網(wǎng)友做完六十四型MBTI性格測(cè)試后問(wèn)：

世保觀點(diǎn)：

十六型MBTI和榮格八維，是通過(guò)你已有的認(rèn)知做選擇題，然后再通過(guò)功能分析界定你的性格類型，這種做法實(shí)際上是對(duì)你已有認(rèn)知的梳理，不是對(duì)你真實(shí)性格的識(shí)別，如果十六型真的能做到識(shí)別你的真實(shí)性格，你不可能有四種類型的性格，你也不能說(shuō)那個(gè)性格測(cè)評(píng)工具有何問(wèn)題，因?yàn)樗皇菍?duì)你的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)做過(guò)四次總結(jié)，每次結(jié)果都有不同。

否定六十四型MBTI測(cè)評(píng)工具的人非常多，主要原因可能是人已經(jīng)失去了與自我的聯(lián)系，通過(guò)社會(huì)化被環(huán)境同化，同化之后的人形成的性格是社會(huì)性格，不是個(gè)人性格，六十四型工具旨在促進(jìn)人內(nèi)求，而不是在外求的道路上越走越遠(yuǎn)。因?yàn)檫@樣做，并不符合個(gè)體生命能彰顯的價(jià)值，做性格測(cè)試的目的是了解自己，定位自己的性格，發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的性格潛能，為根據(jù)性格改善溝通、根據(jù)性格做職業(yè)規(guī)劃奠定根基。

六十四型是突破你已有的認(rèn)知、去深入探求你潛意識(shí)的真實(shí)性格，通過(guò)十二道題定位出你的主導(dǎo)性格為隨和（SF），在這一點(diǎn)上，你基本認(rèn)可，你對(duì)次級(jí)性格穩(wěn)重（ST）是非常不認(rèn)可的，你認(rèn)為穩(wěn)重（ST）跟你的認(rèn)知不沾邊，在這一點(diǎn)上我個(gè)人認(rèn)為，你出現(xiàn)了盲區(qū)，既然你感覺(jué)自己是邏輯性思維，在任務(wù)情境中工作任務(wù)為主，你不是穩(wěn)重（ST），那你是什么呢？而且你做決定反復(fù)思考，那為何你不是穩(wěn)重（ST）呢？

判斷你的次級(jí)性格是否是穩(wěn)重，有兩種方法。

第一、通過(guò)你呈現(xiàn)的表象來(lái)判斷，你說(shuō)自己懶散拖延，懶散拖延是你主導(dǎo)性格隨和的負(fù)面，通過(guò)利他、合作增效可有效處理懶散、拖延的現(xiàn)象，畢竟你是人際關(guān)系優(yōu)先的隨和，先挖掘主導(dǎo)性格的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，再針對(duì)工作任務(wù)，可更好地心力聚焦，充分調(diào)動(dòng)你的邏輯性思維，處理好任務(wù)細(xì)節(jié)存在的瑕疵，走完這個(gè)流程，回過(guò)頭來(lái)感受思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)穩(wěn)重（ST）確實(shí)是你的次級(jí)性格。

第二、你異性家長(zhǎng)的主導(dǎo)性格（本性）是穩(wěn)重（ST），在你這邊是次級(jí)性格，這一點(diǎn)特別重要，六十四型認(rèn)為性格的構(gòu)成是自己的本性、附加父母的本性構(gòu)成，自己的本性對(duì)應(yīng)你的主導(dǎo)性格，異性家長(zhǎng)的本性對(duì)應(yīng)你的次級(jí)性格，同性家長(zhǎng)的本性對(duì)應(yīng)你的抗壓性格。有了這個(gè)認(rèn)知，充分地認(rèn)識(shí)自我成為可能。

你對(duì)六十四型給你推薦的職業(yè)也不認(rèn)可，你覺(jué)得這些職業(yè)并不適合你，我個(gè)人認(rèn)為，你當(dāng)下之所以存在懶散拖延現(xiàn)象，或許你的性格與專業(yè)匹配度不高，工科需要物理成績(jī)好，你的物理不是你的強(qiáng)科，你的強(qiáng)科是生物，其次是數(shù)學(xué)和化學(xué)，既然你已經(jīng)做出了選擇，你可通過(guò)合作掌握學(xué)習(xí)，找到你學(xué)習(xí)的舒適區(qū)，合作對(duì)應(yīng)你的主導(dǎo)性格隨和（SF）、掌握對(duì)應(yīng)你的次級(jí)性格穩(wěn)重（ST），先與學(xué)友合作增效，再獨(dú)自掌握知識(shí)和技能，可調(diào)動(dòng)你性格中的學(xué)習(xí)潛能。

網(wǎng)友反饋：

世?；貜?fù)：

1、性格與學(xué)科、性格與專業(yè)的匹配要基于對(duì)性格更深的理解，在學(xué)科方面，你會(huì)因喜歡某個(gè)老師而喜歡他上的課，因?yàn)槟愕闹鲗?dǎo)性格是人際導(dǎo)向的隨和、次級(jí)性格是任務(wù)導(dǎo)向的穩(wěn)重，那種關(guān)心學(xué)生、有責(zé)任心的老師容易得到你的認(rèn)可，你學(xué)科方面物理成績(jī)好，可能是這個(gè)原因，生物成績(jī)不好或許是跟老師的授課風(fēng)格有關(guān)，你的聽課風(fēng)格有可能不習(xí)慣老師的授課風(fēng)格。在大學(xué)專業(yè)方面，盡管你成績(jī)比較突出，你說(shuō)實(shí)際上，自己對(duì)于擅長(zhǎng)和喜歡的事情很難堅(jiān)持做下去，為此你很苦惱，想知道是何原因，我個(gè)人認(rèn)為，是性格與專業(yè)匹配度不高，你是人文素養(yǎng)高于科學(xué)素養(yǎng)，本性中感性含理性。我建議，你以后可考慮做理轉(zhuǎn)文的工作，相對(duì)于做事情，你做與人打交道的工作可進(jìn)一步提升你的人文素養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)是你的加分，當(dāng)然你不一定要考慮我在性格測(cè)試報(bào)告中所推薦的職業(yè)，那本身對(duì)你只是個(gè)參考，你可根據(jù)自己的實(shí)際情況做更多的選擇。

2、穩(wěn)重是你的次級(jí)性格，是任務(wù)導(dǎo)向的，你遇事會(huì)激活你的邏輯性思維，隨和是你的主導(dǎo)性格，你遇人會(huì)激發(fā)你的思維跳躍，這兩者是需要區(qū)分的。對(duì)你而言，你的主導(dǎo)性格隨和有點(diǎn)瞻前顧后，會(huì)想很多，你的次級(jí)性格穩(wěn)重做決定會(huì)比較謹(jǐn)慎，需獲取充分的信息才會(huì)做出決定，你說(shuō)反復(fù)思考更多的是猶豫，是思考深度很低的表現(xiàn)，我不會(huì)這么認(rèn)為，反復(fù)思考恰恰是對(duì)對(duì)錯(cuò)很敏感，體現(xiàn)了你次級(jí)性格的完美主義傾向，有完美主義傾向的人是屬于邏輯思維的，有分析力的，思維是縝密的，怎么會(huì)思考深度很低。至于你說(shuō)異性家長(zhǎng)不是特別符合穩(wěn)重，你覺(jué)得他有一些浮躁和回避，他浮躁和回避的恰恰是不適合自己本性的事情。至于其他點(diǎn)的疑問(wèn)，留給你去感受和分析。

網(wǎng)友回復(fù)：

世保六十四型MBTI性格測(cè)試，可關(guān)注公號(hào)：世保教授。