小學教育自考本科畢業(yè)論文寫作參考方向

1?小學教育本科畢業(yè)論文選題要求

緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革、基礎(chǔ)教育素質(zhì)教育主題展開研究，應(yīng)有一定的新穎性。綜合應(yīng)用所學知識，并且結(jié)合個人工作或?qū)W習的實踐，對基礎(chǔ)教育改革與基礎(chǔ)教育教學、管理中的問題進行分析、研究，并提出解決問題的策略或方法。成為具有一定的創(chuàng)新意識和初步的科學研究能力以及綜合運用理論知識解決實際問題。畢業(yè)論文可圍繞實際工作， 結(jié)合相應(yīng)組織的實踐案例展開。

2?小學教育本科專業(yè)畢業(yè)論文參考方向

1.?小學漢語拼音教學方法研究

2.?小學生第二學段閱讀現(xiàn)狀調(diào)查研究——以X小學為例

3.?小學語文課堂教學提問設(shè)計研究—以小學X至X年級為例

4.?小學古詩詞教學中滲入情感教學的調(diào)查研究——以小學高段古詩詞教學為例

5.?小學語文第一學段童話教學改進建議

6.?多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學語文閱讀教學中的應(yīng)用研究——以X小學為例

7.?小學校園文化建設(shè)現(xiàn)狀研究——以X小學為例

8.?小學第二學段課外閱讀興趣培養(yǎng)策略的調(diào)查——以x小學為例

9.?淺談童話教學中的德育滲透——以Z小學為例

10.?小學語文第一學段看圖寫話教學調(diào)查研究——以H小學為例

11.?小學第一學段識字教學中多媒體的運用研究—以A小學為例

12.?小學語文第三學段課堂導(dǎo)入調(diào)查研究——以某小學為例

13.?情境教學在小學中段語文習作教學中的應(yīng)用探究——以xx小學為例

14.?小學生學習傳統(tǒng)文化教學研究——以X年級小學生開展戲曲課堂活動為例

15.?書寫姿勢對小學生一、二學段身體健康的影響

16.?小學第三學段古詩文教學方法的調(diào)查研究——以X小學為例

17.?小學語文第一學段課堂提問方法探究——以Z小學為例

18.?一年級小學生漢字書寫習慣現(xiàn)狀調(diào)查 ——以Z小學為例

19.?小學語文閱讀教學中對敘事手法教學的思考——以《XX》教學為例

20.?小學高學段中華傳統(tǒng)文化學習現(xiàn)狀調(diào)查研究——以z小學為例

21.?小學語文第一學段學生良好書寫習慣養(yǎng)成分析及對策——以X小學為例

22.?繪本閱讀在小學語文古詩詞教學中的應(yīng)用?

23.?小學生課外輔導(dǎo)現(xiàn)狀的調(diào)查報告

24.?家校共育養(yǎng)成小學生自主學習習慣的途徑分析——以x小學為例

25.?六年級小學生厭學問題成因及對策研究——以x小學為例

26.?小學新教師班級管理現(xiàn)狀調(diào)查及能力提升的途徑

27.?小學生課外閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查研究——以xx小學為例

28.?家校合作方法調(diào)查報告——以xx小學為例

29.?小學一年級新生入學適應(yīng)性現(xiàn)狀調(diào)查分析——以xx小學為例?

