01案例簡介

1個案背景

小七（化名），17歲，初二開始休學3年，性格孤僻，脾氣暴躁，抑郁，親子關系差

2家庭背景

父母都是醫(yī)務工作者，平時忙于工作，對孩子關心較少。家庭氛圍一般，平時溝通交流較少，無家庭聚會等互動。

3問題分析

孩子本人現(xiàn)狀：

休學3年，抑郁，性格孤僻，脾氣暴躁。

問題原因分析：

孩子在學校遭遇校園霸凌，對學校產(chǎn)生畏懼，造成厭學情緒，休學在家，在孩子休學期間父母缺乏關心與正確引導，孩子性格逐漸孤僻，脾氣暴躁，產(chǎn)生抑郁，開始自我封閉。

4解決方法

《521家庭動力系統(tǒng)指導》

（針對性指導方案&一對一指導）

5改善過程

本家庭主要由母親參與引導，父親配合進行家庭活動。

第一階段在專家老師的指導下，根據(jù)孩子情況，制定針對性的溝通方式，嘗試與孩子建立聯(lián)系。

第二階段讓家長根據(jù)專家老師的方法，指明方向，調整孩子情緒，耐心與細心，逐步走出暴躁與孤僻的情緒化，親子關系緩和。

第三階段指導家長與孩子進行互動，家長抽身工作，給予孩子多的陪伴，舉行家庭活動，關注孩子感受，多多贊揚，幫助孩子重拾返校信心。

02案例重現(xiàn)

1家長咨詢/問題呈現(xiàn)

2解決思路/答疑報名

3指導階段/反饋結果

▼專家老師一對一溝通，手把手指導家長，改變與孩子的溝通方式

▼指導后，孩子表現(xiàn)讓家長大吃一驚，情緒穩(wěn)定，開始主動溝通，長時間來第一次參與家庭互動，去看電影

▼孩子成功復學，情緒向好，開始有社交，并決心好好學習