很多家長都有這樣的困擾，孩子學(xué)了很多內(nèi)容，卻不知道在家里如何進(jìn)行泛化，我們可以從日常生活的以下方面進(jìn)行泛化。

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吃早餐時，我們可以讓孩子幫忙拿勺子，搬凳子，認(rèn)知餐具名稱，功能，基本形狀，品嘗味道，命名味道。如：雞蛋是橢圓形，碗口是圓形，牛奶是白色的等。認(rèn)知形狀時可以邊拉手孩子的小手撫摸輪廓，邊重復(fù)輪廓形狀名稱（因很多自閉癥孩子都有視覺或聽覺方面的信息接收困難，觸覺傳遞給孩子的信息最可靠）。?

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吃完早餐帶孩子出門玩?；蜃哂H訪友，這時我們可以將身邊近距離接觸到，看到的事物均用簡潔的語言告知他們物品的名稱、功能、屬性（顏色、形狀、材質(zhì)等）。如果是可以撫摸接觸的東西，盡可能讓孩子用手去觸摸已獲得更準(zhǔn)確的信息輸入。?

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在市場或超市，可帶孩子去認(rèn)識各種水果，蔬菜的名稱，顏色，形狀，氣味。魚類，家禽的名稱，教導(dǎo)仿說發(fā)音。超市里可以讓孩子去自己選擇想要的物品，并對他/她喜歡想買的東西引導(dǎo)表達(dá)要求：用手指、語言表達(dá)名稱，名稱仿說。結(jié)賬時也可以讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知錢幣，讓孩子把錢遞給收銀人員，體驗“錢”意義，明白“買東西”是怎么回事。??

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在朋友或親戚家，時刻跟隨注意孩子，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子想要某東西時要順勢引導(dǎo)表達(dá)要求（具體如何表達(dá)要根據(jù)自己孩子的能力情況而定），也可以引導(dǎo)孩子看其他人或小朋友的活動，并對活動進(jìn)行簡短描述給孩子。如：阿姨看電視，叔叔在吸煙，婆婆在切菜，妹妹玩芭比娃娃等（讓孩子仿說的句子長短要根據(jù)孩子實際語言能力來確定。

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一般從：單字、疊詞、兩個字詞語，三個字，四個字這樣逐漸增加句子長度與難度）。如孩子表現(xiàn)對他人活動有些興趣，則可以輔助地帶孩子參與其中，體驗合作游戲，人際交往的快樂。?（溫馨提示：此時仍是以孩子自己玩耍為主，家長不能過多參與，要給孩子一定的獨立空間。?）

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生活之中處處都是家庭干預(yù)的機(jī)會，就看你能否發(fā)現(xiàn)，能否用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヒ龑?dǎo)教育孩子，是否意識到在日常生活中康復(fù)干預(yù)的重要性和意義。

有的家長會說自己太累，沒有時間，沒有精力。其實，就是把普通生活中的每天都要做的小事用心的，用正確的康復(fù)理論去做就好！?此外，家庭成員的共同參與，統(tǒng)一的教育觀，也非常重要。一個孩子的康復(fù)，不僅僅是學(xué)校老師或某一兩位家長的事，而是一個家庭的的事！

趁孩子小，社會對其接納度高，一定要放下面子帶孩子走出去，放手讓孩子在社會中演練，試錯，將來才能放心。

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廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個孩子，幸福一個家庭！