本文將由新祥旭考研歐陽(yáng)老師對(duì)2024年中國(guó)人民大學(xué)高等教育學(xué)理考研進(jìn)行解析。主要有以下板塊：學(xué)院簡(jiǎn)介、招生人數(shù)、考試科目、參考書(shū)目、分?jǐn)?shù)線等幾大方面。

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一、學(xué)院概況

中國(guó)人民大學(xué)的教育研究和人才培養(yǎng)發(fā)端于建校之初的陜北公學(xué)，植根于學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究之重鎮(zhèn)。20世紀(jì)40年代，中國(guó)人民大學(xué)的前身華北聯(lián)合大學(xué)和華北大學(xué)都設(shè)有教育系。中國(guó)人民大學(xué)成立后，50年代設(shè)專修科教育班，培養(yǎng)了一大批杰出人才，為馬克思主義教育理論在中國(guó)的傳播與研究做出了突出貢獻(xiàn)。1952年根據(jù)教育部決定，中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)教研室連同專修科教育班整體并入北京師范大學(xué)。上世紀(jì)末以來(lái)，中國(guó)人民大學(xué)逐步重建了教育學(xué)科：1999年設(shè)立教育科學(xué)研究所（后改稱教育研究所）；2005年設(shè)立高等教育研究室；2011年4月，在教育研究所和高等教育研究室的基礎(chǔ)上組建中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院，負(fù)責(zé)全校教育相關(guān)學(xué)科的規(guī)劃與建設(shè)，開(kāi)展相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究活動(dòng)，以“高起點(diǎn)、高水平、重交叉”為原則，進(jìn)一步提高中國(guó)人民大學(xué)在教育學(xué)術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)科研水平和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院現(xiàn)任院長(zhǎng)為劉復(fù)興教授，黨委書(shū)記兼副院長(zhǎng)為張曉京研究員。

在中國(guó)人民大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)的總體規(guī)劃指導(dǎo)下，教育學(xué)院始終秉承“學(xué)術(shù)立院、人才強(qiáng)院、特色興院、制度建院”的宗旨，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，將人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)有機(jī)融合、相互促進(jìn)，積極探索中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，始終奮進(jìn)在時(shí)代前列！

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二、招生目錄及參考書(shū)目

（一）招生目錄

專業(yè)：040106高等教育學(xué)（00不區(qū)分方向）

考試科目：

101思想政治理論

201英語(yǔ)（一）,202俄語(yǔ),203日語(yǔ),240德語(yǔ),241法語(yǔ)

311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)

學(xué)制：2年

備注：(1)本方向不招收少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃考生。

（二）參考書(shū)目

《教育學(xué)基礎(chǔ)》十二校聯(lián)編

《教育學(xué)》王道俊、郭文安編著

《中國(guó)教育史》第四版，孫培青

《外國(guó)教育史》吳式穎

《當(dāng)代教育心理學(xué)》陳琦、劉儒德

《教育研究方法導(dǎo)論》裴娣娜

備注：以上參考書(shū)目源于學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐推薦，僅供參考。

（三）試卷結(jié)構(gòu)

單項(xiàng)選擇題：45道題，每道題2分，總共是90分

辨析題：每一道小題15分，一共考3道題，一共是45分

簡(jiǎn)答題：總共是5道題，一道題15分，一共是75分

分析論述題：總共是3道題，每小題30分，總共是90分

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三、復(fù)試分?jǐn)?shù)線及復(fù)試細(xì)則

（一）復(fù)試分?jǐn)?shù)線

2022年：55、55、180、351

2021年：55、55、180、350

2020年：55、55、180、360

備注：

2022年：統(tǒng)考擬招生4人，一志愿進(jìn)復(fù)試4人。（最高分387，最低分367）

2021年：統(tǒng)考擬招生1人，一志愿進(jìn)復(fù)試6人。（最高分380，最低分351）

（二）2022年復(fù)試細(xì)則

1、復(fù)試內(nèi)容與形式

2022年我校碩士研究生招生復(fù)試采取遠(yuǎn)程在線復(fù)試方式開(kāi)展，具體復(fù)試內(nèi)容包括：

（1）專業(yè)課和綜合素質(zhì)面試（滿分250分）：考生以抽簽方式確定口試題目回答問(wèn)題。教師根據(jù)各人表現(xiàn)給予成績(jī)。

