當(dāng)前，TRIZ培訓(xùn)市場魚龍混雜，良莠不齊。如何選擇？成了企業(yè)的頭等大事。本文，天行健TRIZ顧問基于多年的行業(yè)經(jīng)驗，在這里教大家一個簡便易行的方法來評估培訓(xùn)師的水平及案例質(zhì)量：

TRIZ行業(yè)的培訓(xùn)講師大體分為三類：“參與過咨詢的講師”、“看人家咨詢過的講師”、“純老師”

首先談?wù)劇皡⑴c過咨詢的講師”

假設(shè)這個項目是TRIZ的一個咨詢項目，那么“參與過該項目的講師”一定了解大量設(shè)計細(xì)節(jié)，每個方案存在什么缺點會講得很清楚。比如脫殼彈，可能會涉及發(fā)射過程中殼體變形或者過早打開，怎么解決？飛行過程中，外殼無法脫離，如何解決？而且每一階段的方案他都至少有幾個備選方案，每個方案的優(yōu)缺點他肯定能講清楚，等等……因為他實際參與過，所以知道細(xì)節(jié)。如果一個案例，他在上邊講了三個小時，還眉飛色舞、津津有味，那肯定是他做的。據(jù)此可以判定出講師是否真正進(jìn)行過咨詢。客戶很多時候喜歡聽本行業(yè)的案例，這其實不是真正的需求，客戶需要的是課題與自己實際工作能夠有關(guān)聯(lián)，而細(xì)節(jié)則是最好的關(guān)聯(lián)。

再談?wù)劇翱慈思易稍兊闹v師”

如果是“看人家咨詢的講師”，往往是細(xì)節(jié)不清楚，但解決這個題的關(guān)鍵點是容易抓住的。因此，這類老師能結(jié)合TRIZ把問題講清楚，學(xué)知識并聯(lián)系實際是沒有問題的。這類講師有一定的參與經(jīng)驗，雖然不深，但確實用心備課了。

再談?wù)劇凹兝蠋煛?/p>

第三類“純老師”，真的是很認(rèn)真的老師。他們認(rèn)真的讀過TRIZ的書籍，還讀過很多本，綜合了書籍內(nèi)容形成了自己的講課內(nèi)容，但這些老師往往沒有參與過TRIZ的實踐，因此僅限于教知識。企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)一般是獲得技能，從而提高工作效率，對于這樣的目標(biāo)，這類老師就很難勝任了。這類老師最重要的判別標(biāo)準(zhǔn)是：他們的案例源于書本，以“杯子”、“桌子”、“立交橋”、“計算機(jī)鍵盤”為主。您只要聽到這幾樣，那他肯定是這類老師。如果您要想做基礎(chǔ)培訓(xùn)，了解了解，可以找這類老師。如果準(zhǔn)備將來用這個工具，建議謹(jǐn)慎些。