武漢心之初特殊教育學(xué)校：個體感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展雖然具有連續(xù)性，但也可能呈現(xiàn)階段性，且與中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的階段性相一致。就感覺統(tǒng)合的觀點，兒童感覺統(tǒng)合的發(fā)展主要包括以下幾個階段：

一、初級感覺統(tǒng)合階段(3歲前)

從胚胎到3歲前，個體完成自身解剖結(jié)構(gòu)的完整構(gòu)建、生理機(jī)能的完善以及多個領(lǐng)域基本能力的初步發(fā)展。在這個階段，大腦重量約為925~1064 克。腦細(xì)胞長出許多突起，發(fā)出側(cè)枝，形成專用的神經(jīng)通道。與此相應(yīng)，多種感覺經(jīng)勢合形成知覺，初步具備與外界進(jìn)行互動的動作、感覺、認(rèn)知、言語及社交等基本能力。如:嬰兒能認(rèn)出父母的聲音和面容，六個月會翻身、七個月會坐，八個月會爬，一歲會走路、 一歲半時能聽懂常用詞的含義。?

二、中級感覺統(tǒng)合階段(3~7歲)

這段時期是嬰兒各種基本能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，也可能是感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。在此階段，個體的解剖結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)數(shù)量增長，內(nèi)外器官的生理機(jī)能進(jìn)一步發(fā)展，物質(zhì)及能量代謝水平快速提高，各種專用信息傳遞通道間的聯(lián)系與交流更加豐富，神經(jīng)中樞具備了對不同類型信息的整合能力。在此期間，大腦重量約為1100~1150克，側(cè)枝的分支增多，專用神經(jīng)通道隨感覺整合而增多，并使大腦5個語言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。與此相應(yīng)，3歲以上兒童本體感覺、前庭覺、觸壓覺、視覺、聽覺及軀體運(yùn)動各系統(tǒng)可很好擔(dān)當(dāng)各自系統(tǒng)內(nèi)的任務(wù)，并實現(xiàn)系統(tǒng)間的協(xié)同運(yùn)作。如:幼兒會說出一千多個詞匯，經(jīng)整合學(xué)習(xí)訓(xùn)練達(dá)到身體運(yùn)動協(xié)調(diào)和手眼運(yùn)動協(xié)調(diào)，能保持良好的平衡;各種感覺信息刺激大腦，經(jīng)整合后產(chǎn)生注意力，并開始有記憶力;能通過意志控制自己的行為，進(jìn)行有目的的運(yùn)動，同時具有了語言能力。

三、高級感覺統(tǒng)合階段(7歲至青春期)

在此階段，個體的解剖結(jié)構(gòu)繼續(xù)延續(xù)前期的發(fā)展，仍表現(xiàn)為量的積累。運(yùn)動器官的生理機(jī)能進(jìn)一步提高，肌力、耐力以及肌肉組織等的物質(zhì)能量代謝水平進(jìn)一步增強(qiáng)，感覺器官及中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)基本成熟，趨近于成人水平。在此期間，大腦重量約為1150~1250克。感覺統(tǒng)合后的心理-行為反應(yīng)已較復(fù)雜，表現(xiàn)為注意力、學(xué)習(xí)能力、記憶力、言語語言能力以及自我監(jiān)控能力等多種高級心理功能的增強(qiáng)。邏輯思維形成，大腦各功能區(qū)信息加工的自動化水平以及區(qū)域間信息整合的整體化水平也得到很好的發(fā)展，可以有效控制低位中樞以及外周器官的活動，能夠完成復(fù)雜的動作以及認(rèn)知、言語等活動。

四、高級感覺整合后階段(15歲左右)

這時，感覺統(tǒng)合功能基本發(fā)育成熟，但心理能力仍需進(jìn)一步發(fā)展，大約到20 歲左右才完全成熟。此時，大腦重量約為1350克，近似于成人腦重1400克。經(jīng)感覺統(tǒng)合，左右大腦半球的功能出現(xiàn)單側(cè)化，如左腦具有聽說讀寫方面的語能力及計算和邏輯思維能力優(yōu)勢，右腦具有音樂、繪畫等形象思維能力以及空間定向能力和情緒控制能力等優(yōu)勢。這一階段,兒童的大腦感覺統(tǒng)合功能發(fā)展良好表現(xiàn)為:注意力能較長時間集中，組織實施自己計劃的意志力增強(qiáng)，自我控制自己情緒與行為的能力增強(qiáng)，閱讀、書寫、計算、音樂、繪畫以及語言表達(dá)等學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，記憶力增強(qiáng)，邏輯思維形成。在感覺運(yùn)動良好組合的基礎(chǔ)上，心智和社會反應(yīng)才取代由跳動、談話和游玩所發(fā)生的感覺統(tǒng)合，為讀書、寫字以及良好行為所需要的復(fù)雜的感覺統(tǒng)合奠定了基礎(chǔ)。

感覺運(yùn)動發(fā)展良好的孩子，在迎接外界各種挑戰(zhàn)時會充滿信心，并獲得很大的滿足感,這又進(jìn)一步激發(fā)了兒童去迎接挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的信心。如此良性循環(huán)即可促進(jìn)感覺統(tǒng)合能力和學(xué)習(xí)能力的不斷發(fā)展?；诖?，愛爾絲博士等 12 位世界級兒童心理生理專家首次開發(fā)了感覺統(tǒng)合智力訓(xùn)練系統(tǒng)，其最大的特點是能讓 1~15 歲孩子在玩樂中通過本系統(tǒng)的數(shù)十種訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺及聽覺綜合發(fā)展的目的，促進(jìn)孩子的全面感覺統(tǒng)合。

參考文獻(xiàn)：《特殊兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練理論與實踐》——李淑英 王喜軍 劉迪

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