高一數(shù)學聽不懂正常嗎？短期內肯定屬于非常正常的現(xiàn)象，畢竟從初中的學習方法以及學習內容的難度與高中進行比較，就發(fā)覺這是一個非常短暫的過渡期，如果能夠盡快的適應高中的生活，那么這個階段會很快過去，但是如果沒能快速地融入高中數(shù)學的學習方法的掌握和學習內容的過程當中那么學不懂，那是高中的常態(tài)。

之所以會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，主要原因是：

第一、高中數(shù)學內容抽象性、理論性更強，尤其是在高一代數(shù)中，首先碰到的就是理論性和抽象性很強的函數(shù)綜合，即便在初中，數(shù)學學習成績非常不錯的同學也難以適應。

第二、高中數(shù)學的思維方法和層次更高，更復雜，初中數(shù)學要簡單些，按一定步驟就可解決；而高中數(shù)學的解題更復雜，要求學生多角度多方面思考。加上抽象性內容的增加，使得整個理解的過程更加的困難。

第三、知識內容有所增加，學生在同樣時間內掌握知識的工作量要明顯增多。如果對基礎的抽象概念理解不透徹，那么在練習過程當中就要消耗大量的學習時間。在科目又多內容比較難的情況下，學習的壓力是非常大的，所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象也是情理之中。

第四，學生自學能力的差異大。

初中學生自學能力低，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學思想，在初中教師基本上已反復訓練，老師把要學生自己高度深刻理解的問題，都集中表現(xiàn)在他的耐心的講解和大量的訓練中，而且大部分學生的聽課只需要熟記結論，把相同的解題思路和解題的模式搬到同類的題型當中，就可以解決問題。

但高中的知識面廣，知識全部要教師訓練完高考中的習題類型是不可能的，只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫通這一類型習題，如果不自學、不靠大量的閱讀理解，那么當一類題型通過變式之后是很難掌握到位的。

另外，考試在不斷的改革，高考也隨著全面地改革不斷的深入，數(shù)學題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應用型題、探索型題和開放型題，只有靠學生的自學去深刻理解和創(chuàng)新才能適應現(xiàn)代科學的發(fā)展，這個過程當中就需要同學們培養(yǎng)自己探索和創(chuàng)新的能力，能夠根據(jù)所學的知識提高知識的應用能力，在解決實際問題和創(chuàng)新性類型的題型當中占據(jù)主導地位。

第五、思維習慣上的差異。

思維上的差異是初中和高中階段同學最主要的因素。初中學生由于學習數(shù)學知識的范圍小，知識層次低，知識面窄，對實際問題的思維受到了局限，思考問題的方向和方法也是比較有限的。而高中數(shù)學知識的多元化和廣泛性，將會使學生全面、細致、深刻、嚴密地分析和解決問題，培養(yǎng)學生高素質思維，提高學生的思維遞進性。

總之，在初中進入高中的這個階段，出現(xiàn)成績的下滑是比較普遍的現(xiàn)象，有一定的時間限定，如果同學們能夠盡快的熟知高中的學習方法，對學習的內容在技巧上有所突破，那么很快就能適應高中的數(shù)學生活，成績也會根據(jù)自己的努力程度達到自己比較理想的要求。