（2）外語(yǔ)面試（含口語(yǔ)和聽(tīng)力，滿分100分）：聽(tīng)力考試和口試由精通外語(yǔ)的教師負(fù)責(zé)。

2、成績(jī)計(jì)算

（1）原則上要求專業(yè)課和綜合素質(zhì)面試成績(jī)150分以上，外語(yǔ)面試成績(jī)60分以上，即為復(fù)試合格。

（2）對(duì)各項(xiàng)復(fù)試成績(jī)合格的考生，將復(fù)試成績(jī)與初試成績(jī)加權(quán)求和，排列錄取順序。初試成績(jī)權(quán)重為60%，復(fù)試成績(jī)權(quán)重40%。

加權(quán)總成績(jī) =（初試成績(jī)/初試滿分）*初試成績(jī)權(quán)重*100 +（復(fù)試成績(jī)/復(fù)試滿分）*復(fù)試成績(jī)權(quán)重*100

復(fù)試結(jié)束后，我院將匯總考生各科目復(fù)試成績(jī)，并按照學(xué)校規(guī)定在我院網(wǎng)站公示，請(qǐng)考生關(guān)注我院通知公告。

4、錄取原則

復(fù)試結(jié)束后，我院將匯總考生各科目復(fù)試成績(jī)，并按照學(xué)校規(guī)定在我院網(wǎng)站公示，請(qǐng)考生關(guān)注我院通知公告。

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四、考研真題（2023年）

311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)

一、單項(xiàng)選擇題：1～45小題，每小題2分，共90分。下列每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。

二、辨析題：第46～48小題，每小題15分，共45分。首先判斷正誤，然后闡明理由。

46.因?yàn)榻逃桥囵B(yǎng)人的活動(dòng)，所以教育目的只能按照人的發(fā)展特點(diǎn)與需求來(lái)確定。

47.文藝復(fù)興時(shí)期，歐洲人文主義教育表現(xiàn)出鮮明的世俗性特征，要求徹底消除基督教宗教信仰對(duì)教育的影響。

48.概念形成是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的一種方式。

三、簡(jiǎn)答題：49~53小題，每小題15分，共75分。

49.學(xué)生既是教育對(duì)象又是教育主體，具有主觀能動(dòng)性。簡(jiǎn)述你對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的理解。

50.在誠(chéng)信教育方面不同的教師有著不同的做法，有教師面對(duì)學(xué)生說(shuō)謊時(shí)，讓他們說(shuō)一說(shuō)，自己受到真誠(chéng)對(duì)待和上當(dāng)受騙的不同經(jīng)歷及感受，以此勸導(dǎo)該生誠(chéng)實(shí)不欺，有的教師則發(fā)動(dòng)全班同學(xué)結(jié)合實(shí)際交流誠(chéng)實(shí)的益處和不誠(chéng)實(shí)的害處，以此勸導(dǎo)該生誠(chéng)實(shí)不期，試比較兩種做法的異同。

51.簡(jiǎn)述美國(guó)教育家賀拉斯·曼教育作用觀。

52.研究發(fā)現(xiàn)，具體的、難度適中的、近期可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)能顯著增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論簡(jiǎn)要分析其原因。

53.在質(zhì)性研究的訪談過(guò)程中，傾聽(tīng)是獲取信息的重要手段，簡(jiǎn)述在開(kāi)放式訪談過(guò)程中研究者應(yīng)該如何有效傾聽(tīng)。

四、分析論述題：54~56小題，每小題30分，共90分。

54.閱讀材料，并按要求回答問(wèn)題。

學(xué)生：老師，有一道題我想了很久，太難了。

教師：那一道題？

學(xué)生：您看，就這一道題目。

教師：我就不用看了，你也不要看，用自己的話講一遍給我。

學(xué)生：題目說(shuō)“班級(jí)中有38名同學(xué)，每個(gè)男生每人交2粒種子，每個(gè)女生每人交4粒種子，一共交了116粒種子”，他讓我算出“男生和女生分別有多少人？”

教師：這種題目對(duì)于小學(xué)生蠻難的，到了初中就會(huì)了，但是，現(xiàn)在也可以用你掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這道題目。