30、課堂教學有效提問的策略研究

31、創(chuàng)新思維在語文教學中的培養(yǎng)
32、從《賣火柴的小女孩》看小學童話教學的審美教育
33、新課程背景下小學校長的用人藝術(shù)研究
34、中小學科學教育人文化的思考
35、小學教師指導(dǎo)研究性學習能力的研究
36、現(xiàn)代小學青年教師心理健康問題的研究
37、創(chuàng)建個性化語文教育
38、新課程與小學生學習方式的變革
39、淺談小學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
40、淺談新理念下的課堂教學
41、小學數(shù)學與信息技術(shù)的整合
42、課堂的問題與處理
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小學教育專業(yè)畢業(yè)論文開題報告撰寫要求及格式規(guī)范

開題報告正文主要由以下幾部分組成：畢業(yè)論文（設(shè)計）題目、立題依據(jù)、研究的主要內(nèi)容、研究的方法與步驟、研究預(yù)期目標、研究進度安排、參考文獻等。各部分具體要求如下。

（一）論文（設(shè)計）題目

論文題目要體現(xiàn)研究的側(cè)重點，要能呈現(xiàn)研究對象、研究內(nèi)容以及要解決的問題，要求新穎、簡潔，字數(shù)最好不超過?20個字，必要時可加副標題。每位導(dǎo)師所指導(dǎo)的畢業(yè)論文（設(shè)計）題目原則上不得雷同。

（二）立題依據(jù)

1.文獻綜述。闡述國內(nèi)外文獻就相關(guān)領(lǐng)域問題已經(jīng)提出的觀點、結(jié)論、解決方法、階段性成果等。要有作者本人的分析和歸納，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點。具體要求：列出分級標題；與本試驗研究相關(guān)性要強；能反映作者研究方案中的關(guān)鍵技術(shù)的依據(jù)來源；字數(shù)限定為1000~2000字。

2.目的與意義。簡要總結(jié)現(xiàn)實存在的問題，明確研究的理論和應(yīng)用價值。字數(shù)限定為150~300字。

（三）研究主要內(nèi)容

在文獻綜述的基礎(chǔ)上，確定具體的研究內(nèi)容的要點，提出需要解決哪幾個具體問題。字數(shù)限定為100~200字。

（四）研究方案

1.?研究論文：要求內(nèi)容包括學校及培訓(xùn)機構(gòu)具體工作流程，課程研發(fā)及操作實踐等。?

2.?調(diào)研報告：應(yīng)說明調(diào)查的具體方案。內(nèi)容包括調(diào)查對象、范圍、調(diào)查方法、調(diào)查的具體內(nèi)容及問卷的設(shè)計（重點）等

3. 病例報告：參照研究論文。

4.?畢業(yè)設(shè)計：應(yīng)闡明本人承擔的任務(wù)，采用什么樣的方法進行設(shè)計，是否有新意或技術(shù)方法上的突破。研究方案是開題報告的重點和核心內(nèi)容，要能反映出按照方案實施即能完成研究內(nèi)容、達到預(yù)期目的。字數(shù)限定1000~2000字。

（五）研究預(yù)期目標

簡要寫出達到哪幾個具體的預(yù)期研究目標（要點），字數(shù)限定為100~200字。

（六）研究進度安排

對整個研究在時間及順序上進行安排，整個研究要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應(yīng)的研究內(nèi)容均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。進度安排應(yīng)與學校的安排吻合。字數(shù)限定為150~300字。

（七）參考文獻

1.文獻引用??論文中引用的文獻應(yīng)以近期發(fā)表的與論文工作直接有關(guān)的學術(shù)期刊類文獻為主。引用他人的研究方法、試驗結(jié)果或結(jié)論等務(wù)必標明參考文獻（否則屬于抄襲）；文獻應(yīng)是作者親自閱讀過的，不得轉(zhuǎn)錄他人文后的文獻。

2. 文獻標注 ?必須按照文獻出現(xiàn)的先后順序排序和標注；必須在開題報告文字中以“?[X]” 上標形式標注。

小學教育專業(yè)畢業(yè)論文撰寫要求及格式規(guī)范

（一）基本結(jié)構(gòu)

