考試結果在很大程度上可以反映你平時的學習效果，對于考試考得一塌糊涂這樣的結果，我只能非常抱歉地對你說，你其實什么都沒學會。像你這種情況其實我見過太多了，很多同學都認為自己在平時學得已經(jīng)很好了，該學到的知識也學到了，平時的練習也做得不錯。

但是！但是為什么一到考試就被打回原形了呢？因為“我已經(jīng)掌握了”這樣的想法就是錯誤的，因為你并沒有真正地掌握到知識。那接下來我就和大家分析一下為什么會造成這種期望值與結果之間嚴重脫軌的現(xiàn)象。

第一，回顧一下自己當時的學習態(tài)度。

很多人有這樣眼高手低的情況出現(xiàn)，主要是因為不端正的學習態(tài)度導致的，最可怕的不在于這種學習態(tài)度，而在于存在這樣的問題但是當事人并不知情，還繼續(xù)得意洋洋……根據(jù)我的學生情況來說，我可以保證態(tài)度問題是考試成績不符合理想值的最大原因。

比如說，高中數(shù)學一般都有糾錯本，老師會讓大家把錯題都糾正在上面，用于考試前集中復習。而很多同學在糾錯過程中就表現(xiàn)出了態(tài)度不端正的現(xiàn)象：將老師在課堂上講的內(nèi)容直接抄在糾錯本上，就不管了。老師一再強調(diào)在糾錯本上要重新做一遍，不能直接謄抄。很多同學就覺得這道題自己已經(jīng)掌握了，不想再花費時間在這上面了。

這就是態(tài)度不端正的典型表現(xiàn)。當這種題型再次出現(xiàn)在考試中，這種照抄答案的學生可能根本已經(jīng)忘了該怎么解題了。這樣不踏實的學習態(tài)度怎么在考試的時候取得好成績？很多作業(yè)根本就沒有落到實處，看表面工夫好像確實是做得很好了，但是請有這方面問題的同學們捫心自問，自己的態(tài)度是否真的端端正正？

第二，缺少總結。

大多數(shù)同學都是引導型，即必須在老師的幫助引導下才去學**個知識點。一旦這些知識點學到手了，就不會自主地去深入挖掘了。這就是缺少總結的一種表現(xiàn)。不論是文理科目，都需要總結?？偨Y的過程其實就是在幫我們減輕負擔的過程，讓我們找到知識點之間的關聯(lián)，知識點之間的共通處。希望大家在平時的學習中比老師多走一步，課后多思考多總結。

第三，不具備熟練度。

這個道理就更簡單了，大家回想一下你現(xiàn)在記得最牢的古詩是那首？我相信大多數(shù)同學的答案都是一致的，“床前明月光，疑是地上霜”背起來朗朗上口。為什么我們這么熟練？因為我們在小時候上百遍甚至上千遍地復習，從幼兒園開始到小學一直在重復，尤其是幼兒園，老師反反復復地教我們很多很多遍。反觀我們現(xiàn)在，我們經(jīng)常出現(xiàn)：平時背得很熟練的古詩詞一上考場就想不起來，這是為什么？因為我們重復的次數(shù)太少了，根本還沒有達到熟練的程度。

大家完全可以根據(jù)老師剛剛提到的這幾個問題，想想自己在考試的時候總是不理想的原因是不是就是這些呢？