因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)的時(shí)候我沒(méi)有選到合適的專業(yè)，于是和家人商量了選擇出國(guó)，自己留在國(guó)內(nèi)刷了兩年的語(yǔ)言，成功申請(qǐng)到了美國(guó)心儀的大學(xué)。但是我覺(jué)得自己很失敗，活成了自己最討厭的模樣，留學(xué)幾年連一個(gè)學(xué)位都拿不到。家里的父母還以為我在正常就讀，但是留學(xué)何嘗不是要用盡自己全部的努力才能學(xué)好，一旦掛科那么就會(huì)越陷越深。

如果依然延續(xù)著國(guó)內(nèi)的思路，只要期末考試想辦法通過(guò)就會(huì)萬(wàn)事大吉，在美國(guó)大學(xué)是不可能行得通的。有的同學(xué)覺(jué)得美國(guó)大學(xué)自由，但并不意味著平時(shí)可以很少在學(xué)校出現(xiàn)，美國(guó)的大學(xué)平時(shí)有很多的小組討論和團(tuán)隊(duì)合作，如果平時(shí)的作業(yè)沒(méi)有分?jǐn)?shù)，你基本上也很難畢業(yè)了。

美國(guó)主要有三種學(xué)制制度。80%的學(xué)校實(shí)行的是學(xué)期制（semester system），9~12月是秋季學(xué)期，1~5月是春季學(xué)期，每學(xué)期有16~18周，中間有個(gè)summer session，同學(xué)們可以選擇在summer session修課。部分學(xué)校實(shí)行的是學(xué)季制（quarter system），9月底到12月為秋季學(xué)期，1月初到3月為冬季學(xué)期，3月底到5月為春季學(xué)期，還有一個(gè)可以選擇的summer session。斯坦福大學(xué)，芝加哥大學(xué)，達(dá)特茅斯學(xué)院，華盛頓大學(xué)，俄勒岡大學(xué)等等都使用這種學(xué)制。

美國(guó)是屬于學(xué)分制，如果是semester system本科需要修滿120~128個(gè)學(xué)分，每年修30個(gè)學(xué)分，4年修滿；quarter system則需要180~192個(gè)學(xué)分。

了解完美國(guó)的學(xué)制，相信大家都會(huì)更清楚自己在學(xué)校需要完成的事情，即使學(xué)業(yè)中間出現(xiàn)了學(xué)分沒(méi)有修夠的情況，美國(guó)的許多大學(xué)還可以補(bǔ)考，補(bǔ)考不過(guò)可以重修，只要在學(xué)制規(guī)定的時(shí)間內(nèi)修滿學(xué)分，也是能夠畢業(yè)的。在美國(guó)遇到掛科的現(xiàn)象其實(shí)非常普遍，許多同學(xué)可能就會(huì)選擇多修幾個(gè)summer課程，以彌補(bǔ)落下的學(xué)分。

另外，深入理解美國(guó)課堂的教學(xué)模式，對(duì)自己融入美國(guó)的教學(xué)非常重要。作為中國(guó)留學(xué)生，進(jìn)入美國(guó)課堂接受小班教學(xué)，和之前的教育環(huán)境是有很大的差異的。美國(guó)教室里呈現(xiàn)的是一種學(xué)習(xí)、溝通、互動(dòng)、合作、競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。對(duì)所教授的知識(shí)，所有團(tuán)隊(duì)的學(xué)生都要有能力去理解，這就避免了吃大鍋飯難免有人劃水的情況。這也是美國(guó)教育的精髓之處。美國(guó)強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育，課程追求多元文化，教育大家要相互包容、相互理解。

在美國(guó)留學(xué)難免遇到一些不能控制的意外情況，很多人可能會(huì)因?yàn)楦鞣N奇葩的理由掛科，有的同學(xué)會(huì)選擇轉(zhuǎn)學(xué)的方式，但是轉(zhuǎn)學(xué)將會(huì)花費(fèi)多出幾年的時(shí)間和費(fèi)用，成本非常高。另外還有一種辦法，更建議考慮在本科未畢業(yè)的情況下申請(qǐng)碩士。這是一種特殊的申請(qǐng)，通過(guò)快速去讀一個(gè)碩士，不僅能夠繼續(xù)學(xué)業(yè)，并且不用再去本科多讀兩到三年，花費(fèi)更多的費(fèi)用，最終還有無(wú)法畢業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。