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網(wǎng)上一位上海媽媽，4個(gè)孩子個(gè)個(gè)優(yōu)秀，不由得想起很多年前看過(guò)《哈佛女孩劉亦婷》。雞娃到底在雞什么，就顯得很玄妙了。某種程度上來(lái)說(shuō)，本質(zhì)上，不管是否愿意，有些人選擇不下場(chǎng)，有些人選擇下場(chǎng)，入到池子里面，就多了。

01 引子，每個(gè)行業(yè)都有門檻，帶娃也一樣

很多年前，學(xué)校門口開了一家拉面館，有個(gè)噸位比較大的女孩，脾氣比較急。

有段時(shí)間來(lái)一個(gè)中年男子，學(xué)拉面，學(xué)得慢，她受不了，就上手演示給他看，不過(guò)也是四不像，又過(guò)段時(shí)間，這名男子上手了，成了拉面師傅。

入行初期，很多人都可以插上一腳，都可以指點(diǎn)指點(diǎn)。但是稍微走進(jìn)一步就沒(méi)辦法了。一個(gè)行業(yè)之所以存在，基本的漏洞，一般都已經(jīng)堵上了。

門檻還是會(huì)有的，也就是行業(yè)護(hù)城河的意思。入門難，精通易，或者入門易，精通難。

02 哈佛女孩對(duì)一代人的影響是刻意又不真實(shí)的

哈佛女孩的故事，影響了整整一代人，在那個(gè)年代，互聯(lián)網(wǎng)不甚發(fā)達(dá)，媒體的渠道也不多，這類書的影響是做到了洛陽(yáng)紙貴的程度。第一反應(yīng)是：

• 好厲害，哈佛耶（哈佛就是比清北厲害很多，全球第一牛，最牛的，自己會(huì)不自覺(jué)腦補(bǔ)）

• 讀書一定很厲害吧（對(duì)比身邊的同學(xué)，就是比他們還牛很多）

• 她生活中一定很厲害吧（比如吃飯用不用筷子呢，平常要喝水不，這個(gè)事如果她做，應(yīng)該是這樣這樣的吧）

• 哦，她還拍過(guò)電視，煤氣罐點(diǎn)火，手握冰塊（我知道了，要弄個(gè)冰塊來(lái)，組織壞死？沒(méi)想過(guò)，要不然我再過(guò)一點(diǎn)，冬天光著膀子？）

• 嗯嗯，我想如果我照著做應(yīng)該也能考試哈佛（哈佛，哈佛耶，哈佛是啥？不重要不重要）

03 哈佛女孩的故事也許是商業(yè)的考量

回到執(zhí)行層面考慮細(xì)節(jié)。

• 為什么有這本書

最直接的理解，就是能把一件事講明白，講得有條理。能寫書的家長(zhǎng)不會(huì)很多，說(shuō)起來(lái)也不會(huì)是畢業(yè)的時(shí)候才寫，而是中間一直會(huì)有記錄或者總結(jié)之類的，畢竟有些東西很細(xì)節(jié)，記憶出現(xiàn)偏差很正常。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，大部分人并不具備這個(gè)條件。想到要寫一本書，多少還是職業(yè)使然。更重要的是，這些是她有這個(gè)結(jié)果很重要的部分。

• 為什么可以去哈佛

誠(chéng)然，正如前面所說(shuō)的，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，哈佛是高高在上的存在。從來(lái)不具象，就如現(xiàn)在的清北對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是虛無(wú)縹緲的。

04 換個(gè)角度思考，這件事就更有意思了

這個(gè)時(shí)候有幾個(gè)別樣的視角。

我是哈佛的招生人員，打算來(lái)中國(guó)招生。

我也不知道該咋招，中國(guó)那么大，學(xué)生那么多，于是我得請(qǐng)教校友，或者一些和中國(guó)有接觸的官方機(jī)構(gòu)。我告訴他們，接下來(lái)打算招生了，給支支招。有人就回去問(wèn)了下，那啥，你知道哈佛吧，他們來(lái)招生，你看二大爺家那小子是不是到年紀(jì)了，問(wèn)問(wèn)看。這里是信息的嚴(yán)重不對(duì)稱。

聽說(shuō)了嗎？那啥，哈佛要來(lái)中國(guó)招本科生了，你們準(zhǔn)備準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備什么？我不懂呀，沒(méi)事，我給你去問(wèn)問(wèn)。這可以理解成信息優(yōu)勢(shì)

咱們學(xué)校剛開張，得趕快打出名頭來(lái)，整個(gè)啥點(diǎn)來(lái)呢。

高考不一定考得過(guò)人家學(xué)校，畢竟教研體系擺在那，我有個(gè)同學(xué)/朋友/老鄉(xiāng)，據(jù)說(shuō)哈佛在招生，現(xiàn)在范圍還不那么廣，我覺(jué)得是個(gè)路子。這個(gè)可以理解成是資源優(yōu)勢(shì)。

