亂七八糟記

2023 2 28

1.如果到了這樣的并不很早的一個(gè)時(shí)刻，還是無(wú)法意識(shí)到自己真正想要什么，那么無(wú)怪乎其“必定度過(guò)一個(gè)相對(duì)失敗的人生”。

2.我為什么會(huì)在這里？這個(gè)問(wèn)題從高二開(kāi)始的答案就是為了這個(gè)專(zhuān)業(yè)而不是為了這個(gè)學(xué)校。

????a.在二〇二二年六月份的那幾天里，我依舊是在按照正確的專(zhuān)業(yè)優(yōu)先的角度，而不是錯(cuò)誤的學(xué)校優(yōu)先的角度，來(lái)挑選未來(lái)的去處的。

????b.只不過(guò)這個(gè)專(zhuān)業(yè)之在當(dāng)下C國(guó)特殊到尷尬的處境，以及院系在P學(xué)校特殊到尷尬的處境，使得讓任何一個(gè)人在不經(jīng)我說(shuō)明的情況下復(fù)盤(pán)我的行為，都會(huì)覺(jué)得我是在以院校為中心來(lái)作決定。

????c.但是本質(zhì)是這樣的：這個(gè)專(zhuān)業(yè)，就拿高中生可以接觸到的那種排名方式來(lái)看，A+唯有那么兩所，另一所又不招本科生，這一所我又努把力能考得上。僅此而已。

3.而我應(yīng)當(dāng)向自己宣告：

????a.我的第一目的就是以適合自己的方式為人類(lèi)的健康福祉作貢獻(xiàn)，過(guò)去是，現(xiàn)在也是，未來(lái)也將會(huì)是。

????????i.但是，在盧梭的思想實(shí)驗(yàn)里，他培養(yǎng)的孩子必定要學(xué)會(huì)一門(mén)手藝，借以養(yǎng)活自己?？紤]到現(xiàn)代世界的特殊性所在（這一點(diǎn)是我尚且沒(méi)有搞明白的），或許是生物用來(lái)自保的那種本能告訴我，如果選擇了這樣的尷尬的專(zhuān)業(yè)，我也必須有一門(mén)用來(lái)自保的手藝。

????????ii.這門(mén)手藝不需要像盧梭所強(qiáng)調(diào)的那樣具有獨(dú)立性。我之所以做了這樣的揚(yáng)棄，還是對(duì)現(xiàn)代與彼人所處的時(shí)代之間的區(qū)別作了一定的考量。在現(xiàn)代社會(huì)，徹底獨(dú)立的行業(yè)大概只剩一些個(gè)體戶(hù)了。因而，我把這門(mén)強(qiáng)調(diào)的手藝的重點(diǎn)放到了可以自養(yǎng)上來(lái)。

????????iii.恰巧，我知道怎樣去取得我想要的這門(mén)手藝；而且這門(mén)手藝是可以與我希望從事的工作有高相關(guān)性的。

????????iv.所以我盡可能地要選擇生物信息學(xué)作為我的二級(jí)學(xué)科。這種選擇，基于以上的分析，絕對(duì)不代表我在當(dāng)今時(shí)代，做出了一種所謂理想與現(xiàn)實(shí)二元對(duì)立的選擇；不是這樣的。八年以后，只要有一絲可能，我都決不會(huì)把我的所學(xué)變現(xiàn)為徹底的手工藝，純粹是賣(mài)來(lái)糊口。

????????v.另一方面，生物信息學(xué)作為一門(mén)交叉學(xué)科，在現(xiàn)代的科學(xué)發(fā)展中也還是具有一定前景的；自然，用生物信息方法來(lái)分析處理與人相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題，也會(huì)是一種既適合當(dāng)下，又適合我的出路。

????b.我的第二目的就是通過(guò)廣泛地攫?。ɑ蚴菍?zhuān)精于一部分）與接收人文社科的知識(shí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人精神世界的富有與充盈。

????????i.所以，到本學(xué)期期末的時(shí)候，我依然會(huì)填報(bào)中雙的報(bào)名單?？梢詧?bào)上與否，決定是專(zhuān)精還是廣泛地攫取。

????? ? ii.但是，應(yīng)當(dāng)保證無(wú)論如何每學(xué)期至少修1門(mén)晚間的與人文社科有關(guān)的課程。

????????iii.在i報(bào)上了的前提下，如果要沖突選課，考慮被沖突的課程與生物信息學(xué)關(guān)系的強(qiáng)弱。關(guān)系強(qiáng)，無(wú)論如何不能沖突，或是沖突了也不能翹；關(guān)系弱，根據(jù)其他條件考慮。

