來源于 易 公 Unit6Mye-friend說課 一、說教材 本節(jié)課我執(zhí)教的是譯林小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6Mye-friendstorytime第一課時(shí)，本節(jié)課 是繼前面四五單元一般現(xiàn)在時(shí)的延續(xù)，以介紹網(wǎng)友繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句以及它 的肯否定回答。并且在學(xué)習(xí)介紹人的愛好后，繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹人的其他方面的信息。 二、說教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備 本課的教學(xué)目標(biāo)1.能理解文章內(nèi)容，用正確的語音語調(diào)朗讀短文，并初步復(fù)述。2.能聽懂、 會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型Doeshe/she…?及回答Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.”， “Waitaminute.”3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：send,to,UK,…yearsold,US。4.能聽懂、 會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫單詞：e-friend,email,live,study,China. 教學(xué)重點(diǎn)：1.能理解文章內(nèi)容，用正確的語音語調(diào)朗讀短文，并初步復(fù)述。2.能聽懂、會(huì) 說、會(huì)讀、會(huì)寫Doeshe/she…?及回答“Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.”。3.能聽 懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：send,to,UK,…yearsold,Australia,Canada,US。 教學(xué)難點(diǎn)：1.句型Doeshe/she…?及回答“Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.的語調(diào) 和用法。 2.詞匯send,waitaminute,studies,doesn’t的讀音及用法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 三、說教學(xué)過程 小學(xué)生活潑好動(dòng)，小學(xué)英語課堂，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)能激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的興趣。在教 學(xué)中，為了體現(xiàn)學(xué)生為本的教育思想，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的 口語表達(dá)能力和思維發(fā)展能力。為此，我設(shè)計(jì)了一下教學(xué)環(huán)節(jié)： Step1.Beforereading. 1.Greetingsandfreetalk. 2.Enjoyasong:Themorewegettogether (設(shè)計(jì)意圖：欣賞音樂，快樂進(jìn)入課堂，也會(huì)讓學(xué)生初步知道這一堂課會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的課 文) 3.KnowsomethingaboutMissXu.(NameAgeHobbiesAnimal/colourFriend) （Presentthenewword:emailsend） (設(shè)計(jì)意圖：通過向老師提問有關(guān)姓名、年齡等方面的問題，可以讓學(xué)生感知，要了解一個(gè) 人，需要從哪些方面入手，為課文學(xué)習(xí)埋下伏筆) 4.Presentthetitle‘Unit6Mye-friend’ Step2.Whilereading 1.Watchandchoose 1)Who’sWangBing’sfriend? 2)IshefromChina? (LearnsomethingaboutChina) (設(shè)計(jì)意圖：觀看動(dòng)畫，初步感知文本，并拓展了解關(guān)于中國(guó)的知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣) 2.Readandunderline ReadthetextandunderlinetheinformationaboutPeter.Andthenreadingroups. 3.AnswerthequestionsaboutPeter. 1)Wheredoeshelive?(learnthephrase:livein) 2)Howoldishe? 3)Whatsubjectsdoeshelike? 4)Whatdoeshelikedoing? 5)Whatdoeshedoafterschool? 6)(設(shè)計(jì)意圖：通過五個(gè)問題的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)了解Peter的信息，加深對(duì)文本的理解) 4.Readandlearn 1)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：live-liveslike-likesstudy–studies 2)學(xué)習(xí)構(gòu)成規(guī)則 3)Practice 5.Let’splay ReadthesentencesandjudgewhetherthesentencesaboutPeterareright.Ifitis right,say“Yes,yes,yes”,Ifitiswrong,say“No,no,no” (設(shè)計(jì)意圖：通過此活動(dòng)，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，同時(shí)又檢測(cè)到學(xué)生對(duì)課文的理解情況) 6.Let’sread 1)Listenandfollow 2)Readingoups. 7.Trytosay 1)Presentonesentencebyonesentence,andsayitonebyone 2)SaysomethingaboutPeteraccordingtotheKeywords