英語閱讀教學(xué)時(shí)教師要把握閱讀內(nèi)容難度。閱讀難度應(yīng)該適中，符合學(xué)生的英語實(shí)際水平和年齡特征，兼顧知識(shí)性、思想性和趣味性。?

今天，我們將以牛津英語上海版【5A M3U1 Around the city（Period 2 Asking and choosing the way）】為例，一起看“閱讀材料融入的單元設(shè)計(jì) 教學(xué)過程中滲透閱讀體驗(yàn)”！

模塊主題

Places and activities

單元主題

In the forest

單元課時(shí)劃分

P1:?Knowing places around the neighbourhood

P2:?Asking and choosing the way

P3:?Visiting Shanghai Wild Animal Zoo

P4:?Visiting Shanghai Haichang Ocean Park

通過對(duì)教材的解讀及分析，教師將本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)為“能在學(xué)?；顒?dòng)節(jié)，參觀上海不同場(chǎng)所的語境中，學(xué)習(xí)了解如何問路、指路、表達(dá)路線。并且能夠選擇自己在城市中喜愛的地點(diǎn)，口頭和書面描述出行到這個(gè)地點(diǎn)的交通方式、路線、在此地點(diǎn)的所見所聞。要求內(nèi)容完整，表達(dá)流利，拼寫及語法基本正確?！苯?jīng)過分解，第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)為“在Kitty和Peter規(guī)劃去奉賢博物館的路線的語境中，借助工具，詢問及應(yīng)答去奉賢博物館的路線?！?/p>

教師整合單元教材內(nèi)容，第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容整合板塊Ask and answer & Look and say，繼續(xù)從學(xué)生熟悉的場(chǎng)所出發(fā)。從社區(qū)周邊擴(kuò)大到附近的奉賢新城新地標(biāo)—奉賢博物館，豐富語言內(nèi)容，將本課時(shí)分為多條不同的到達(dá)奉賢博物館的路線，從而培養(yǎng)學(xué)生合理規(guī)劃路線的思維。結(jié)合校本綠太陽假日小隊(duì)活動(dòng)，完成了解去奉賢其他場(chǎng)所的路線的語境，從而使教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，更具有趣味性和實(shí)踐性。結(jié)合實(shí)際，具體呈現(xiàn)奉賢的各個(gè)場(chǎng)所路線，激活了他們的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生的表達(dá)更為真實(shí)。

第二課時(shí)文本

Asking and choosing the way to Fengxian Museum

文本 ?（1）

文本 ?（2）

閱讀教學(xué)過程

本課時(shí)教學(xué)過程中，教師采用多種資源，如圖片，視頻，地圖，學(xué)習(xí)單等。其中，借助地圖，在每個(gè)課時(shí)中讓學(xué)生通過閱讀不同場(chǎng)所的地圖，理解地圖、了解地圖信息并能提煉地圖隱含的其他信息。讓學(xué)生懂得看地圖，給予學(xué)生解決問路，指路、描述路線的實(shí)用性輔助。

好啦，本期【每周一課（刻)】就到這里~關(guān)于課堂教學(xué)的千姿百態(tài)，邀請(qǐng)大家一起看課，分享更多共同的智慧，下期繼續(xù)再見！