（一）“給定資料1”中提到，一代制造業(yè)者正面臨“不變等死，變則找死”的發(fā)展困境。請談?wù)勀銓澗€句子的理解。（20分）

　　要求：全面、準確、深入；不超過250字。

今天發(fā)布難點解析，明天發(fā)布答案并更新課程，2018年河南省公務(wù)員考試申論課程。柳夫子講道理 @微信訂閱號 敬請關(guān)注

你要解釋的是發(fā)展困境

這道題要求你通過分析來解釋發(fā)展困境，至于“不變等死，變則找死”則是對于發(fā)展困境的限制。

理解了這個核心觀點，你的作答才能精準。

另外，解釋發(fā)展困境，不等于讓你想辦法解決發(fā)展困境，切忌畫蛇添足。

“不變等死，變則找死”的內(nèi)在內(nèi)涵與邏輯

一方面，這里“等”和“找”，怎么理解？結(jié)合具體情景，怎么去表達？你照抄一遍？別忘了，這是解釋題，不是書法比賽。

特別是，每年都難以突破的同學(xué)，好好想想你自己寫的是什么？

另一方面，“不變等死，變則找死”這句話省略了邏輯和內(nèi)容，你看懂了么？

最后

復(fù)雜資料的準確理解

比如“等”和“找”在資料中如何具體體現(xiàn)？“不變等死，變則找死”省略的邏輯和內(nèi)容是什么？發(fā)展困境的具體情況如何與“不變等死，變則找死”的兩種情況一一對應(yīng)？

備考階段，這些難點必須解決，否則，你是在浪費時間。

即使你的老師，這些問題都沒有給你講，或者沒有能力給你講，你也要自己理清。

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