《有關(guān)天氣》

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 實(shí)驗(yàn)高中 2020屆學(xué)生? ? 劉暢

? ? ? ?有個(gè)蠻有意思的事，周日下午我和室友從圖書(shū)館出來(lái)，不知是時(shí)候不早，還是因?yàn)檫€下著雨的緣故，整片天空都籠罩著一層說(shuō)不清道不明的陰郁，然而在街邊那昏黃的路燈的映襯下，體現(xiàn)出一種美感：有點(diǎn)凄涼，又有點(diǎn)溫馨。我倆騎著車(chē)趕往護(hù)院，身旁的畫(huà)面匆匆而去，很有電影感，自己心里有些許快感，不禁想起了劉德華唱的“冷冷的冰雨在臉上胡亂的拍，暖暖的眼淚跟寒雨混在一塊”。對(duì)，是挺冷的，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，忍不住跟室友喊了一句，“凍死我了！”，她卻說(shuō)，“你才反應(yīng)過(guò)來(lái)?。　?。

? ? ? ?原來(lái)，這冷是一直的。大概是我的一廂情愿吧，明明是冷的天氣，卻硬要給與浪漫的情調(diào)。然而卻沒(méi)有把這種想法堅(jiān)持下去，想冰冷的現(xiàn)實(shí)瞇住了眼，低下了頭。我為我這半途而廢的精神歷程而懊喪，也格外珍惜那因?yàn)檎`解天氣的本意而我自己獨(dú)享的浪漫時(shí)光，所以把它寫(xiě)了下來(lái)。

? ? ? ?古詩(shī)里詩(shī)人們會(huì)觸景生情，情景融合，寓情于景，把個(gè)人的情愫與景物相聯(lián)系，以物喜，以物悲。所以就有了蕭瑟的海，熱情的日，酣暢的雨，自由的風(fēng)，有了意境。而這賦予了感情的天氣終究是無(wú)情的，再美的意境過(guò)了度都會(huì)變得糟糕，成了海嘯，干旱，洪水，颶風(fēng)。而我們也注定不能一直沉浸在自己的由感情搭建的風(fēng)景之下，終歸還是要回到現(xiàn)實(shí)中，在無(wú)情的天氣之下清醒的生活，學(xué)會(huì)躲避，學(xué)會(huì)相處，哪怕絕不可能征服。

? ? ? ?因?yàn)樘鞖夂茫驗(yàn)樘鞖獠缓?，因?yàn)樘鞖鈩倓偤谩?

轉(zhuǎn)載自《實(shí)驗(yàn)高中讀寫(xiě)者報(bào)》

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