的關(guān)鍵酶以及初級(jí)產(chǎn)物；掌握其他常見(jiàn)嘌呤和嘧啶核苷酸合成的過(guò)程；理解核苷酸的補(bǔ)救合成途徑與人體相關(guān)的疾病。

4.掌握脫氧核糖核苷酸合成的相關(guān)內(nèi)容。

十四、DNA合成

考試內(nèi)容

DNA合成及修復(fù)的相關(guān)內(nèi)容。

考試要求

1.掌握DNA半保留及半不連續(xù)復(fù)制的特點(diǎn)、半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證明等。

2.掌握參與原核生物DNA合成的酶與蛋白質(zhì)因子的功能。

3.掌握原核生物DNA的合成過(guò)程。

4.掌握逆轉(zhuǎn)錄的概念、逆轉(zhuǎn)錄酶的功能和逆轉(zhuǎn)錄的意義。

5.了解真核生物DNA復(fù)制的特點(diǎn)。

6.了解DNA損傷及修復(fù)的類型及特點(diǎn)。

7.PCR技術(shù)及DNA體外重組技術(shù)。

十五、RNA合成

考試內(nèi)容

RNA合成、原核生物基因表達(dá)調(diào)控、RNA轉(zhuǎn)錄后加工的相關(guān)內(nèi)容。

考試要求

1. 掌握原核生物RNA聚合酶的組成及作用機(jī)制；掌握真核生物RNA聚合酶的種類及各類酶的產(chǎn)物等。

2.理解原核生物RNA的合成過(guò)程，掌握RNA合成的起始及終止方式。

3.理解原核生物基因表達(dá)調(diào)控的相關(guān)內(nèi)容（乳糖操縱子、色氨酸操縱子）。

4.了解RNA的轉(zhuǎn)錄后加工的相關(guān)內(nèi)容。

十六、蛋白質(zhì)合成

考試內(nèi)容

理解并掌握蛋白質(zhì)合成的相關(guān)內(nèi)容。

考試要求

1. 掌握遺傳密碼的特性。

2. 掌握參與原核生物蛋白質(zhì)翻譯過(guò)程的主要酶、蛋白質(zhì)因子的作用。

3.掌握原核生物的翻譯過(guò)程，包括氨基酸活化、肽鏈合成的起始、延伸及終止過(guò)程。

4.了解蛋白質(zhì)翻譯后加工的相關(guān)內(nèi)容。

十七、代謝整合

考試內(nèi)容

代謝策略及各代謝途徑之間的相互關(guān)系等。

考試要求

1.掌握代謝策略及各代謝途徑之間的相互關(guān)系。

2.了解特定環(huán)境下機(jī)體的代謝適應(yīng)。

六、考研集訓(xùn)營(yíng)有必要報(bào)嗎？

對(duì)于考研集訓(xùn)營(yíng)是否有必要報(bào)名，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)一概而論的答案，主要取決于個(gè)人的基本情況和需求。對(duì)于自制力相對(duì)較弱，或者在寢室、教室、家中沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍的情況下難以集中注意力，學(xué)習(xí)效率低下的同學(xué)，考研集訓(xùn)營(yíng)會(huì)比較有幫助。如果同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度有信心，擁有適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且有合適的復(fù)習(xí)環(huán)境，那么在某些情況下，自學(xué)和備考也是可行的。

對(duì)此，新祥旭陳老師針對(duì)哪些同學(xué)需要報(bào)名集訓(xùn)營(yíng)，以及新祥旭集訓(xùn)營(yíng)適合的人群做了一份詳細(xì)的分析，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

新祥旭考研集訓(xùn)營(yíng)適合的人群：

1.學(xué)習(xí)能力差、自控能力較弱的學(xué)生：對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱、自控能力不足的學(xué)生來(lái)說(shuō)，新祥旭考研集訓(xùn)營(yíng)可以提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和管理，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

2.想沖擊名牌大學(xué)的學(xué)生：對(duì)于那些希望能沖擊名牌大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，新祥旭考研集訓(xùn)營(yíng)可以提供更深入的知識(shí)體系和針對(duì)性的備考指導(dǎo)，幫助他們?cè)黾愉浫C(jī)會(huì)。

3.基礎(chǔ)差的學(xué)生：對(duì)于一些基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，新祥旭考研集訓(xùn)營(yíng)可以提供系統(tǒng)的基礎(chǔ)課程和輔導(dǎo)，幫助他們填補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)水平。

4.希望一戰(zhàn)上岸的學(xué)生：對(duì)于那些希望能夠一戰(zhàn)上岸的學(xué)生來(lái)說(shuō)，新祥旭考研集訓(xùn)營(yíng)可以幫助他們制定科學(xué)合理的備考計(jì)劃，提供高效的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，提高考試的成功率。

最后，陳老師要跟大家總結(jié)一下，希望同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)方式來(lái)作出決策。如果你對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力和自律性非常有信心，同時(shí)能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和資源，那么自學(xué)可能是一個(gè)更好的選擇。但如果你希望借助集訓(xùn)營(yíng)的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)和提高備考效果以及上岸幾率，那么新祥旭考研集訓(xùn)營(yíng)是值得你考慮的。

七、考研集訓(xùn)營(yíng)哪個(gè)機(jī)構(gòu)好？

就目前各家考研集訓(xùn)營(yíng)情況來(lái)看，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，并不是所有考研集訓(xùn)營(yíng)都能稱為“考研集訓(xùn)營(yíng)”，有些小型機(jī)構(gòu)打著“考研集訓(xùn)營(yíng)”的幌子，能夠提供的就是住宿和自習(xí)室，沒(méi)有學(xué)習(xí)方面的答疑老師，沒(méi)有模擬考試和考點(diǎn)預(yù)測(cè)，更加沒(méi)有專業(yè)課的一對(duì)一輔導(dǎo)。

