提前批：提前批次錄取院校包括本科提前錄取的部分普通高校、軍事院校、公安院校、司法院 校及民航、空軍招飛院校。提前批主要為：藝術(shù)、體育、軍事、公安、武警和其他（偵察、 治安、法律等），各省市按照按照此規(guī)則劃分但略有一不同，可査閱各省教育考試院公布信 息以便及時(shí)接收新資訊。

2.什么是分?jǐn)?shù)線？

省控分?jǐn)?shù)線（批次控制線）：即批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，又稱批次線或省控線。是根據(jù)各省（直轄市、自治區(qū)）考生高考 成績(jī)水平和招生計(jì)劃，按一定的比例（小于等于120%）確定的各批次、各科類最低成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。

提（投）檔分?jǐn)?shù)線：提檔分?jǐn)?shù)線是指某高校按規(guī)定的投檔比例（100%-105%）提取符合投檔規(guī)則相應(yīng)數(shù)目的考生檔案，并有高分至低分排序，最低分即為投檔線。

院校錄取分?jǐn)?shù)線：指該院校招生工作結(jié)束后，被錄取的最后一名考生的成績(jī)。

專業(yè)分?jǐn)?shù)線：專業(yè)分?jǐn)?shù)線指院校所有專業(yè)的錄取工作結(jié)束后，各專業(yè)被錄取的最低位次考生的分?jǐn)?shù)。

線差：線差是指同年、同科類、同批次的院校、專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線或考生總分與省控線之差。

院校線差=院校分?jǐn)?shù)線-省控分?jǐn)?shù)線（同年、同科類、同批次）

專業(yè)線差=專業(yè)分?jǐn)?shù)線-院校分?jǐn)?shù)線（同年、同科類、同批次）

分差：分差是同年、同科類、同批次院?；?qū)I(yè)分?jǐn)?shù)線與考生總分之差。

二、錄取政策

1.投檔模式

平行志愿：指高考志愿的一種投檔模式，考試院按位次從高到低確定考生投檔順序，考生投檔時(shí)遵循考生志愿順序投檔，即“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”原則?？荚囋喊纯忌煽?jī)從高到低順序檢索第一志愿，如第一志愿院校計(jì)劃未滿，則投檔成功，反之則不再檢索其它志愿，待同科同批次所有考生第一志愿檢索完畢后，再依據(jù)成績(jī)從高到低檢索投檔失敗考生的第二志愿，以此類推，直至全部志愿檢索完畢，未成功投檔的考生即為滑檔。

順序志愿：指優(yōu)先按志愿順序，依據(jù)考生成績(jī)從高到低的投檔，即“志愿優(yōu)先，依據(jù)分?jǐn)?shù)”，高校按文理批次的計(jì)劃數(shù)（計(jì)算調(diào)檔比例后）從高分至低分調(diào)取對(duì)應(yīng)第一志愿填報(bào)該高校的考生檔案，直至招滿為止，如不足計(jì)劃數(shù)，則調(diào)取第二志愿考生檔案，依次類推直至招滿。

所以順序志愿中的第一志愿很重要，院校在第一志愿招滿后不再調(diào)檔第二志愿考生。目前大多只在提前批次仍實(shí)行這種模式。

分?jǐn)?shù)優(yōu)先：分?jǐn)?shù)優(yōu)先又叫“分?jǐn)?shù)清”是指投檔后的高校專業(yè)錄取規(guī)則，類似“平行志愿”投檔規(guī)則， 即將投檔到該校的所有考生按高考分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序，依次按考生所報(bào)專業(yè)志愿確定錄 取專業(yè)，如果考生所報(bào)第一專業(yè)已滿，再看第二專業(yè)，如果所報(bào)專業(yè)均錄取失敗，才依次考 慮下一個(gè)考生的專業(yè)志愿，容易造成專業(yè)對(duì)口率低。

志愿優(yōu)先：又叫“專業(yè)清”是指按照考生專業(yè)志愿檢索似“順序志愿”投檔規(guī)則，先將進(jìn)檔的所有考生第一專業(yè)志愿考生錄取完后，再考慮考生的第二專業(yè)志愿，這種方式下第一專 業(yè)志愿非常重要。

2.照顧加分項(xiàng)目

1.烈士子女考生，加分分值為20分。

2.在服役期間榮立二等功以上或被戰(zhàn)區(qū)(原大軍區(qū))以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人考生，加分分值為10分。

