很多爸爸媽媽留言跟我們說，有娃之后，看到新奇的玩具，總是忍不住抱回家；逛街、節(jié)日、生日，也總想給娃買玩具；娃也是路過玩具店就非要買。

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就這樣，家里玩具越來越多，但娃常常拿起一個(gè)玩具玩兩下就放下，又去鼓搗其他的，好像每個(gè)都沒認(rèn)真玩。

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有人說，玩具太多，會(huì)讓孩子難以專注，是真的嗎？

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一.玩具數(shù)量多少

會(huì)影響孩子專注力

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2018 年，美國托雷多大學(xué)的研究人員找了 36 名 18 個(gè)月到 30 個(gè)月的寶寶，讓他們分別單獨(dú)在有 4 個(gè)玩具（4 個(gè)種類，每種 1 個(gè)）和 16 個(gè)玩具（4 個(gè)種類，每種 4 個(gè)）的環(huán)境中玩，然后觀察孩子的行為。?

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他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)只給孩子 4 個(gè)玩具，孩子玩得更好。?

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只有 4 個(gè)玩具的孩子，更少換來換去，每一個(gè)玩具都玩得更久；有 16 個(gè)玩具的孩子，同樣時(shí)間里，明顯專注時(shí)長更短，換玩具更頻繁。

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15 分鐘里，有 4 個(gè)玩具的孩子，平均換玩具的次數(shù)是 10 次

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在 15 分鐘里，有 4 個(gè)玩具的孩子，玩每個(gè)玩具的平均時(shí)間是 2 分鐘

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除了玩耍時(shí)間的差異，孩子的玩法也有差異。?

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有 4 個(gè)玩具的孩子，玩的方式明顯更加多樣：比如敲打、配對(duì)、倒空、感官探索、把玩具聚在一起、用玩具去扮演、把一個(gè)玩具放到另一個(gè)玩具里面等等。孩子每種玩具平均玩出了 11 種不同的玩法，玩法的多樣性提升了 63%。?

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而有 16 個(gè)玩具時(shí)，孩子每種玩具平均只玩出了 7 種玩法。

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為什么會(huì)這樣呢？?

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因?yàn)閮和?，尤其?3 歲以下的兒童，注意力的控制能力還在發(fā)展當(dāng)中。他們還不能像大孩子一樣，屏蔽環(huán)境中的干擾，把注意力集中在想玩的玩具上。?

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總是能看到很多玩具，他們的專注力就會(huì)被干擾，就會(huì)忍不住再去看看別的，導(dǎo)致每個(gè)玩具都玩不了多久，也難以沉下心來玩出更多玩法。?

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電視的背景音也會(huì)造成同樣的干擾。?

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因此，在兒童發(fā)展領(lǐng)域，專家會(huì)建議家長降低環(huán)境中的干擾，讓孩子有更多機(jī)會(huì)去專注下來，使專注力獲得發(fā)展。

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二.玩具對(duì)孩子真的很重要嗎？

答案出乎意料

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現(xiàn)在很多孩子的玩具過剩，是因?yàn)榧议L覺得，玩具是孩子童年快樂的必需品，不能虧了孩子。

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其實(shí)，就算沒有玩具，孩子也能「玩」得很好，甚至比有玩具時(shí)玩得更有創(chuàng)造力。

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1990 年代，德國學(xué)者在慕尼黑一所幼兒園進(jìn)行了為期 3 個(gè)月的無玩具實(shí)驗(yàn)。他們把班級(jí)里的玩具都拿走，只剩下了基礎(chǔ)的生活用品，如吃飯用的桌子，睡覺用的毯子，想看看會(huì)發(fā)生什么。?

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結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)沒有了玩具，孩子們的游戲反而變得更有想象力、更復(fù)雜。他們用毯子搭在桌子上做帳篷、做山洞，還用上各種簍子、搭出很多充滿想象力的建筑。

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玩具的匱乏，讓孩子們花大量時(shí)間一起思考、談話、想辦法：「我們都需要什么來建一個(gè)帳篷？」 「從哪能搞到木頭？」「我們可以去樹林里找些樹枝來」「如果我們再也沒有玩具了怎么辦？你會(huì)很想念哪些玩具？」「我們真的需要它嗎？」

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沒有了玩具，孩子們就成了彼此的玩具，他們變得更加了解彼此，更加團(tuán)結(jié)。他們會(huì)說「我很傷心，因?yàn)槲业呐笥巡×恕?。而在?shí)驗(yàn)開始之前，他們還常常因?yàn)橥婢叱霈F(xiàn)沖突，彼此間也是競爭遠(yuǎn)多于合作。
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孩子們長期被物質(zhì)的富足包裹著，很容易形成依賴。因?yàn)樗麄兞?xí)慣了不斷地從物質(zhì)上尋求刺激，所以覺得，沒玩具就沒法玩了。

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但是，當(dāng)玩具真沒有了，大量無聊的時(shí)間反而激發(fā)了孩子去思考、去創(chuàng)造。創(chuàng)造的過程中，他們重新認(rèn)識(shí)了自己、認(rèn)識(shí)了身邊人，于是變得更加自信、樂觀。

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少了玩具，孩子也能很快樂。

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三.家里已經(jīng)有很多玩具怎么合理安排？

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如果家里已經(jīng)有很多玩具了，家長也不必為此擔(dān)心和焦慮。

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因?yàn)榇罅客婢邔?duì)專注力的影響，主要是視覺上的。

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家里的玩具，可以把大部分收納起來，只留幾種孩子目前最感興趣的在外面，定期輪換。

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根據(jù)孩子年齡段特點(diǎn)，建議提供的玩具類別、擺出來的玩具數(shù)量如下：

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A.0～1.5 歲

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視聽聞味觸感官類、運(yùn)動(dòng)類玩具，2~4 個(gè)。

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B.1.5～3 歲

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激發(fā)想象力、創(chuàng)造力的開放性游戲材料：比如紙、畫筆、橡皮泥、積木、火車軌道、娃娃家、沙水工具，4～6 個(gè)/套。

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C.3～5 歲

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角色扮演、合作游戲材料：如角色扮演材料、桌游、合作體育運(yùn)動(dòng)類如籃球、足球。擺出多少玩具，以孩子能自主把它們有序收好為標(biāo)準(zhǔn)，建議不超過 20 個(gè)。

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除此之外，家里的毛毯、水、盆、刷子、紙巾等等，都可以是孩子的「玩具」。外出他們可以和小朋友玩，玩樹葉、玩石子、玩土、玩水坑等等。

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任何能夠調(diào)動(dòng)孩子專注力的、不會(huì)上癮的事情，比如去爬山、徒步、和爸爸媽媽聊天、畫畫、閱讀，甚至幫媽媽做家務(wù)都是玩的一種，不僅有利于大腦發(fā)育，還能避免物質(zhì)生活與精神生活的失衡，促進(jìn)心理健康。

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孩子的快樂與大腦發(fā)展，需要的并不是「玩具」，而是「玩」。

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玩具不是必須的，也不是越多越好。少而精的玩具，不僅能讓孩子玩得更投入、更深入，也讓家長更輕松。

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有 16 個(gè)玩具的孩子，玩每個(gè)玩具的平均時(shí)間是 1 分鐘

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有 16 個(gè)玩具的孩子，平均換了 20 次

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廣州天使兒童醫(yī)院
健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！