為什么辯證是1不等于1？以下是我的理解 事物有兩方面，但沒有全面思維的人只能看到其中的一方面。我用全面，因?yàn)槲蚁氡磉_(dá)，辯證的視角并不是一種方法，而是人的一種具有的不斷深化提高的，不斷更加認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的本質(zhì)（在之前我用的是人與生具有的一種思維能力，但最終這種能力會(huì)塑造你對(duì)整個(gè)世界的正確認(rèn)知，并讓你意識(shí)到事物的意義，自覺的行動(dòng)起來，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造價(jià)值）。用辯證這個(gè)詞的人在使用這個(gè)詞，或者是因?yàn)檠哉Z表達(dá)不清，或者是由于世界觀就不是辯證的，或者使用，或者試著用這種方法讓人懂。我說的這句話會(huì)讓人會(huì)意識(shí)到形式矛盾的無法解釋的現(xiàn)象，以及自己能辯證理解事物的能力，“事物有兩方面，但沒有全面思維的人只能看到其中的一方面?！保@句話本身具有的形式矛盾就揭示了思維的辯證力量，你用辯證這個(gè)詞，“事物有兩方面，但沒有辯證思維的人只能看到其中的一方面”，用一個(gè)辯證，反而無法表達(dá)出這句話的意思。"事物有兩方面，但沒有全面思維的人只能看到其中的一方面。"在形式邏輯上看是同義反復(fù)，有了全面看到東西的能力當(dāng)然會(huì)看到事物的兩方面，但真的就能照表面理解嗎？這句話暗含了這樣的一種信息，事物本身就具有兩方面的性質(zhì)，教科書上人叫人的行動(dòng)，主動(dòng)去尋找一個(gè)積極，一個(gè)消極的行為，然后去貼合“事物有兩方面”的理論，是沒把他們的意思表達(dá)清的。（你要真正的理解到事物的兩方面，需要理解黑格爾的和解概念（承認(rèn)矛盾是不可解決的，比如高矮美丑直接影響了對(duì)一個(gè)人的好感），看似矛盾的雙方其實(shí)都是對(duì)的，反應(yīng)了兩種性質(zhì)，比如身材容貌，這關(guān)乎于你和她相處的每時(shí)每刻，但留意你的情感。才能真正全面的認(rèn)識(shí)到事物的兩方面的意義（意義劃重點(diǎn)符號(hào)），真正的做法是擺出一個(gè)事物在過去是好的（封建生產(chǎn)關(guān)系促進(jìn)了封建生產(chǎn)力（更具體，三綱五常的觀念符合了農(nóng)業(yè)社會(huì)分工的要求（男性勞動(dòng)力種地，女性勞動(dòng)力撫養(yǎng)和教育子女），促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，這在當(dāng)時(shí)是好的，也只有這個(gè)是在當(dāng)時(shí)是好的，以過去封建社會(huì)的生產(chǎn)力套用資本主義生產(chǎn)關(guān)系是根本無法進(jìn)行，也沒有基礎(chǔ)的。而現(xiàn)在是壞的，（封建秩序，三綱五常，阻礙了婦女進(jìn)行工作然后獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立），然后讓人理解，人們養(yǎng)成了全面的思維，在沒有理解辯證這個(gè)詞的真正含義，在我寫作的過程中，通過去解釋這個(gè)意思的過程，這種成長的過程，真正的意識(shí)到了辯證的含義，也就是辯證是人的一種與生俱來的能力，辯證是一種過程，你通過對(duì)形式矛盾無法解釋現(xiàn)實(shí)意思的察覺，自然而然的接出了辯證，辯證就是1不等于1，但這是有條件的1不等于1，是在之前出現(xiàn)了1之后才出現(xiàn)的那個(gè)1不等于1，比如說：我愛你，但我說兩遍我事物有兩方面，但沒有全面思維的人只能看到其中的一方面。用辯證這個(gè)詞的人是蠢的，因?yàn)椤笆挛镉袃煞矫妫珱]有全面思維的人只能看到其中的一方面?！?，這句話本身具有的形式矛盾恰恰就揭示了思維的辯證力量，你用辯證這個(gè)詞，“事物有兩方面，但沒有辯證思維的人只能看到其中的一方面”，用一個(gè)辯證，反而無法表達(dá)出這句話的意思。辯證,是人與生具有的一種思維能力，"事物有兩方面，但沒有全面思維的人只能看到其中的一方面。"在形式邏輯上看是同義反復(fù)，有了全面看到東西的能力當(dāng)然會(huì)看到事物的兩方面，但真的就能照表面理解嗎？