如何閱讀一本書
前言：這本書是為那些想把讀書當作增進理解能力為主要目的讀者而寫。這些讀者指當下那些仍然習慣于從書籍中汲取大量資訊，以增進對世界、對自己了解的人。和過去歷史上每一個智慧的人別無二致。如果你恰巧也有這樣的想法，那建議你也去仔細閱讀一下這本書。讀一本好書，可以提升你的閱讀技巧；一本好書更能教你了解這個世界以及你自己。你不僅僅是懂得如何閱讀得更好，還更懂生命。讓你變得更有智慧，而不只是更有知識。
這本書的主要內(nèi)容
為什么要閱讀？
在資訊渠道泛濫、互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)的時代、短視頻、電視劇、各類自媒體綜藝節(jié)目、游戲等充斥了整個閑余時間。這些新時代的傳播媒體是否能增進自己對世界的了解，對事物規(guī)律的認識，對自己的認識？各類媒體節(jié)目，短視頻、游戲都是經(jīng)過非常專業(yè)的團隊在背后設計，不需要太費腦子就能理解，所以會很輕松就可以獲得觀點，輕松就意味著不進步。一切理應復雜，如果一切都那么簡單，那么你又怎么能做到脫穎而出。
知道和懂之間不能直接畫上等號，你聽了某些觀點，你以為你懂了。其實你僅僅是會復述別人給你的觀點而已，你并不知道背后的真正邏輯。需要通過自己去閱讀，去調(diào)研證實，你才能做到知其然，也知其所以然。
讓一個人成長的兩種重要方式：一種是“讀萬卷書”，在牛人寫的書里提升認知；因為書是一個人一生的精神思想結(jié)晶，通過別人的思想結(jié)晶，不用自己再去摸索，直接在已經(jīng)證實過的實踐理論基礎上，站在前人的肩膀上看世界、看問題。用牛人的理論去引導自己，解決工作、生活、學習中遇到的問題。另一種是“行萬里路”（實踐當中去向身邊的牛人和事物學習）。學習能力強，并不僅限于書本上的學習，還有工作、實踐、體驗中學習。這類的學習找準自己的目標然后向目標學習即可，先模仿，再總結(jié)，再模仿，最后整理出適合自己的方法論。
閱讀是提升自己心智的比較好的途徑，可執(zhí)行性高，方便，且易獲得。在生活中可不一定隨時可以找到馬克思、孔子、馬化騰、雷軍，或者行業(yè)里的牛人可以學習。但書可以，你可以隨時找到任何時代、任何行業(yè)里的牛人，跨越時間、空間直接從他們寫書或文章。向牛人學習。
讀什么書？
嘗試著閱讀一些稍微超過自己理解能力的書，憑著自己內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己。這也是在閱讀時的一種腦力活動。這種閱讀就是讓一本書向你既有的理解能力做挑戰(zhàn)。從粗淺的了解到推進到深入的理解，這就是提升自我、求知的過程。
首先可以從自己感興趣的領(lǐng)域開始搜索。如果一時找不到想要讀的方向，可以從本書推薦的閱讀書目開始。
怎么閱讀？主動閱讀：帶著以下問題去閱讀，然后盡可能地找到答案。
這本書到底在寫什么？（最好是用自己的理解把它描述出來）
作者是怎么輸出并論證自己的觀點的？
作者講得有道理嗎？（是全部有道理？還是部分有道理）
這本書和自己有什么關(guān)系，有什么幫助？啟發(fā)了你什么？如何把書中的觀點運用到生活中？
比如這本書中的觀點運用到生活中，建立自己的知識框架體系，認知體系。
幫你解決了生活中什么問題。
你從中提升了哪些認知。
該怎么去用這些理論。
放到自己的閱讀大綱里，成為自己的認知體系。
分析閱讀——精讀
第一階段（找到書的大意，整理內(nèi)容大綱）
把書分類（用檢視閱讀，不同類型的書，采用不同的閱讀方法）；
概括書的主旨：用一個簡單的句子或最多幾句話來敘述整本書的內(nèi)容，用自己組織的語言。
列一下書的思維導圖大綱
找出作者想要解決的問題，作者提出的問題是什么？帶著問題繼續(xù)往下尋找答案。