1、前置部分：封面、誠信聲明、論文目錄。

2、主體部分：中文摘要、中文關(guān)鍵詞、正文、注釋與參考文獻。

（二）裝訂順序

1、封面

2、誠信聲明

3、目錄

4、主體部分

5、考核表

（三）內(nèi)容要求

1、前置部分

（1）誠信聲明：學生對所提交的畢業(yè)論文（設(shè)計）的獨立性予以鄭重聲明。學生手簽生效。

（2）目錄

目錄由論文（設(shè)計）的章、節(jié)、附錄等序號、名稱和頁碼組成。

2、主體部分

主體部分要保證文章結(jié)構(gòu)清晰，綱目分明，撰寫論文通行的標題層次按以下五種格式編排：撰寫論文可任選其中的一種格式，但所采用的格式須前后統(tǒng)一，不混雜使用。建議采用第一種格式。

（1）中文摘要

摘要是畢業(yè)論文（設(shè)計）研究內(nèi)容及結(jié)論的簡明概述。其內(nèi)容應(yīng)說明論文（設(shè)計）的主要內(nèi)容、試驗方法、結(jié)果、結(jié)論和意義等。中文摘要不少于100，不多于200字。

（2）關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是指論文中最主要、最關(guān)鍵、重復(fù)頻率最高的專業(yè)名詞或詞組，有助于讀者了解全篇主旨。設(shè)置數(shù)量一般為3-4個，每詞字數(shù)一般在6個字之內(nèi)。關(guān)鍵詞之間以一個分號符分隔。

（3）前言（引言或序言）

簡要說明本項研究課題的提出及其研究意義（學術(shù)、實用價值）；本項研究的前人工作基礎(chǔ)及其欲深入研究的方向和思路、方法以及要解決的主要問題等。

（4）正文

正文是畢業(yè)論文（設(shè)計）的核心部分，應(yīng)占主要篇幅。正文內(nèi)容必須客觀準確、論證充分嚴密、論據(jù)充分、層次分明、語言流暢，符合學科及專業(yè)的有關(guān)要求。正文中出現(xiàn)的符號和縮語應(yīng)采用本專業(yè)學科的權(quán)威性機構(gòu)或?qū)W術(shù)團體所公布的規(guī)定。

（5）注釋與參考文獻

規(guī)范的注釋或參考文獻體現(xiàn)了學術(shù)工作的嚴謹性。凡正文中直接引用他人研究結(jié)論、觀點、數(shù)據(jù)、圖表等均需標注。注釋與參考文獻按正文中的標注順序列于正文后。文獻是期刊時，內(nèi)容有：“序號、作者、文獻題目、期刊名、年份、卷號、期號”；文獻是著作時，內(nèi)容有：“序號、作者、書名、出版單位、出版年月、頁碼”；文獻是網(wǎng)絡(luò)資源時，內(nèi)容有：“序號、作者、文獻題目、網(wǎng)址”(若網(wǎng)上搜集的資料已正式出版或發(fā)表，最好以期刊和著作標注)。

