教資面試試講就算全程拉胯，那不可能拿0分。但有種情況，那真是把上岸機(jī)會(huì)拱手讓人了。試講如果按“說(shuō)課”形式進(jìn)行不予給分！

　?、僭囍v≠說(shuō)課

　　試講和說(shuō)課是面試考察的兩種形式，一般而言：

　　教資面試：考結(jié)構(gòu)化問答試講答辯

　　教招面試：每個(gè)地區(qū)面試考情會(huì)略有不同，但考查形式無(wú)外乎試講、說(shuō)課、結(jié)構(gòu)化、答辯和技能測(cè)試，其中試講和說(shuō)課是最常見的面試形式。

　　也就是說(shuō)，教資面試考試講！教師招聘面試才可能考說(shuō)課！

　　公告明確要求：教資面試試講過程須按照“講課”形式進(jìn)行，“說(shuō)課”形式不予給分！

　?、谠囍v和說(shuō)課的具體區(qū)別

　　√面對(duì)的對(duì)象不同

　　試講：相當(dāng)于微型課堂，面向的對(duì)象是學(xué)生（教師資格證面試試講是“無(wú)生試講”），用生動(dòng)直觀的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生掌握具體的理論知識(shí)或?qū)嶒?yàn)技能。

　　說(shuō)課：一般來(lái)說(shuō)面對(duì)的是同事、領(lǐng)導(dǎo)或其他教研人員，向他們表述教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)過程、設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)思路。

　　√內(nèi)容不同

　　試講：需要仿照真實(shí)上課的情境，大體來(lái)說(shuō)分為導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高和小結(jié)作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)，在具體環(huán)節(jié)展開的時(shí)候，不僅要體現(xiàn)教師的活動(dòng)，還要模擬體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)。

　　說(shuō)課：說(shuō)課一般包括說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)過程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)等模塊，描述教學(xué)過程的同時(shí)，還需要闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)原理及設(shè)計(jì)意圖，表述出自己這樣設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的目的性和有效性。

　　√準(zhǔn)備方法不同

　　試講：需要在“演”上面下功夫，不僅“演”好自己，還要“演”好學(xué)生，最終給評(píng)委呈現(xiàn)出一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的課堂。需要鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和與學(xué)生交流溝通的習(xí)慣，才能在試講時(shí)做到聲情并茂。

　　說(shuō)課：需要在“背”上下功夫，需要做到環(huán)節(jié)完整，語(yǔ)言流暢，因此在準(zhǔn)備時(shí)，需要常加練習(xí)，熟悉說(shuō)課的具體流程和環(huán)節(jié)內(nèi)容，并把他們“背”下來(lái)，在進(jìn)行展示時(shí)才能流暢、完整的表達(dá)。