3.自主就業(yè)的退役士兵考生，加分分值為5分。

4.歸僑、華僑子女、歸僑子女考生和臺(tái)灣省籍考生（含臺(tái)灣戶籍考生），加分分值為5分，并可在同等條件下優(yōu)先錄取。

5.少數(shù)民族考生，加分分值為5分，高中階段須在民族鄉(xiāng)、高山(享受高山補(bǔ)貼)和無橋梁、海堤與大陸相連的海島等具有3年完整戶籍，且在戶籍所在縣（市、區(qū)）學(xué)校具有3學(xué)年完整學(xué)籍，并有連續(xù)3學(xué)年的實(shí)際就讀經(jīng)歷。

6.散居在漢族地區(qū)的少數(shù)民族考生，在同等條件下優(yōu)先錄取。

7.獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、世界技能大賽、中國(guó)技能大賽（國(guó)家級(jí)一類大賽）三等獎(jiǎng)及以上（或前10名）以及省職業(yè)院校技能大賽、世界技能大賽省選拔賽一等獎(jiǎng)的中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)班學(xué)生，報(bào)考高職分類招考相關(guān)對(duì)口專科專業(yè)的，可予以免試錄取。

8.獲得省職業(yè)院校技能大賽二等獎(jiǎng)的中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)班學(xué)生，報(bào)考高職分類招考相關(guān)對(duì)口?？茖I(yè)的，可免予職業(yè)技能測(cè)試，其技能測(cè)試成績(jī)按滿分計(jì)，同時(shí)錄取總成績(jī)加5分。

9.獲得省職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)的中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)班學(xué)生，報(bào)考高職分類招考相關(guān)對(duì)口?？茖I(yè)的，可免予職業(yè)技能測(cè)試，其技能測(cè)試成績(jī)按滿分計(jì)。

注意：加分項(xiàng)目各省及年份的內(nèi)容可能有變動(dòng)，以報(bào)考年份教育考試院的公告內(nèi)容為準(zhǔn)。

3.體檢標(biāo)準(zhǔn)

（1）高考體檢項(xiàng)目主要包括：內(nèi)科、外科、眼科、耳鼻喉科、口腔科、放射科等。

其中，內(nèi)科包括血壓、發(fā)育情況、心臟及血管、呼吸、腹部臟器等檢查;外科包括身高、體重、皮膚、頸部、面部、四肢、脊柱、關(guān)節(jié)等檢查;眼科包括視力、色覺檢查;耳鼻喉科包括聽力、嗅覺、耳鼻咽喉等檢查;口腔科包括唇腭、口吃、牙齒等檢查;放射科主要做胸部透視;此外，還有肝功能檢查。

（2）

一、適宜選報(bào)第二部分中的某條相關(guān)專業(yè)

這部分考生為身體條件完全合格，說明他們的身體狀況適合高等院校各類專業(yè)的就讀條件，可以選報(bào)高校的各類專業(yè)。(軍校、國(guó)防生和公安類院校等另有規(guī)定的除外)

二、不適宜選報(bào)第二部分中的某條相關(guān)專業(yè)

這類考生是身體條件合格，但是患有某疾病或某種生理缺陷，身體條件符合《指導(dǎo)意見》第二部分中的某些條款，這些條款中所列的各專業(yè)不宜選報(bào)，主要是指身體條件不能按照專業(yè)培養(yǎng)方案完成學(xué)業(yè)，主要為視力不足、色覺異常等，考生報(bào)考志愿時(shí)應(yīng)避開受限專業(yè)。高校在錄取時(shí)可根據(jù)此條款退檔。

三、不適宜選報(bào)普通高等學(xué)校各專業(yè)

這類考生為身體不合格，為《指導(dǎo)意見》中第一部分所列條款，主要是因?yàn)榛加斜容^嚴(yán)重的疾病如：傳染病、精神病、心臟病、血液病等，暫不宜報(bào)考各類普通高等學(xué)校。這部分考生首先應(yīng)治療疾病，將來再報(bào)考高校。

三、自身情況分析

高校和專業(yè)的選擇很大程度上影響著之后的升學(xué)、就業(yè)以及生活。那么對(duì)自身情況是否足夠了解呢？報(bào)考的專業(yè)是否適合自己呢？專業(yè)對(duì)應(yīng)的就業(yè)是什么呢？以后是否想要從事這個(gè)工作呢......