（6）圖表

正文中出現(xiàn)的圖表力求簡明，圖次和表次一律寫成圖1，圖2…或表1，表2…，并盡可能隨文排。

（四）論文字數(shù)和參考文獻要求

自考本科畢業(yè)論文（設(shè)計）字數(shù)須在6000字以上；參考文獻不低于5篇。

（五）排版要求

1、封面：按規(guī)定的格式在需填寫的欄目內(nèi)填寫打印。

2、目錄：單獨成頁。小四號宋體，1.5或2倍行距分散對齊排版。

3、主體部分

（1）標題：主標題小二號華文中宋加粗，副標題小四號宋體，1.5倍行距居中排版。

（2）摘要與關(guān)鍵詞

【摘要】和【關(guān)鍵詞】：【】內(nèi)字符小四號楷體加粗，【】外字符五號楷體。

以上內(nèi)容一律單倍行距、段前段后0.5行、兩端對齊排版。

（3）正文

①正文

一級標題字體不大于三號，黑體加粗；

二級標題比一級標題小半號，黑體加粗；

三級標題比上一級標題小半號，黑體加粗；

正文內(nèi)容五號宋體。

以上內(nèi)容一律單倍行距、段前段后0.5行、兩端對齊排版。

②圖表

正文中圖表均需編排序號、圖表題目及說明（小五號、宋體）。

4、注釋與參考文獻

【】標題五號楷體頂格加粗，內(nèi)容小五號楷體頂格。單倍行距、段前段后0.5行、兩端對齊排版。

★四川小自考選擇不同的院校，相同點和不同點★

不同點：

（1）名氣不同，以后寫簡歷名?？赡軙雍每匆恍ㄖ饔^）。

（2）部分院校不同專業(yè)可能有過程性考核加分，有過程性考核加分，統(tǒng)考會更加簡單一些。

（3）不同院校，校考出題和地點不同。

（4）不同院校，申請學位證的條件不同

（5）不同院校，學費不一樣

（6）不同院校，畢業(yè)論文要求可能不一樣總結(jié)：名氣、知名度、?？冀M織院校不一樣、畢業(yè)證上主考院校蓋章不一樣、畢業(yè)答辯后期可能需要去不同的院校去答辯（疫情期間有安排線上視頻答辯，具體以學校最新通知為準）
相同點：都是自考學歷、不是非統(tǒng)招學籍，本質(zhì)上是相同的含金量。

馮老師建議：在專業(yè)確定的基礎(chǔ)上選擇，結(jié)合目前的實際經(jīng)濟情況，選擇性價比最高的院校即可。

??四川自考本科學士學位申請（各學校有所不同）??

1、自考本科畢業(yè)生只能申請一次學士學位，應(yīng)在獲得本科畢業(yè)生證書后兩年內(nèi)提出申請。

2、考試課程總平均成績符合四川省學位辦規(guī)定分數(shù)（本科課程/統(tǒng)考課程平均分65分）。

3、畢業(yè)設(shè)計（論文）查重率≤30%(嚴格按照《關(guān)于2021年上半年成人本科學士學位論文抄襲檢測有關(guān)事項的通知》辦理）。

4、學位英語成績達到規(guī)定要求。

◆?自考本科學生在讀期間和畢業(yè)后兩年內(nèi)具有下述情形之一的（各學校要求不同）：?

①參加各大學組織的學位英語水平考試成績合格；

②參加全國大學英語四六級考試成績達到333/345/355/370/375/380/425分及以上；

③參加高等教育自學考試統(tǒng)考《英語（二）》課程考試成績達到60/65分及以上；

④以我校學生身份參加學校組織的學位外語考試取得成績合格證書；

⑤全國英語等級考試（PETS）三級筆試成績達到60分及以上。

⑥英語專業(yè)：00600高級英語≥60分； 第二外語(日語)考試≥60分；雅思及格或托福及格或以上

備注：西華大學和四川電影電視學院可不考英語，直接申請學士學位。

??小學教育專業(yè)考研方向分享??

考研方向1：課程與教學論?課程與教學論專業(yè)畢業(yè)生可在基礎(chǔ)教育教學和研究機構(gòu)、各級各類教育培訓(xùn)機構(gòu)、教育合作與交流機構(gòu)從事相關(guān)教學、科研與各類課程的教學工作和管理工作。

考研方向2：教育學原理?教育學原理是教育學中的基礎(chǔ)學科，為其他二級學科提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎(chǔ)。教育學原理也從其他二級學科吸取養(yǎng)料。培養(yǎng)具有良好政治、思想和品德素質(zhì)，較高的教育理論水平、教學和科學研究能力的高級專門人才。
考研方向3：小學教育?培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力（語、數(shù)、英）小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
考研方向4：教育學??研究教育現(xiàn)象和教育問題、解釋教育規(guī)律的科學。其主干學科是教育學和心理學，報考該專業(yè)的考生應(yīng)關(guān)注我國教育事業(yè)的發(fā)展并對教育有濃厚的興趣。

??小學教育專業(yè)考公方向分享??

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