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世保觀點(diǎn)：

為啥要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是為了掌握知識，給這個世界貼標(biāo)簽，學(xué)習(xí)知識不僅是與這個世界產(chǎn)生鏈接，而且是通過一些基本知識了解自己。

為啥不能學(xué)習(xí)有用的知識？這個問題涉及到素質(zhì)教育和教育改革的內(nèi)容。當(dāng)下的教育理念還是停留在應(yīng)試教育，家長和學(xué)校都是希望孩子通過文化成績考名校，所以，忽視了德智體美勞的全面發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)狀需得到改觀，幾乎是一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)，哪怕是世界最優(yōu)秀的心理學(xué)家和教育學(xué)家組成的團(tuán)隊(duì)，也干不了這個事。

教育把人變成書呆子、變成近視眼，是不爭的事實(shí)。看了你的提問，我為國內(nèi)的教育現(xiàn)狀感到悲哀。為官的沒作為，可能會撤職；做企業(yè)的沒作為，企業(yè)會破產(chǎn)；唯獨(dú)心理學(xué)家和教育學(xué)家沒作為，什么事也沒有。

學(xué)生全面而有重點(diǎn)的發(fā)展，符合馬克思主義的個人發(fā)展觀。什么是全面發(fā)展呢？以智育為例，語數(shù)外政史地物化生計(jì)算機(jī)，若其中有幾門是弱科，只需學(xué)完初中即可。比如你不想學(xué)化學(xué)和政治，這兩門課程初中的知識水平還是要達(dá)到，這就是全面發(fā)展。

什么是重點(diǎn)發(fā)展呢？學(xué)生進(jìn)入高中階段的學(xué)習(xí)，按照新高考的要求，需要根據(jù)性格選科，就需要基于學(xué)生的性格差異選擇想學(xué)的強(qiáng)科；如果學(xué)生有藝術(shù)特長，還需考慮藝術(shù)課結(jié)合文化課，提高升學(xué)競爭力，這就是重點(diǎn)發(fā)展。

國內(nèi)正在進(jìn)行的素質(zhì)教育和教育改革基本上已經(jīng)失敗，國家花費(fèi)了大量的物力和財力，基于人力資源跟不上，也就是說，心理學(xué)家不能基于個體差異了解學(xué)生的性格類型，出現(xiàn)了學(xué)生不能根據(jù)自己的性格選擇強(qiáng)科，不能根據(jù)自己的性格選擇擅長的專業(yè)。教育學(xué)家不能因材施教，不能找到適合學(xué)生性格的學(xué)習(xí)方法，不能根據(jù)學(xué)生的性格和智力匹配教師。

以我為例，我在六十四型mbti性格中是NFntsf，NF活潑是我的主導(dǎo)性格，nt強(qiáng)勢是我的次級性格，sf隨和是我的抗壓性格。我在高中階段，按3+1+2的選科模式，是語數(shù)外必考；首選科目是歷史，因?yàn)槲业娜宋纳缈茝?qiáng)于自然科學(xué)；再選科目是地理和政治。地理符合我的主導(dǎo)性格活潑（NF），政治符合我的次級性格強(qiáng)勢（nt）。明確了選科組合，什么樣的大學(xué)專業(yè)更適合我，心中就有數(shù)了。

學(xué)生了解了自己的性格，根據(jù)性格選科、選專業(yè)就不是一頭霧水。現(xiàn)在的問題是，國外性格學(xué)家的十六型mbti、霍蘭德、大五、九型和DISC均不能識別學(xué)生的真實(shí)性格。新高考和素質(zhì)教育恰恰是需要學(xué)生認(rèn)識自我，若學(xué)生不能認(rèn)識自我，是國外性格學(xué)家不作為。我們采用拿來主義的方法指導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格，是不作為中的不作為。

若不能根據(jù)性格識別學(xué)生的強(qiáng)科和專業(yè)，是國外教育學(xué)家不作為；我們采取拿來主義的方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是不作為中的不作為。國內(nèi)每年都有近千萬的考生被耽誤，他們中大部分不知道為什么要學(xué)習(xí)，為什么不能學(xué)習(xí)有用的知識，或許都是崇洋媚外種下的惡果，由學(xué)生家長來買單，由學(xué)生來承擔(dān)后果。

榮格三維認(rèn)知功能分析六十四型mbti性格，可看作者主頁。