學(xué)生：太難了，我不會(huì)。

教師：你可以猜一猜男生和女生分別有多少人。

學(xué)生：啊？數(shù)學(xué)還可以蒙嗎？

教師：猜一猜說(shuō)不定就對(duì)了。

學(xué)生：那我猜他們各占一半。

教師：一半是多少？

學(xué)生：38÷2=19，男生19人，女生19人。

教師：驗(yàn)算一下,看看猜對(duì)了沒(méi)。

學(xué)生：19x2=38，19x4=76,38+76=114，老師，我錯(cuò)了。

教師：跟總數(shù)相比差了多少呢？

學(xué)生：116-114=2，老師我知道了，我多算了一個(gè)男生，少算了一個(gè)女生。

教師：你真么知道自己多算了一個(gè)男生，少算了一個(gè)女生？

學(xué)生：每個(gè)女生比每個(gè)男生多交4-2=2粒，2÷2=1，所以女生應(yīng)該是19+1=20，男生19-1=18。

教師：你確定答案正確嗎？

學(xué)生：我驗(yàn)算一下,18x2+20x4=116,答案正確，太好了，謝謝老師教會(huì)我這道題。

教師：其實(shí)這道題你原本就會(huì)，所有的知識(shí)你都掌握了，我只是不斷地去提問(wèn)你就想起來(lái)了，你想想是不是？

學(xué)生：好像是這樣，您不斷地提問(wèn)我一步一步的做出來(lái)了。

教師：這樣的解題方法我也是第一次見(jiàn)，你也教會(huì)了我新的解題方式，我應(yīng)該謝謝你才對(duì)。

學(xué)生：嘿嘿，老師如果假設(shè)全班都是男生可不可以呢？

教師：可不可以試試不就知道了。

（1）評(píng)析教例中教學(xué)內(nèi)容難度的適切性。

（2）評(píng)析教例中教師采用的教學(xué)方法。

（3）評(píng)析教例中體現(xiàn)的師生關(guān)系。

55.閱讀材料，并按要求回答問(wèn)題。

照得教育為富強(qiáng)之基，一國(guó)有一國(guó)之國(guó)民，即一國(guó)有一國(guó)之教育，匪惟民情國(guó)俗各有不同，即教育宗旨亦實(shí)有不能強(qiáng)同之處?！镣鈬?guó)人在內(nèi)地設(shè)立學(xué)堂，奏定章程并無(wú)允許之文，除已設(shè)學(xué)堂暫聽(tīng)設(shè)立，無(wú)庸立案。嗣后如有外國(guó)人呈請(qǐng)?jiān)趦?nèi)地開(kāi)設(shè)學(xué)堂，亦均無(wú)庸立案，所有學(xué)生，不得給予獎(jiǎng)勵(lì)。

注釋：

無(wú)庸立案：不能夠注冊(cè)

獎(jiǎng)勵(lì)：指給予學(xué)生科舉出身，認(rèn)可學(xué)生在中國(guó)學(xué)制體系中的升學(xué)資格。

（1）評(píng)述早期教會(huì)學(xué)校的性質(zhì)。

（2）評(píng)述上述咨文的用意及影響。

（3）評(píng)述20世紀(jì)20年代回收教育權(quán)的主要措施及其影響。

56.請(qǐng)?jiān)冖?、Ⅱ兩道試題中任選一道題作答。若兩題都答，只按第Ⅰ道題的成績(jī)計(jì)分。

Ⅰ.閱讀材料，并按要求回答問(wèn)題。

黨的二十大明確要求，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，健全學(xué)校家庭社會(huì)教育機(jī)制，為家庭教育事業(yè)指明了發(fā)展方向。《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第十七條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育，應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，合理運(yùn)用以下方式方法：（一）親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴；（二）共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用；（三）相機(jī)而教，寓教于日常生活之中；（四）潛移默化，言傳與身教相結(jié)合；（五）嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重；（六）尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)；（七）平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì)；（八）相互促進(jìn)，父母與子女共同成長(zhǎng)；（九）其他有益于未成年人全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的方式方法。

（1）根據(jù)教育心理學(xué)相關(guān)理論，談一談如何運(yùn)用上述家庭教育方式對(duì)兒童進(jìn)行品德教育。

（2）《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》強(qiáng)調(diào)“尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)”，根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論如何對(duì)小學(xué)生展開(kāi)家庭教育？

（3）父母在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)做的數(shù)學(xué)題經(jīng)常出錯(cuò)，假如你是一名教師如何指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)采用元認(rèn)知策略，幫助孩子改善這種情況。

Ⅱ.教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)正式實(shí)施前研究者對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程所做的中也有詳細(xì)的規(guī)劃。良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以提高實(shí)驗(yàn)過(guò)程的控制程度，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

為響應(yīng)國(guó)家關(guān)于深化教育改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)，研究者擬在本校500名八年級(jí)學(xué)生中采用實(shí)驗(yàn)法，比較項(xiàng)目化學(xué)習(xí)（X1)和接受式學(xué)習(xí)（X2)兩種教學(xué)方式，對(duì)物理學(xué)習(xí)效果的不同影響。

（1）良好的教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

（2）依據(jù)良好的教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，為研究者擬定一份實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

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