第二階段（理解大意，詮釋這本書的內(nèi)容）
找出關(guān)鍵詞，句子、段落、主旨，與作者達成共識。并且嘗試著用自己的話，說說你對這本書內(nèi)容的理解，如果你能表達清楚，你就大致理解了作者的用意。把書里提到的主旨，引用到自己生活當中，用生活中的例子去解釋。用最通俗易懂的方式表達出來。
作者的論述是怎么去表達的，用什么數(shù)據(jù)或者案例去支撐。用自己的理解去梳理架構(gòu)?？梢栽跁袠俗⒊鰜?，具體論述點，再梳理順序。如果自己寫文章，可以在篇章結(jié)尾處，做個摘要整理，精華摘要與結(jié)論。
找出作者在前面提出的問題，是如何回答的。作者解決了哪些問題，哪些是未解決的，在未解決的問題中，確定哪些是作者認為自己無法解決的問題。
第三階段 客觀評價總結(jié)一本書
在評價之前（我同意、我不同意之前）一定要肯定的說我了解了
當你說不同意作者的觀點的時候，要理性地表達自己的意見，不要無理的辯駁或爭論
要尊重知識與個人觀點的不同，在做任何評斷之前都要找到理論基礎
如果不同意作者的說法，那就證明：證明作者的知識不足、作者的知識錯誤、作者不合邏輯、分析和理由都不完整
多做主題閱讀練習
確定閱讀主題，收集書單
比如最近想看一下投資類的書、寫作類的書、心理學類的書找到多本同一主題的書；
篩選同一主題的書：用檢視閱讀先過一遍這些書，確定哪些是跟主題相關(guān)的，無關(guān)的書就不用繼續(xù)往下看了，確定相關(guān)的主題就用分析閱讀；
簡化書單到合理的的程度。
主題閱讀五步驟
找到相關(guān)章節(jié)（獲取你想要的知識點就可以了，不需要通讀整本書（已經(jīng)做過檢視閱讀的前提）找到自己需要的部分，做書的主人，書是你的工具；
帶引作者與你達成共識（把不同書的語言，用自己的語言文字進行匯總，進行分類整理；
理清問題：把自己的問題列出來，讓書回答你；
界定議題：把不同書對某一個問題給出不同答案時，進行分類整理；
分析討論：在討論上述書中給出的答案中尋找自己的答案，整理信息為自己所用是一方面，也要思考一下對我有什么幫助，我得到了什么啟發(fā)
客觀的必要性：在正反雙方的意見都是錯的，可能都同意了一種錯誤的觀點，而另一些沒有表達出來的觀點才可能是真實的，或者接近真實的。
主題閱讀所追求的特質(zhì)：在追求理解的過程中，可以而且應該多貢獻一種不同的形式。而這種形式須是相對的辯證客觀公正 。
對我的啟發(fā)：指導我接下去的閱讀方式
首先短期閱讀目標鎖定在某一個領(lǐng)域內(nèi)，然后做主題閱讀，方便梳理邏輯，搭建某個領(lǐng)域的知識框架。
先用泛讀（檢視閱讀）篩選書籍，找出需要精讀的書。
再用精讀（分析閱讀）拆解篩選出來的書。
最后，用主動閱讀方法寫總結(jié)，輸出內(nèi)容。
本書淺評：3年級以上閱讀水平，都可以采用書里提到的閱讀方法，去訓練自己的閱讀能力。有點兒類似以前學校里語文科目的閱讀練習。首先是主動閱讀的方法：是能帶有目的性的去閱讀，通過四個問題，可以練習自己的歸納總結(jié)能力；評價書的時候，練習自己獨立思考能力，不是全信書，也不是不信書，客觀公正的作出評價；為我所用部分，關(guān)鍵是練習把閱讀過的書消化之后，成為自己思考的工具，多用優(yōu)秀書籍里提到的模型，碰到問題的時候，多用這些模型去分析解決問題或者困難。其次是分析閱讀和主題閱讀的方法：是比較值得去實踐操作的，通過分析閱讀，可以把一本書嚼透，讀多不如讀精，真正消化一本有用的書更能提升自己。主題閱讀的目的在于對某一領(lǐng)域的知識理解做到一定的廣度和深度。最后認為了解即可的部分：閱讀不同讀物的方法，這個章節(jié)淺嘗即可，本書里提到的閱讀方法，并不適用于所有類型的書籍，更偏向于帶有功利性、帶有目的性的閱讀，非虛構(gòu)類的書籍。
