一、亮亮：5歲4個月，通過評估得知孩子大運動發(fā)展年齡為41個月，和生理年齡有一定差距。前庭中度失調(diào)，肢體協(xié)調(diào)性較差，下肢力量不足，身體運用能力較差，抗挫能力較差，訓練過程中因為不能靈活運用肢體導致對一部分訓練動作出現(xiàn)逃避情況。

二、短期目標：

1、提升孩子的肢體協(xié)調(diào)控制能力。

2、提高孩子的主動性。

3、提高孩子對身體各部位的運用。

三、干預過程：

1、在動作方面，康復師設計一些單腳支撐類活動（如連續(xù)跨步、腳踢懸球、左右腳交替套圈等），來提升孩子的單側(cè)協(xié)調(diào)能力，增強孩子單側(cè)平衡能力。同時，康復師還要取用一些上下肢體合作類活動（如踩高蹺、大象爬、跳圈等），提升孩子的肢體間協(xié)調(diào)控制能力。

2、前庭方面，康復師利用吊纜、滑板等活動，結(jié)合操作類活動（如套圈、接拋球等），調(diào)節(jié)孩子大腦的興奮程度，幫助孩子提高學習效率，提升孩子的自控意識。在剛開始的時候，孩子其實不太敢上吊纜，康復師就控制著吊纜讓他坐到吊纜上，等他稍微適應坐在上面的感覺時，再輕輕蕩起吊纜，當孩子完全適應以后，再大幅度晃動吊纜。同樣的方法也可以用在大龍球上。現(xiàn)在，當康復師控制大龍球的時候，孩子能夠憑自己坐到大龍球上面，而且孩子的爸爸也說帶孩子去外面玩的時候，他的膽子大了一些。

3、在主動性方面，康復師給孩子設計了一些互動性強的活動，如躲避球、互拋球等。剛開始做躲避球活動時，孩子不會主動運用身體部位進行躲避。康復師在訓練過程中發(fā)現(xiàn)孩子很喜歡與康復師互換角色，所以在做互動活動時，康復師與孩子就輪流扔沙包，在康復師要躲避沙包的時候，會讓孩子看康復師的躲避的動作，等下一次孩子躲避沙包的時候，康復師會用語言提示孩子該運用什么動作躲避，這樣孩子的主動性就增強了很多。

在身體運用方面，在進行躲避球活動的時候，康復師就有意識地教孩子運用身體部位做出躲避動作。同時，康復師還運用不斷進階的翻滾游戲，讓孩子更好地感受身體部位。

4、?讓孩子自己設計游戲

孩子很喜歡在做完項目以后自己設計游戲。因此，康復師在休息時間就讓孩子自己選擇玩具、設計游戲。在設計游戲的時候，康復師會提前給孩子建立一些規(guī)則，同時還會提示孩子可以融入之前做過的活動。這樣，孩子就會很開心地和康復師一起做自己設計的游戲。在做完孩子自己設計的的游戲以后，他就會主動和康復師進行其他活動。

在孩子玩自己設計的游戲時，康復師就慢慢給他建立一些規(guī)則，比如玩具要擺放在固定位置、時間到了要去做項目、要用什么方式去這個游戲、要把拿出來的玩具放回去等等。孩子的爸爸也說，孩子在家也會教爸爸做活動，而且還會主動收拾玩具了。

?

四、階段干預結(jié)果

經(jīng)過兩個多月的干預，孩子有了很大的變化。最明顯的就是他的主動性增強了，不再只有被動等待了。孩子的肢體協(xié)調(diào)性、控制力、對于身體部位運用能力也有所提升。