關于學生上課期間上洗手間的幾點思考。

學生上課期間上洗手間，相信大多數老師都經歷過。老師在課堂上正在認真的講課，突然一個學生舉著手，站起來說:老師，我想去趟洗手間。碰到這樣的情況，有的老師很理解，可以去洗手間。有的可能會受傳統(tǒng)教育思維影響，覺得學生上課上洗手間對老師不禮貌，可能內心會不高興。關于學生上洗手間的問題，我想談談自己的看法。 1學生上課上洗手間，可能是沒有建立正確科學的時間觀念。這種情況發(fā)生在低年級的學生中較多。由于低年級的同學剛步入小學的大門，生活習慣和行為習慣還在養(yǎng)成之中，一下課，孩子們瘋狂的玩耍，將時間觀念放在了腦后，忘記了上洗手間。結果一到上課，孩子們安靜了下來，才想起自己原來忘了洗手間。這時候，身體有了想上洗手間的感覺。所以，他們只能舉手和老師申請去洗手間。 就這樣的情況，我覺得我們應該幫助孩子建立正確科學的時間觀念。我們可以利用主題班會，讓學生們充分掌握學校學生的作息時間安排，引導學生們在下課的時間將上洗手間的問題解決。盡量不要在上課期間上洗手間以免學生誤課和出現安全事故。例如，上一節(jié)科任老師或者下一節(jié)科任教師在課間十分鐘督促孩子盡快上洗手間。全方位的督促的多了，孩子課間十分鐘上洗手間的意識也就上來了。 2繼續(xù)完善我們校園的洗手間及相關配套設施的建設。有一個客觀存在的問題，我們不該忽視。就是洗手間數量的問題。有的同學課間十分鐘去上洗手間，洗手間人滿了。而且有的同學因為身體原因需要長時間用廁位。下一個上洗手間的同學就需要等待，所以耽誤了他課間十分鐘上洗手間的時間，等到有了廁位，可能已經上課。所以，完善校園的廁所及相關配套設施的建設，讓想上洗手間的孩子們隨時都有廁位，我覺得很重要。完善洗手間及相關配套設施建設這方面。 3特殊情況，特殊對待。有的同學因為腎臟等身體原因，還有不良飲食或者吃了泄火藥等原因。所以會有多尿，多便的情況。所以，他課間十分鐘已經上了洗手間，所以上課，他還需要繼續(xù)上洗手間。這個時候，我們需要給與他人道的關懷，應該特殊問題，特殊處理。應該允許他去洗手間。 4對于我們的孩子，我們應該多一份信任。有的人擔心孩子是因為不想上課，有叛逆的心理，所以找了上洗手間的借口去偷懶。這種情況高年級的學生可能發(fā)生過。但是，這種情況應該不是很多。發(fā)生這種情況，除了對學生進行必要有效的監(jiān)督之外，還應該從與學生的溝通和改變教學方法和策略上入手。這樣，這種情況就會大有改觀。 所以，對于孩子上課期間上洗手間，我覺得的一味的禁，不可取。一昧的放任，不可取。需要老師，家長共同努力，幫助孩子養(yǎng)成良好的時間觀念和行為習慣。繼續(xù)完善我們校園的廁所及相關配套設施的建設。上課期間同時給與孩子細致的關懷。只要通過我們共同努力，孩子們上課上洗手間的問題一定會得到妥善解決。