前言：

時值雙十一，我便購入了這本早就準(zhǔn)備看的小說，與之一起的還有《我們》、《1984》、《美麗新世界》等書，后續(xù)也會一一做記錄。

正文：

越過咒力、化鼠、神棲六十六町這些意象，這本書再一次讓我我想到了“教化”。我看的科幻小說中對我影響最深的是《虐殺器官》，在《虐殺器官》中我第一次感受到了社會是如何教化大眾來維護平穩(wěn)。

舉一個方面的例子，在現(xiàn)代，“故事”是最受歡迎的，電影、小說和電視劇等敘事載體不說，哪怕是游戲也會給自己編一個背景故事。我認(rèn)為“故事”能體現(xiàn)出價值觀，但不是作者的價值觀，而是文本的價值觀，而我們知道接收文本信息要經(jīng)過閱讀，這個過程甚至被稱為“讀者的再創(chuàng)作”?，F(xiàn)代人幾乎從生下來就浸淫在各種敘事載體中，幾乎人人都有不同程度的理解故事的能力，大多數(shù)人的能力都是通過不斷鍛煉而來的，在看《虐殺器官》之前我甚至都不相信文本有超越字面的意思（所以語文閱讀很差）。

但對于年幼者而言，他們?nèi)鄙俳?jīng)驗，”再創(chuàng)作”能力不強，往往只會注意到表象，所以兒童讀物往往也是簡單明了，甚至最后還要寫個諸如“這個故事告訴我們……”之類的總結(jié)，生怕小孩子看不懂。

而這就是對兒童的教化，向兒童引入各種道德觀念，所謂的“潛移默化”。稍微結(jié)合一下《自新世界》，主角等人在和貴院以及完人學(xué)院都學(xué)習(xí)了“業(yè)魔”和“惡鬼”的故事，其中“惡鬼”的故事結(jié)局是采藥的少年割斷了吊橋犧牲自己消滅了惡鬼，而“業(yè)魔”直接是舍棄小我。小說中出現(xiàn)的“惡鬼”是醫(yī)生通過犧牲自己消滅的，“業(yè)魔”則是自我犧牲，我不得不猜測這兩個故事是教導(dǎo)人犧牲小我，諷刺的是最后卻是奇狼丸犧牲自己消滅了小真理亞。

“故事”只是這個復(fù)雜社會的一方面，事實上還有很多其他教育的方法，甚至說我們周圍的一切都在散發(fā)各種“態(tài)度”去促使我們向著某個方向轉(zhuǎn)變，這方面而言不凈貓這個元素過于“強硬”，缺少深挖的潛力，倭猩猩相對更具有暗示而且更能刺激讀者想象一些。

“想象力能夠改變一切”，希望將來能看到更多好的作品。