了解自己在填報(bào)志愿時(shí)起著至關(guān)重要的作用，可以進(jìn)行詳細(xì)的自我定位，進(jìn)而確定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最后考上適合自身的院校與專業(yè)。

1.確定自身所處批次

最低錄取控制分?jǐn)?shù)線（批次線），決定著考生能夠進(jìn)入什么樣的大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和深造?？忌鶕?jù)自己的平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)合高考考分情況分析，再對(duì)比往年公布的省控線，確定自己在哪個(gè)批次中，進(jìn)而合理進(jìn)行志愿填報(bào)的選擇和取舍！

批次線是確定考生錄取資格、執(zhí)行招生政策的一個(gè)重要指標(biāo)，除政策規(guī)定的特殊降分情況外，院校只能錄取所在批次分?jǐn)?shù)線上的考生，當(dāng)考生的高考成績(jī)達(dá)到或超過批次分?jǐn)?shù)線（通常稱“上線考生”），考生的檔案才能被投檔到所報(bào)考的高校，然后再由高校選擇錄取。

2.如何了解自己

（1）可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行反思，發(fā)掘自己在求學(xué)過程中對(duì)什么有特別的愛好。通過與 自己對(duì)話可以找到興趣。與自己對(duì)話，就是自我總結(jié)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、不足、興趣、愛好, 是認(rèn)識(shí)自我的過程，如果這樣“對(duì)話”下來，還是不能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣怎么辦？可以反其道而行之，即分析自己對(duì)什么特別不感興趣，甚至有點(diǎn)厭惡的東西。這就可以排除掉自己不感興趣的、討厭的，那么剩下的也就是自己可以選擇的，或者說可能會(huì)感興趣的。

（2）在整個(gè)學(xué)習(xí)、生活的過程中，孩子表現(xiàn)出哪方面的興趣，父母總會(huì)有一定的了解。因此， 可以通過和父母溝通了解自己。

（3）老師和同學(xué)也是幫助自己發(fā)現(xiàn)興趣的重要群體。好的任課老師和班主任老師會(huì)知道一些 同學(xué)對(duì)哪門學(xué)科感興趣、有哪方面的特長(zhǎng)，老師的意見至少可以作為學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解自我的 參考。同學(xué)、好朋友的意見，也可以讓你走出“當(dāng)局者迷”的困境，更清醒地認(rèn)識(shí)自己。

（4）如果通過與自己對(duì)話，與老師交流，與家長(zhǎng)聊天溝通，還沒發(fā)現(xiàn)自己究竟對(duì)什么感興趣， 那還可以借助一些測(cè)評(píng)工具進(jìn)行測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)工具其實(shí)就像是一個(gè)朋友，這個(gè)朋友具有一定的 專業(yè)知識(shí)，他根據(jù)對(duì)這個(gè)同題的專業(yè)研究來設(shè)計(jì)一些問題、指標(biāo)，通過測(cè)試者的答題情況對(duì)其興趣、性格進(jìn)行測(cè)評(píng)。

3.職業(yè)興趣評(píng)測(cè)

霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)是根據(jù)美國(guó)霍普金斯大學(xué)著名職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德教授的職業(yè)興 趣理論開發(fā)而成，該理論將所有人的職業(yè)興趣分為六種基本類型：現(xiàn)實(shí)型（R）、研究型（I）、藝術(shù)型（A）、社會(huì)型（S）、企業(yè)型（E）和常規(guī)型（C），每種類型都有鮮明的特點(diǎn)，每個(gè)人的興趣都是這六個(gè)維度的不同程度的組合，只有選擇跟自己興趣類型符合的職業(yè)或者專業(yè)才更容易獲得成功。

4.MBTI職業(yè)性格測(cè)試

MBTI職業(yè)性格測(cè)評(píng)是美國(guó)心理學(xué)家伊莎貝爾?布里格斯?邁爾斯和她的母親凱瑟琳?庫(kù) 克?布里格斯制定的。以瑞士心理學(xué)家榮格劃分的8種性格類型為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提出功能等 級(jí)等概念，形成四個(gè)維度。分別為外向型（E）內(nèi)向型（I）、感覺型（S）直覺型（N）、思 考型（T）情感型（F）、判斷型（J）知覺型（P） o這四個(gè)維度就是四把標(biāo)尺，每個(gè)人的性格都會(huì)落在標(biāo)尺的某個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)靠近哪個(gè)端點(diǎn)，就意味著這個(gè)人就有哪方面的偏好，每 個(gè)維度的性格類型組合后可以形成16種相互獨(dú)立的性格特征。采用MBTI作為性格測(cè)評(píng)工 具，可以清晰地刻畫出和專業(yè)選擇最相關(guān)的性格特征，幫助我們找出最能發(fā)揮性格優(yōu)勢(shì)的專業(yè)。

MBTI職業(yè)性格測(cè)評(píng)各維度有特點(diǎn)如下圖：

MBTI測(cè)評(píng)的16種人格特點(diǎn)如下圖：

5.職業(yè)傾向評(píng)測(cè)