這句話暗含了這樣的一種信息，事物本身就具有兩方面的性質(zhì)，教科書上人叫人的行動(dòng)，主動(dòng)去尋找一個(gè)積極，一個(gè)消極的行為，然后去貼合“事物有兩方面”的理論，是錯(cuò)誤的，你要真正的理解到事物的兩方面，并且理解黑格爾的和解概念（承認(rèn)矛盾是不可解決的，但事物的壞的方面只是針對(duì)于現(xiàn)在壞，事物的好方面只是針對(duì)于現(xiàn)在好），才能真正全面的認(rèn)識(shí)到事物的兩方面的意義（意義劃重點(diǎn)符號(hào)），真正的做法是擺出一個(gè)事物在過去是好的（封建生產(chǎn)關(guān)系促進(jìn)了封建生產(chǎn)力（更具體，三綱五常的觀念符合了農(nóng)業(yè)社會(huì)分工的要求（男性勞動(dòng)力種地，女性勞動(dòng)力撫養(yǎng)和教育子女），促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，這在當(dāng)時(shí)是好的，也只有這個(gè)是在當(dāng)時(shí)是好的，以過去封建社會(huì)的生產(chǎn)力套用資本主義生產(chǎn)關(guān)系是根本無法進(jìn)行的（我很大概率相信無法進(jìn)行，這個(gè)不能再講了（笑）（當(dāng)然還是可以講的））））而現(xiàn)在是壞的，（封建秩序，三綱五常，阻礙了婦女進(jìn)行工作然后獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立），然后讓人理解，人們養(yǎng)成了全面的思維，在之后就會(huì)用這種全面的思維看待其他的事物。 并且 人在當(dāng)時(shí)的社會(huì)語境下，能理解文本背后的信息：請(qǐng)注意，我后面用辯證與前面我說的話的不一致（他說用辯證的人是蠢的，那他為什么后來還要用辯證？難道他是傻子嗎，（如果我真是個(gè)傻子，你就不會(huì)理解這句話暗含的背后原因，只可能是一個(gè)猴子隨機(jī)打字打出來的碰巧，如果你能理解這句話，這背后就有一個(gè)你對(duì)教科書哲學(xué)內(nèi)容考試題目的認(rèn)識(shí)）又恰恰揭示了，后一種的辯證，才是辯證的真正含義。因?yàn)槲蚁惹安]有理解辯證這個(gè)詞的真正含義，在我寫作的過程中，通過經(jīng)歷，通過去解釋這個(gè)意思的過程，這種成長的過程，真正的意識(shí)到了辯證的含義，辯證是一種過程，你通過對(duì)形式矛盾無法解釋現(xiàn)實(shí)意思的察覺，自然而然的接出了辯證，辯證就是1不等于1，但這是有條件的1不等于1，是在之前出現(xiàn)了1之后才出現(xiàn)的那個(gè)1不等于1，比如說：我愛你，但我說兩遍我愛你：我愛你，我愛你。（但這個(gè)是很低級(jí)的辯證思維，簡(jiǎn)單的察覺到我愛你數(shù)量差距帶來的影響），但不代表后一句兩個(gè)我愛你意思就和前面那個(gè)我愛你一樣了。（過往的人只是說1不等于1，但他沒有舉出具體的例子，而這種具體的例子，正是思維成長的過程必須需要的，你沒看具體的例子，就不知道前面抽象出普遍性的東西的真正含義）有辯證思維的人，會(huì)利用形式矛盾的矛盾，去表達(dá)自己意思。懂了還不叫我咕嚕米大師？我之前的所有動(dòng)態(tài)都沒怎么刪，就是想讓你們看到我思維成長的過程（我人好不好？??（挺苦的說實(shí)話??，大家））（”你沒看具體的例子，就不知道前面抽象出普遍性的東西的真正含義）有辯證思維的人，會(huì)利用形式矛盾的“，注意，我用的是”抽象出“，我當(dāng)時(shí)完全是下意識(shí)的打出了這個(gè)詞，相信你通過我的這個(gè)示例，一定能到更高一級(jí)的辯證） 把話說具體，這就是我的絕招 語言能準(zhǔn)確的描述現(xiàn)實(shí)，描述你的情感 前提是你會(huì)描述，會(huì)準(zhǔn)確的用語 （這可是我的創(chuàng)見哦（當(dāng)然不可能是我憑空造出來的，我喜歡讀詩歌，加上我相信自己的理性（我學(xué)習(xí)了很多，而且我在說話的時(shí)候察覺到了我的言語會(huì)帶來什么樣的情感變化，他人的言語會(huì)給我?guī)в惺裁礃拥那楦凶兓?，因此我很確信語言有清楚表達(dá)情感和現(xiàn)實(shí)的功能） 本文允許轉(zhuǎn)載，但請(qǐng)標(biāo)注我金魚咕嚕米的名字，真實(shí)姓名袁志杰，來自江蘇?。ㄎ也皇呛芟矚g這個(gè)名字，說實(shí)話，我喜歡更可愛一點(diǎn)的風(fēng)格）