讀信，不只是讀一封來(lái)信，而是一種人生體驗(yàn)。尤其在讀幾十年前的信件時(shí)，會(huì)有背誦歷史、翻新記憶的感覺。

2015年，江蘇省冶金經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校8805班的同學(xué)舉行25周年畢業(yè)聚會(huì)。這次聚會(huì)，開放度很高，不僅同學(xué)參加，還邀請(qǐng)父母、妻子或丈夫、孩子一起參加。雖然參加人數(shù)不及預(yù)期，只來(lái)了7、8位父母，10來(lái)位妻子或丈夫，10來(lái)位孩子，總?cè)藬?shù)60人左右。但是，像這種帶著家人一起參加同學(xué)聚會(huì)的場(chǎng)景還是不多，因此，效果非常好，氣氛也非常熱鬧，3天的活動(dòng)，每天都十分快樂。

首場(chǎng)活動(dòng)是學(xué)生與老師的聯(lián)誼，這也是同學(xué)聚會(huì)的規(guī)定動(dòng)作。這次聯(lián)誼，共請(qǐng)了10位曾經(jīng)的任課老師或校領(lǐng)導(dǎo)。作為班主任，我與同學(xué)們商量的議程是，首先向一位因病去世的同學(xué)致哀，這是令人窒息的時(shí)刻，不少同學(xué)都流下了眼淚。這位同學(xué)雖因身體原因，休學(xué)一年，留到了下一年級(jí)，但是，畢竟同學(xué)大半年，還是與大家結(jié)下了很深的感情。只是沒有想到，他仍然英年早逝。

聯(lián)誼會(huì)的第二項(xiàng)議程，是請(qǐng)3位事業(yè)上做得比較成功的同學(xué)講創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。由于在場(chǎng)的有孩子，且大多正值高三或已經(jīng)考上大學(xué)，叔叔、阿姨們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷對(duì)他們來(lái)說(shuō)，還是很有觸動(dòng)的。有些孩子還在會(huì)后向叔叔、阿姨們請(qǐng)教創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并表示今后自己也要?jiǎng)?chuàng)業(yè)。在場(chǎng)的其他家人們也覺得，這樣的形式真好，讓他們也很感動(dòng)。

接下來(lái)，就是老師們發(fā)言了。由于老師們參加的類似活動(dòng)多了，因此，他們的發(fā)言也都有了套路，無(wú)非就是高興、感動(dòng)、鼓勵(lì)，或者回憶一下當(dāng)年這個(gè)班在學(xué)校時(shí)的情況。說(shuō)實(shí)在的，8805班在學(xué)校時(shí)，老師對(duì)這個(gè)班的反應(yīng)可不算好。且不說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，沒有一個(gè)江蘇本地的，性格特點(diǎn)、文化基礎(chǔ)等相差很大，單是“活躍”兩個(gè)字，就讓很多老師頭疼。最頭疼的，還有我這個(gè)當(dāng)時(shí)僅比學(xué)生大幾歲的班主任，比學(xué)生還要活躍。譬如學(xué)生來(lái)校后的第一個(gè)中秋節(jié)，就帶著學(xué)生包餃子，還教學(xué)生跳交誼舞。在那個(gè)年代，可是需要突破一些觀念束縛的。

在聯(lián)誼活動(dòng)上，我當(dāng)然也是需要有“節(jié)目”的。班主任沒有“節(jié)目”，聯(lián)誼活動(dòng)就不完滿，同學(xué)們也不會(huì)放過。商量活動(dòng)議程時(shí)，同學(xué)們?cè)?jīng)問我，譚老師表演什么“節(jié)目”。我賣了一個(gè)關(guān)子，沒有告訴他們。當(dāng)聯(lián)誼活動(dòng)輪到我來(lái)“表演”時(shí)，我從包中拿出一疊已經(jīng)泛黃的紙。這些紙用夾子夾得整整齊齊。在場(chǎng)的人都不知道我葫蘆里賣的什么藥，都把目光投向我，看我如何“表演”。

我拿著這些泛黃的紙，對(duì)在場(chǎng)的同學(xué)們說(shuō)，這些都是25年前同學(xué)們的父母寫給我的信，我將他們一封封地收藏著，今天拿出來(lái)，將每封信一段讀給大家聽，看看同學(xué)們能不能聽出來(lái)哪封是自己的父母寫的。

當(dāng)我剛剛讀第一封信時(shí)，就已經(jīng)有同學(xué)淚流滿面了。當(dāng)我讀到第3封信，一封來(lái)自山東泰安的父親的信時(shí)，他的兒子再也承受不了。因?yàn)?，就在兒子畢業(yè)的這天，父親因車禍去世了。而在畢業(yè)的前幾天，父親還到學(xué)校來(lái)看兒子，很多同學(xué)都與他有過交流。而同樣是一封來(lái)自山東的信，是一位母親寫給我的。同學(xué)會(huì)后告訴我，由于她在母親面前經(jīng)常提到我，母親一直想來(lái)學(xué)校，看看我這位年輕的班主任，可是，一直沒有成行。前幾年，因病去世了，也留下了永遠(yuǎn)的遺憾。所以，當(dāng)我讀這兩封信時(shí)，兩位山東的同學(xué)不僅都聽出來(lái)了，也都情緒有點(diǎn)失控。

當(dāng)然，有的信也會(huì)勾起同學(xué)不是很美好的回憶。一位同學(xué)因在學(xué)校表現(xiàn)不是很常規(guī)化，其父親給我寫過兩封信，信中表達(dá)出來(lái)的也是對(duì)兒子的表現(xiàn)很是不滿，并再三給我打招呼。當(dāng)我讀這封信時(shí)，同學(xué)的反應(yīng)不是很強(qiáng)烈，而是在會(huì)后表示，那時(shí)太年輕，也太不懂事了。能夠這樣想，實(shí)際就是長(zhǎng)大的表現(xiàn)，也是成熟的標(biāo)志。

而在讀信過程中，有一位父親對(duì)兒子說(shuō)，現(xiàn)在老師讀的這封信，好像是他寫的。兒子不信，在兒子看來(lái)，父親給老師寫信，一定會(huì)告訴他。但是，這位同學(xué)不知道，我也“背”著他們，給每位家長(zhǎng)寫過信，自然，家長(zhǎng)給我寫信，也不會(huì)告訴他們了。當(dāng)知道這封信真的是他父親寫的后，一旁的妻子開玩笑說(shuō)，“受傷了吧”。

這一讀信的議程，也讓在場(chǎng)的老師感到驚訝，他們沒有想到，我能把學(xué)生家長(zhǎng)寫給自己的信，保留到今天，并在學(xué)生畢業(yè)25年的聚會(huì)上公開，太有意義，也太值得紀(jì)念了。而我在讀這些信的時(shí)候，也一次次被感動(dòng)，幾年的老師經(jīng)歷、兩年的班主任工作，能夠留下這么多美好的回憶，也是人生的一大樂趣，更是人生的一大意義。