如今是單曲點(diǎn)播的流媒體音樂時(shí)代，但金幣和安團(tuán)仍然在提供立體化的專輯體驗(yàn)。不僅僅是每年創(chuàng)作出一張標(biāo)準(zhǔn)專輯收錄數(shù)量的曲目，還有豐富的音樂視頻、動(dòng)畫與演唱現(xiàn)場(chǎng)等等內(nèi)容供人欣賞。與電視業(yè)、唱片界開展緊密合作的 60 余年里，積累了海量的內(nèi)容，分散在各種官方渠道或者用戶上傳內(nèi)容的網(wǎng)站中。個(gè)人還算善于利用搜索引擎和其它工具，并且一直有數(shù)字倉(cāng)鼠般的囤積習(xí)慣，看著各種數(shù)字文件在硬盤中整齊放置的樣子，那種奇怪的擁有感和收集的簡(jiǎn)單化快樂，漸漸開始影響我感知音樂之美的能力了。

但這還不是最大的影響因素，更為嚴(yán)重的影響來自我自身的思維方式。兒童音樂的發(fā)展，并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)作水準(zhǔn)的問題，它其實(shí)映射出社會(huì)發(fā)展的方方面面。

曲目的立意和歌詞的具體組織，反映了成年人和孩子們的關(guān)系，以及社會(huì)對(duì)于孩子們的關(guān)注和期待。參與到金幣和安團(tuán)這套體系的孩子，不僅收獲了眾多專業(yè)作者的關(guān)注，一起尋找適合她們的音樂表達(dá)，還有以薩老師為代表的一線教師，提供音樂實(shí)踐的具體指引。專業(yè)作者持續(xù)產(chǎn)出的原創(chuàng)曲目，以合唱團(tuán)形式提供的音樂教育和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使得圍繞金幣展開的兒童音樂實(shí)踐達(dá)到了優(yōu)秀且獨(dú)特的狀態(tài)，孩子們得以自由地分享熱愛和成長(zhǎng)過程中特有的美好。

而金幣能夠持續(xù)面向孩子們進(jìn)行創(chuàng)作，其實(shí)是達(dá)成了多方的共識(shí)與協(xié)作。首先，安東尼亞諾機(jī)構(gòu)在當(dāng)?shù)匚幕⒔?jīng)濟(jì)與社會(huì)結(jié)構(gòu)中的特殊地位，使其能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定地支持金幣和安團(tuán)的音樂實(shí)踐。然后，通過金幣兒歌賽團(tuán)結(jié)專業(yè)作者、激發(fā)創(chuàng)作活力，以安團(tuán)和銀河聯(lián)盟成員為中心提供音樂教學(xué)和實(shí)踐，保持與國(guó)家電視臺(tái)的深度合作，并積極推進(jìn)線上媒體和海外渠道的傳播。 創(chuàng)作體系、教育機(jī)構(gòu)與傳播渠道，三者的緊密合作才實(shí)現(xiàn)了金幣和安團(tuán)的音樂之花持續(xù)綻放。

我一直在試圖看清這套體系運(yùn)作的全貌，但看得越多、想得越多，在我面對(duì)一首首具體的歌曲時(shí)，我的思緒就很難停下來，去感知音樂之美了。