《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：“幼兒園應(yīng)成立家委員會(huì)，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作。”因此我園成立了幼兒園家委會(huì)，以家委會(huì)為橋梁、把家長(zhǎng)當(dāng)作能動(dòng)的合作者，調(diào)動(dòng)每一位家長(zhǎng)的積極性，爭(zhēng)取和每位家長(zhǎng)都取得良好的溝通與交流，達(dá)到實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量家園共育的目標(biāo)。那么如何充分發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用呢？根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

健全機(jī)制，保障家委會(huì)權(quán)利

一.是設(shè)置規(guī)范合理的家委會(huì)機(jī)構(gòu)。成立一支科學(xué)、合理的家委會(huì)隊(duì)伍是幼兒園家長(zhǎng)工作得以順利開展的保證。每學(xué)期開學(xué)初，全園統(tǒng)一要求，各班教師充分利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳與發(fā)動(dòng)，按家委會(huì)成員條件，在家長(zhǎng)自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上商定班級(jí)家委會(huì)成員，每班推選一名條件最佳的家長(zhǎng)為班級(jí)家委會(huì)的組長(zhǎng)，再由每班推選出的家長(zhǎng)共同組成幼兒園層面的家委會(huì)。

二是充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的功能。首先是參與性。家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，能夠帶頭與孩子一同收集與主題相關(guān)的信息資料、參與班級(jí)組織的親子活動(dòng)、小型家教指導(dǎo)活動(dòng)等。同時(shí)也能嘗試帶動(dòng)其他家長(zhǎng)共同參與到幼兒園大、小活動(dòng)中來，協(xié)助教師組織幼兒郊游，共同布置環(huán)境、制作區(qū)角材料等，使家長(zhǎng)工作通過家委會(huì)這個(gè)平臺(tái)得到了進(jìn)一步的推進(jìn)和拓展。

其次是教育性。教育是一個(gè)復(fù)雜而反復(fù)的過程，在教育的過程中家長(zhǎng)總會(huì)面臨各種各樣的教育問題，也會(huì)對(duì)班級(jí)產(chǎn)生正面和負(fù)面的意見和建議，幼兒園要充分利用家委會(huì)這個(gè)渠道及時(shí)反饋，有利于及時(shí)解決家長(zhǎng)的一些問題和誤解。在解決問題的過程中，家委會(huì)成員要關(guān)注班級(jí)家長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，以正面的、積極的態(tài)度為其他家長(zhǎng)起帶頭模范作用，及時(shí)做好解釋、解答、引導(dǎo)工作，或者用自己先進(jìn)的教育觀念和正確的教育行為進(jìn)行現(xiàn)身說法，帶動(dòng)全班家長(zhǎng)共同進(jìn)步。

第三是管理性。從我們多年的經(jīng)驗(yàn)看，多數(shù)家委會(huì)成員不僅積極參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，還與班級(jí)教師共同商討班級(jí)計(jì)劃，一起參與班級(jí)管理，家長(zhǎng)參與制定的班級(jí)計(jì)劃在很大程度上具有較為廣泛的群眾基礎(chǔ)，這樣的計(jì)劃執(zhí)行起來比較容易，能夠得到廣大家長(zhǎng)的配合，也更容易讓班級(jí)得到良性發(fā)展，最終促進(jìn)幼兒園的整體發(fā)展。

家長(zhǎng)本著自愿的原則，討論出家長(zhǎng)適合參加的項(xiàng)目與內(nèi)容，發(fā)放調(diào)查表，根據(jù)家長(zhǎng)的不同職業(yè)，充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)選擇內(nèi)容、自定時(shí)間，由家長(zhǎng)自愿報(bào)名為幼兒執(zhí)教。比如有的家長(zhǎng)媽媽是醫(yī)院的護(hù)士，她在“爸爸媽媽來園當(dāng)老師”的活動(dòng)中通過聽診器針筒、體溫表、護(hù)士衣、帽等生動(dòng)演示，使幼兒了解生病后到醫(yī)院就診的一般常識(shí)，教育幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，初步理解勞動(dòng)最光榮，以尊重勞動(dòng)者的良好情感。有的家長(zhǎng)是交警，她來班上講解交通安全方面的一些常識(shí)。

在周末親子郊游活動(dòng)中，家委會(huì)積極組織家長(zhǎng)參加活動(dòng)，家長(zhǎng)與教師進(jìn)行近距離的交流，使得家園協(xié)調(diào)一致的教育與研究達(dá)到了目的，孩子及家長(zhǎng)們?cè)诶蠋熢O(shè)計(jì)的親子游戲中找回了久遠(yuǎn)的童年、找回了親情;在大自然的懷抱中，孩子們感受了季節(jié)的變化，在自然中學(xué)到了知識(shí)，開闊了眼界，在體驗(yàn)中獲得了發(fā)展;家長(zhǎng)在孩子的笑聲中感到了滿足，在參與中認(rèn)識(shí)教育。

總之，充分發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，會(huì)使幼兒園的管理落到實(shí)處，也會(huì)是家園共育得到切切實(shí)實(shí)的效果。

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