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以下均為復(fù)習(xí)備考資料及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

蘭亭集序

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與能力

（1）積累并掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞、句式，翻譯。（“因言釋文”）

（2）了解韻文文學(xué)的藝術(shù)魅力，提高鑒賞能力。

2．過程與方法

（1）借助注釋疏通文意，理清文章的思路結(jié)構(gòu)。

（2）通過朗讀、背誦和鑒賞，體會(huì)散文的聲韻之美。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）理解作者在文中由樂一痛一悲的感情變化，探討變化原因,認(rèn)識(shí)作者深沉感嘆中所蘊(yùn)含的積極情緒，學(xué)習(xí)作者對(duì)于人生的積極態(tài)度。（“因文悟言”）

（2）豐富學(xué)生的情感世界，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．通過關(guān)鍵句子和重要文言實(shí)虛詞的講解，理解文章內(nèi)容。

2．作者感情變化的原因。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解作者關(guān)于生死的慨嘆，進(jìn)而達(dá)到對(duì)生死這一問題的積極感悟。

【教學(xué)策略】

1．誦讀法。在教學(xué)過程中，應(yīng)重視朗讀，指導(dǎo)學(xué)生在把握文意、理清思路的基礎(chǔ)上熟讀成誦，從而更深地領(lǐng)悟文章內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

2.點(diǎn)撥法。主要點(diǎn)撥難句以及作者感情變化的線索，從而使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。
3．小組合作探究法。讓學(xué)生采用小組合作的方式相互提出難句質(zhì)疑，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)

化，既便于記憶，又便于運(yùn)用。

【教學(xué)手段】多媒體課件、《蘭亭集序》臨摹書法作品、《蘭亭集序》音頻朗誦視頻

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

(聽周杰倫的《蘭亭序》音樂進(jìn)入)同學(xué)們,大家對(duì)王羲之應(yīng)該不陌生吧?今天我把《蘭亭集序》臨摹書法作品帶來了，大家看一下。

它被譽(yù)為天下第一行書，筆力挺拔，筆勢(shì)縱橫，飄若游云，矯若驚龍。既然是天下第一行書，不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這部作品有很多涂抹的地方，而且無論是布局還是字體，皆有一個(gè)變化的過程，其中20個(gè)“之”字，形態(tài)各異，各有千秋。（見多媒體課件）越到后面字體越來越狂放，涂抹也越來越多，似乎作者在書寫時(shí)情難自禁，經(jīng)歷了一個(gè)感情變化的過程，那么，作者在這篇序中傾注的是怎樣的情感，經(jīng)歷了一段怎樣的心路歷程?

二師生互動(dòng)，疏通文意

1、學(xué)生自由提問

同學(xué)們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過程中，有沒有遇到難懂的字詞句？請(qǐng)?zhí)岢鰜硗阑ハ嗵接憽?/span>

（同桌合作交流）

2、教師提問

同學(xué)們問完了，老師也有幾處疑問，需要向同學(xué)們請(qǐng)教，請(qǐng)大家看學(xué)案（多媒體課件出示就重點(diǎn)字詞設(shè)計(jì)的問題）（小組競(jìng)賽形式）

①、重點(diǎn)文言實(shí)詞

②、文言虛詞

③、文言句式

④、翻譯句子

三配樂朗誦，把握感情（見多媒體課件中的《蘭亭集序》音頻朗誦視頻）

王羲之在蘭亭雅集中敘相聚之樂，悟人生要義。他的感情經(jīng)過了一個(gè)變化的過程，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼犠x中自己默讀,并找出體現(xiàn)作者感情變化發(fā)展的三個(gè)字。

明確：樂一痛一悲（板書）　　

出示一副對(duì)聯(lián),補(bǔ)寫（見多媒體課件）：

上聯(lián)：群賢畢至，一觴一詠,成就蘭亭華章，信可樂也；

下聯(lián)：少長(zhǎng)咸集，幾俯幾仰,參悟死生哲理，豈不悲哉！

【過渡】

同學(xué)們，在預(yù)習(xí)中提出了許多問題，我從中篩選整合，選取了幾個(gè)問題，今天我們?cè)谡n堂上進(jìn)行討論。

【出示思考問題】（見多媒體課件）

1、樂因何而生？

2、痛從何而來？

3、悲緣何而發(fā)？

四、研習(xí)文本，品味變化

（一）對(duì)“樂”的設(shè)計(jì)

1、齊聲朗讀第一、二自然段

2、在這一段中作者說“信可樂也”，那么作者到底樂什么?結(jié)合文中的語句來分析一下。

（學(xué)生在書中劃出相關(guān)語句，學(xué)生分析，老師點(diǎn)撥并引導(dǎo)概括。）

明確：群賢畢至，少長(zhǎng)咸集----------賢人

崇山峻嶺，茂林修竹，清流激湍，映帶左右---------美景

流觴曲水，一觴一詠-------------------樂事

天朗氣清，惠風(fēng)和暢-------------------良辰

仰觀宇宙之大，俯察品類之盛--------------賞心

3本文屬于古代山水游記類散文，你最喜歡哪些句子？（重點(diǎn)賞析美景的句子）

景的特點(diǎn)如何？（清新、淡雅、幽靜）

從哪可以看出？（抓關(guān)鍵詞“修竹、清流、天朗、氣清”）

景為什么服務(wù)？(情：曠達(dá)、清雅)
【板書】

樂因何而生？一時(shí)之樂清幽的景色

清雅的情趣

下面呢，就讓時(shí)光倒流，你就是集會(huì)中的一員，讀出我們的樂。

4女生讀第一、二段。