溫故導(dǎo)入：教師幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)，找到新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，合乎邏輯、順理成章地引出新知識(shí)的一種導(dǎo)入方法。這種方法可以讓學(xué)生從已知導(dǎo)向未知，過(guò)渡流暢自然。

活動(dòng)導(dǎo)入：在呈現(xiàn)新知識(shí)前，教師組織生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與游戲和角色扮演活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和技能，為新課教學(xué)做鋪墊。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

懸念導(dǎo)入：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)帶有懸念的問(wèn)題，給學(xué)生以神秘感，從而激起學(xué)生的好奇心和求知欲的一種導(dǎo)入方法。利用懸念激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)思考，啟迪思維，往往能收到事半功倍的效果。這種方法可以讓學(xué)生產(chǎn)生探究和解決問(wèn)題的欲望。

經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、已知的素材為基礎(chǔ)，教師通過(guò)生動(dòng)而富有感染力的講解、談話或提問(wèn)，以引起學(xué)生回憶的導(dǎo)入方法。這種方法可以讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示和思考。

事例導(dǎo)入：用學(xué)生生活中熟悉或關(guān)心的事例來(lái)導(dǎo)人新課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人人勝、新奇不解的學(xué)習(xí)情境。這種方法可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，更容易理解和接受新知識(shí)。