每個(gè)人都面臨取舍，都會(huì)在最重要和更重要之間做決定，就像選擇專業(yè)一樣，可能會(huì)遇 到都喜歡或者都不喜歡的情況，這時(shí)候明白自己內(nèi)心深處更加看重哪個(gè)方面會(huì)讓選擇變得簡(jiǎn) 單，這個(gè)起決定作用的內(nèi)隱判定標(biāo)準(zhǔn)就是個(gè)人價(jià)值觀，為了提高決策效率，職業(yè)指導(dǎo)專家埃 徳加-H-施恩教授提出了著名的職業(yè)錨理論。所謂職業(yè)錨，是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇 的時(shí)候，他無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。職業(yè)錨影響了一 個(gè)人職業(yè)選擇的方方面面，包括我們會(huì)選擇什么樣的職業(yè)和什么類型的工作，是否會(huì)喜歡所 從事的工作，在工作中的成就感有多高。職業(yè)錨強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力、興趣和價(jià)值觀三方面的相互作用與整合，是做決策時(shí)最穩(wěn)定不變的因素。施恩教授將職業(yè)錨拓展為八種，此后的調(diào)查研 究表明，以下八種職業(yè)錨可以概括所有的錨位：

6.院校與專業(yè)優(yōu)先級(jí)

報(bào)考時(shí)優(yōu)先考慮院校還是優(yōu)先考慮專業(yè)呢？這一直是困擾著學(xué)生和家長(zhǎng)的疑難問題。優(yōu)先考慮院校，擔(dān)心上了好大學(xué)，專業(yè)不理想影響就業(yè)；優(yōu)先考慮專業(yè)，又擔(dān)心文憑可能更重要。那么在學(xué)校和專業(yè)的優(yōu)先級(jí)上應(yīng)該怎么抉擇呢？

建議：如果你是高分考生，這樣有實(shí)力在知名大學(xué)選優(yōu)勢(shì)專業(yè)；如果你成績(jī)中等，建議還是以選院校為主，盡量進(jìn)一個(gè)實(shí)力強(qiáng)的院校；對(duì)于分?jǐn)?shù)稍微低一些的考生，就應(yīng)該以選擇專業(yè)為主，從就業(yè)角度去考慮，尤其是一些?？品侄蔚膶W(xué)生，盡量考慮專業(yè)，學(xué)一個(gè)自己擅長(zhǎng)的，或者適合自己的專業(yè)，這樣將來能更好的就業(yè)。

7.選大學(xué)需考慮的因素

選大學(xué)時(shí)，多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)心的就是院校與專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線。院校的《招生章程》往往都被忽略了，其實(shí)院校的《招生章程》的閱讀對(duì)報(bào)考來說是極其重要的?！墩猩鲁獭肥歉咝Ｏ蛏鐣?huì)公布有關(guān)招生信息的主要渠道之一，其中的內(nèi)容尤其是“錄取規(guī)則”，是高校對(duì)社會(huì)和考生的承諾，高校必須依據(jù)招生章程開展招生工作。因此，考生要仔細(xì)閱讀。

“錄取規(guī)則”往往篇幅并不長(zhǎng)，所以很容易看一眼就被忽略過去，如果不仔細(xì)閱讀，可能造成自身?xiàng)l件與報(bào)考專業(yè)要求不符合等情況，最后導(dǎo)致錄取不了意向?qū)I(yè)，甚至被退檔的情況。同時(shí)本科院校專業(yè)一般學(xué)制為4年，醫(yī)學(xué)類一般為5年，不過個(gè)別院校會(huì)有不同的學(xué)制安排，這些信息都會(huì)在《招生章程》中體現(xiàn)。所以報(bào)考前登錄目標(biāo)院校官網(wǎng)，仔細(xì)閱讀理解《招生章程》是十分有必要的。

8.考試心態(tài)調(diào)整

考試焦慮，是指因考試壓力過大而引發(fā)的系列異常生理心理現(xiàn)象，包括考前焦慮，臨場(chǎng) 焦慮（暈考）及考后焦慮緊張。臨考時(shí)經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出自卑，緊張流汗，坐立不安，心跳加速, 甚至昏厥等典型癥狀。心理學(xué)認(rèn)為，心理緊張水平與活動(dòng)效果呈倒“U”型曲線關(guān)系。緊張 水平過低和過高，都會(huì)影響成績(jī)。適度的心理緊張，可以使人對(duì)考試有種激勵(lì)作用，產(chǎn)生良 好的活動(dòng)效果。但過度的考試緊張則導(dǎo)致考試焦慮，影響考場(chǎng)表現(xiàn)，并波及身心健康。

考試焦慮通常與父母或者學(xué)生自己對(duì)自己要求過高，個(gè)人心理承受力較差，頻繁想起過往失 敗經(jīng)歷等認(rèn)知因素有關(guān)；通過矯正自己不合理的認(rèn)知，形成積極的自我暗示，加強(qiáng)身體素質(zhì) 合理安排飲食和睡眠，自我減壓可以有效緩解考試焦慮。

來源：網(wǎng)絡(luò)

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