戲劇教育的課堂不同于傳統(tǒng)的課堂，課桌、課椅、黑板不是必要的，搭建開闊的、安全的、適合孩子們活動的場地，讓他們盡興地表演、歌唱、舞蹈才是最重要的。

有的老師可能會擔(dān)心，讓孩子們在場地里自由活動會導(dǎo)致教學(xué)秩序混亂失控。這種情形發(fā)生的主要原因是課程的設(shè)計缺乏合理的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)設(shè)計。

戲劇教育是系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性的教育過程，絕不是隨心所欲的玩耍。為了讓你的戲劇課堂或者戲劇課程更加結(jié)構(gòu)化，教學(xué)秩序更加井然有序，你需要“一個圈”。

“一個圈”指讓孩子們在一個大圈的范圍里活動。假如讓孩子們成對練習(xí)表演，在老師對其中一對進行指導(dǎo)的時候，就會忽略課堂里的其他孩子，從而引發(fā)混亂。同時，也很難讓所有孩子在進入到下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的時候重新集中注意力。

當(dāng)老師讓孩子們聚在一個大圈里活動的時候，教學(xué)效率會提高。其一，老師可以跟每一個孩子有眼神交流，當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力不集中的情況，老師就可以隨時進行管理。其二，每個孩子都感受到和直觀地看到老師在課堂上釋放的活力，能看清老師的肢體語言，老師可以通過和孩子們互動來調(diào)動和控制班級的整體情緒。

比如，當(dāng)老師看到孩子們感到有些無聊或者注意力不太集中的時候，就可以通過跳舞、唱歌等活動來提高課堂的活躍度。當(dāng)孩子展現(xiàn)出過度的興奮情緒，老師就可以請孩子們一起做集中注意力的游戲，為課堂氣氛降降溫，避免課堂秩序失控。

老師可以通過觀察，選擇一個比較活躍的孩子來到課堂中央，老師和其余的孩子們圍成一個大圈，站或坐在原地，大家一起倒數(shù)30秒。在這30秒內(nèi)，在大圈中央的這個孩子要開動腦筋，在不和其他孩子有肢體接觸的前提下，盡全力逗笑其他孩子。如果有任何一個孩子被逗笑了，那么老師就可以讓被逗笑的孩子替代上一個孩子站在大圈的中央，繼續(xù)重復(fù)這個游戲。

如果課堂上其他孩子都比較拘謹，這個孩子沒能在30秒內(nèi)逗笑其他孩子怎么辦呢？那么，老師可以給這個孩子一個小小的10秒“懲罰”，比如讓他給大家唱生日快樂歌，或者扮演一個小動物，或者做個自己覺得最可笑的鬼臉，如此種種。主要的目的，還是要活躍課堂氣氛，幫助表演的孩子建立自信，也讓孩子們松弛下來。

“一個圈”的技巧看似簡單，在戲劇教育的課堂上卻十分有效，能夠極大地提升師生互動和交流的效率，為課程破冰開個好頭。

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