調(diào)侃的意思，是有一條路，這條路大部分人并不知道，在此之前，互聯(lián)網(wǎng)不足夠發(fā)達(dá)的時(shí)代，大部分并沒(méi)有了解這個(gè)信息的渠道，更不用說(shuō)走上這條路了。相對(duì)來(lái)說(shuō)，成都是西南的核心位置，但是和北上廣還是有差距的。

05 哈佛女孩去哈佛不全是書上說(shuō)的那些，有意無(wú)意沒(méi)說(shuō)的可能才是重點(diǎn)

接上面的話題，正因?yàn)樾畔⒉黄占?，所以這條路子看起來(lái)就成為秘而不宣的了。

前前后后的各種資料，需要準(zhǔn)備的東西完全不清楚，當(dāng)時(shí)大部分家庭都沒(méi)有電腦，更遑論網(wǎng)絡(luò)了。

換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，從哈佛的招生角度也是一樣的，面對(duì)如此悠久歷史的文明古國(guó)，實(shí)在也沒(méi)辦法，于是就優(yōu)選選擇“內(nèi)推”，最為穩(wěn)妥，我招來(lái)的人也得經(jīng)得起推敲不是。

當(dāng)時(shí)很多人的理解，可能還是覺(jué)得去哈佛要經(jīng)歷類似高考這樣的機(jī)制，擇優(yōu)錄取。

一起想象一下那個(gè)場(chǎng)景，人山人海，鑼鼓喧天，一起去爭(zhēng)搶那個(gè)名額。

問(wèn)題來(lái)了，考啥？有考綱不？有復(fù)習(xí)題不？都不知道。

結(jié)果人家沒(méi)考，就進(jìn)去了。

據(jù)說(shuō)申請(qǐng)材料比較重要（申請(qǐng)材料怎么寫才好，這個(gè)“好”，就能說(shuō)明很多東西了）
里面提到的社會(huì)實(shí)踐，提到群演也是一部分，現(xiàn)在其實(shí)渠道就很多了，各種比賽，比如商賽，去支教？等等。 當(dāng)然，走的人多了，路就窄了？還是寬了？

06 回到現(xiàn)實(shí)，方法適合別人未必適合自己，大多數(shù)方法只是為了割韭菜。

和大多數(shù)商業(yè)課程，管理課程類似。方法秀出來(lái)，這個(gè)方法的時(shí)效性就開始進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了。螃蟹也就沒(méi)法吃了。

我想對(duì)于我，具體的方法并不重要，親子的書，方法也很多。良莠不齊，也沒(méi)必要吊死在這棵樹上。即使有什么異議，到頭還得把自己孩子帶好。

如果放在普通人身上，可能很難找到那樣的渠道，當(dāng)然也沒(méi)有那樣的路，相對(duì)來(lái)說(shuō)，在那樣的水平上，能去哈佛幾乎是最優(yōu)解了。

07 為什么怪孩子沒(méi)用，得怪自己，做個(gè)好家長(zhǎng)并不容易。

最大的價(jià)值我想在于，孩子的規(guī)劃，這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是最大的挑戰(zhàn)。

幫助孩子選擇最合適的賽道，然后盡最大的努力陪伴，支持，協(xié)助。這個(gè)過(guò)程需要：

深入了解孩子的狀態(tài)，所處的位置。昨天陪孩子復(fù)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子的了解非常不足。當(dāng)然孩子所處的位置就更加只是道聽途說(shuō)了。

盡可能多地了解各種渠道，政策的變化。自己孩子最大可能是按什么渠道升學(xué)，怎么樣通過(guò)這些渠道升，如果是中考，高考，有哪些加分項(xiàng)，有沒(méi)有可能拿到這個(gè)加分項(xiàng)？用瞬息萬(wàn)變并不過(guò)分，甚至也許很快就過(guò)了。

盡量合理地投入資源。最終也許就是押寶了吧，文化課有取舍，其他也有取舍。

總結(jié)起來(lái)，這些渠道不清晰，自己做不到，孩子也很難說(shuō)可以做到。不管下場(chǎng)不下場(chǎng)，最后都已經(jīng)下場(chǎng)。本來(lái)就在池子里，何來(lái)下不下呢。

看起來(lái)潤(rùn)物無(wú)聲的陪伴，孩子放心大膽地前行，全力以赴的沖刺，多半是因?yàn)榧议L(zhǎng)在外圍披荊斬棘的征戰(zhàn)，壯烈溫婉。

今日份反思

天氣驟冷，睡前和孩子糾結(jié)穿外套的問(wèn)題，最后拗不過(guò)他，睡覺(jué)第一位。睡前孩子說(shuō)，我看你挺緊張的，我好像還好呀。這次的復(fù)習(xí)相當(dāng)失敗，但是我并不相信意外的驚喜。繼續(xù)加油羅

不知不覺(jué)，已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來(lái)無(wú)法接受的缺點(diǎn)，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。