????????iv.不要放棄閱讀。

4.說(shuō)了這么多，當(dāng)下應(yīng)當(dāng)如何去走？

要對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)更確切的規(guī)劃，不能再像以前一樣拖延。應(yīng)該在明確自己的目標(biāo)之后，立即采取行動(dòng)，制定可行的計(jì)劃，一步步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，也要時(shí)刻關(guān)注自己的心理狀態(tài)，保持積極向上的心態(tài)，努力克服困難，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)?！狽otion AI

↑笑得，不小心摁了AI。yysy，說(shuō)得有點(diǎn)道理

5.說(shuō)了這么多，既然明白了自己想要什么，許多曾經(jīng)看起來(lái)是令人沮喪的事情，現(xiàn)在又到了你的眼里，看起來(lái)就將會(huì)是可笑而不必多問(wèn)的。例如所謂不可求的普通的大學(xué)生活；再例如所謂的“似春宵”的燕園（我倒要問(wèn)你，——不是現(xiàn)在的你，而是高中的你，是真的覺(jué)得你有那樣的毅力和智力，能在讀小到不能再小的小語(yǔ)種以外，找到另一個(gè)22000的身份。當(dāng)然，沒(méi)有說(shuō)小到不能再小的小語(yǔ)種不好的意思，但你志真在此么？）

6.繼續(xù)寫(xiě)下去之前，先引一句現(xiàn)在恰好在ppt上的話(huà)，

越是規(guī)定得詳盡周密，就越是要陷入純粹的空想?！鞲袼?/p>

繼續(xù)寫(xiě)下去時(shí)引以為戒。

7.要打好基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)。包括現(xiàn)在的有機(jī)普物，包括明年的許多基礎(chǔ)課（尤其是與生信直接相關(guān)的那些。間接相關(guān)的某些課，據(jù)具體情況考量。關(guān)于RNA測(cè)序相關(guān)的肯定要認(rèn)真聽(tīng)，這都是基石）

8.要額外地學(xué)一些數(shù)學(xué)。參考課程單：csdiy.wiki。生信是和信息學(xué)分不開(kāi)的，信息學(xué)又是和數(shù)學(xué)分不開(kāi)的。正如前天（2/26）肖學(xué)長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，不學(xué)一點(diǎn)數(shù)學(xué)，到最后就只能淪為調(diào)包工具人。既然于我而言，這些自學(xué)的數(shù)學(xué)是沒(méi)有考試、沒(méi)有績(jī)點(diǎn)的，那應(yīng)當(dāng)可以以一種更非功利的態(tài)度來(lái)面對(duì)；這樣的話(huà)，不見(jiàn)得數(shù)學(xué)就會(huì)是什么值得人恨、值得人厭棄、值得人染上瘋狂的事物。相反，理解這樣一種認(rèn)識(shí)世界的科學(xué)，多多少少會(huì)是一些令人開(kāi)心的事情。

9.按照z老師當(dāng)時(shí)給出的那個(gè)知識(shí)清單，配合8.提到的數(shù)學(xué)，在課余進(jìn)行學(xué)習(xí)。既然我是要把生信作為我未來(lái)選擇的二級(jí)學(xué)科，我就是要把它作為用來(lái)為我的初心服務(wù)的工具，或者如果大道而不能行，就是要把它作為用來(lái)糊口的手藝。無(wú)論是這兩種情況中的哪一種，它都應(yīng)當(dāng)在我所會(huì)接觸到的所有學(xué)問(wèn)里，頂重要頂重要的位置上。對(duì)之是什么樣的態(tài)度，對(duì)人生大概也就會(huì)是這個(gè)態(tài)度了。

10.堅(jiān)持旁聽(tīng)，堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持修本部課。如果幸而得到一個(gè)雙學(xué)位的名額，應(yīng)當(dāng)慎始敬終地待之。

11.在許多許多年以后，我必然不會(huì)literally starve to death。而一旦沒(méi)有淪落到這樣的境地，都應(yīng)當(dāng)把生信作為一樣用來(lái)研究人的健康與福祉的工具，而非一種用來(lái)糊口的手藝。否則，我寫(xiě)的這么多就真真是變成純粹的空想了。

12.“但是這是我的早晨，我的白天開(kāi)始了！”