而新祥旭考研集訓(xùn)營(yíng)隸屬于知點(diǎn)學(xué)派教育集團(tuán)，由北大名校研究生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立于2006年，主要專注于全國(guó)各大名?？佳械膫€(gè)性化高端輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)近十幾年的發(fā)展，新祥旭考研已經(jīng)成為考研高端輔導(dǎo)領(lǐng)域的旗艦品牌，完全專注于考研輔導(dǎo)的針對(duì)性和有效性，開(kāi)拓了考研培訓(xùn)領(lǐng)域的一片藍(lán)海。

所以新祥旭陳老師建議同學(xué)們盡量選擇正規(guī)的考研機(jī)構(gòu)，真心建議大家一定要實(shí)地考察一下，畢竟眼見(jiàn)為實(shí)，不要被低價(jià)和眼花繚亂的廣告所誤導(dǎo)。下面也給同學(xué)們介紹一下新祥旭考研集訓(xùn)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)、對(duì)參加考研集訓(xùn)營(yíng)的同學(xué)們具體有哪些幫助，以及新祥旭考研集訓(xùn)營(yíng)的全年課程安排。

（一）新祥旭集訓(xùn)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)：

1.針對(duì)性的備考指導(dǎo)：新祥旭考研集訓(xùn)營(yíng)可以提供有針對(duì)性的備考指導(dǎo)，根據(jù)考試大綱和歷年真題，制定科學(xué)合理的備考計(jì)劃，幫助考生合理分配時(shí)間和精力，提高備考效率。

2.優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源：新祥旭集訓(xùn)營(yíng)會(huì)配備專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，能夠?yàn)榭忌峁┤嫦到y(tǒng)的知識(shí)講解和深入的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，通過(guò)集中、強(qiáng)化的學(xué)習(xí)，提高考生的學(xué)習(xí)效果。

3.良好的學(xué)習(xí)氛圍：新祥旭考研集訓(xùn)營(yíng)提供濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在集訓(xùn)營(yíng)中，學(xué)生們都是為了考研而努力的同學(xué)們，相互之間可以互相激勵(lì)、共同進(jìn)步，相互鼓勵(lì)和監(jiān)督，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高備考動(dòng)力。

4.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：新祥旭集訓(xùn)營(yíng)會(huì)規(guī)范考生的作息時(shí)間，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助考生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

5.提供高質(zhì)量的模擬考試和答疑輔導(dǎo)：新祥旭集訓(xùn)營(yíng)經(jīng)常會(huì)組織模擬考試，幫助考生熟悉考試形式和節(jié)奏，并及時(shí)給予學(xué)生答疑解惑，幫助他們解決在備考過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

（二）新祥旭考研集訓(xùn)營(yíng)對(duì)于有哪些具體幫助？

1.提供專門的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源：比如自習(xí)教室、住宿、飲食、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等等，以及專業(yè)的學(xué)習(xí)資源，包括課程教材、習(xí)題庫(kù)等。有利于學(xué)生集中精力投入到考研備考中，避免受外界環(huán)境的影響，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

2.提供相互交流考研信息的機(jī)會(huì)：在考研集訓(xùn)營(yíng)中，學(xué)生們都是為了同一個(gè)目標(biāo)而努力，可以相互交流學(xué)習(xí)方法、分享復(fù)習(xí)資料和經(jīng)驗(yàn)，互相激勵(lì)和幫助，有助于建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.提供精心準(zhǔn)備的課程輔導(dǎo)和督學(xué)管理服務(wù)：新祥旭考研集訓(xùn)營(yíng)配備有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，他們會(huì)制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，給予學(xué)生們具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和個(gè)性化的輔導(dǎo)，解答他們?cè)趶?fù)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困惑，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和效果。讓同學(xué)們能夠在學(xué)科方面針對(duì)性、系統(tǒng)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高自己的分?jǐn)?shù)和名次。

4.幫助規(guī)律作息和建立良好習(xí)慣：新祥旭考研集訓(xùn)營(yíng)有規(guī)律的作息時(shí)間安排，合理的作息習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和身體健康都非常重要，同時(shí)也避免考生在其他方面的事情浪費(fèi)時(shí)間，節(jié)省考生寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間和心理精力，讓學(xué)生更加專注于考研備考。

5.新祥旭考研集訓(xùn)營(yíng)能夠增強(qiáng)考生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和考試信心，有助于同學(xué)們?cè)诳荚囍懈玫匕l(fā)揮自己的能力。

總的來(lái)說(shuō)，每個(gè)機(jī)構(gòu)都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，選擇哪個(gè)機(jī)構(gòu)的集訓(xùn)營(yíng)主要取決于考生的個(gè)人情況和需求，同學(xué)們可以根據(jù)自己的需要和預(yù)算來(lái)選擇適合自己的機(jī)構(gòu)進(jìn)行備考。

最后，希望考研不管是一戰(zhàn)還是二戰(zhàn)的同學(xué)都能找到一個(gè)安心學(xué)習(xí)的地方，也能有一路陪伴自己考研的老師和朋友！

（三）新祥旭集訓(xùn)營(yíng)全年課程安排

（四）集訓(xùn)營(yíng)環(huán)境

（五）學(xué)習(xí)環(huán)境

（六）住宿環(huán)境

（七）飲食環(huán)境

（八）娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境

（九）往期集訓(xùn)營(yíng)合影