少女被告知了。

她將逐漸不被這個(gè)世界所認(rèn)知。

這么告知她的是她的老師，一個(gè)沒(méi)有其他特殊能力，但是能夠清晰看出別人能力的溫柔的人。

“嗯，只是不被認(rèn)知，并不會(huì)被排斥?！?/span>

所以，我的建議是，你現(xiàn)在馬上辦理休學(xué)手續(xù)，趁大家，還有我還記得你的時(shí)候。

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“讓我考慮一下?！?/span>

阻止那位幾乎快哭出來(lái)的老師說(shuō)出別的什么話，少女不急不緩地走在回家路上。

其實(shí)少女對(duì)這件事沒(méi)什么實(shí)感，或者過(guò)于有實(shí)感。

畢竟這個(gè)世界是有超能力的，她親眼見(jiàn)過(guò)班長(zhǎng)把試圖打架的兩邊凍成了冰雕，也和前桌進(jìn)行過(guò)差不多單方面的心靈感應(yīng)通話，也聽聞過(guò)因?yàn)闊o(wú)法正常讀取“現(xiàn)在”，所以所說(shuō)的都是“預(yù)言”而被送到研究所供著的學(xué)姐。

她當(dāng)然也想象過(guò)，如果自己有超能力應(yīng)該是什么樣的。

反正不是現(xiàn)在這個(gè)樣子。

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少女回家，思來(lái)想去，沒(méi)有告訴家里人這件事。

那怎么辦呢？少女并不知曉“變得不被認(rèn)知”這一過(guò)程要持續(xù)多久。

說(shuō)不定等她老了，大家才開始記不得這個(gè)老人，那不就和一般人一樣了嘛。

當(dāng)然，也有可能，明天這個(gè)世界上除了少女自己就再無(wú)他人認(rèn)知到少女了。

少女把嘴埋進(jìn)浴缸，吐著泡泡。

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少女無(wú)意，亦或是有意不去想那個(gè)最壞的可能性。

那就是人們慢慢地遺忘她。

就是這個(gè)最壞的可能性，從第二天就慢慢勒緊了少女脖頸上的繩索。

就像是浪潮下在沙灘下寫下的字。

每天，每小時(shí)，每分鐘，每秒。

浪潮都會(huì)撲向少女的存在，把原本象征少女的什么抹去一點(diǎn)，大家慌忙找出剩下的軌跡，重新在自己的腦海中描畫出少女的樣子。

但是，浪潮一波，又一波。

少女的存在越來(lái)越模糊了，沙上城堡，本就是為了指代不可長(zhǎng)存之物。

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從大家還在試圖記住少女。

到少女放棄讓別人記住。

這之間只有短短的兩周。

清晨的上學(xué)路，她看到從她身邊走過(guò)的同桌。

她意識(shí)到，再掙扎也沒(méi)什么意義了。

她離開了她熟識(shí)，他們卻不再熟識(shí)她的一切。

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在這片少女不曾來(lái)過(guò)，但是第一眼就喜歡上的原生林中。

少女找到一塊空地，仰面朝天。

她到這里已經(jīng)是深夜了，沒(méi)有高樓大廈遮擋的夜空令她十分欣喜。

在這片夜空中，群星向她展示著它們的輝光。

在這片森林中，風(fēng)掃過(guò)樹葉敲出細(xì)碎的沙沙聲。

少女之前所感受到的“巨大的孤獨(dú)”就這么消弭于無(wú)形。

是啊。

對(duì)于遙遠(yuǎn)的月球，對(duì)于更為遙遠(yuǎn)的恒星

對(duì)于山林間穿梭的風(fēng)，還有被風(fēng)雨吹打的樹。

她的孤獨(dú)不過(guò)爾爾。

少女只不是失去了一些我社會(huì)關(guān)系罷了。

還沒(méi)失去，還不能失去的，都在這片月光下被照亮。

星星看不到少女的表情，山風(fēng)猜不透少女的想法。

少女露出似乎無(wú)所追求，卻又似乎擁有世界一般的微笑。

婆娑的樹影遮住了少女的身形，一陣風(fēng)吹過(guò)，她理所應(yīng)當(dāng)?shù)倪€在那里。

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