中學(xué)化學(xué)根雕式教育形成的背景二:一些地方的大大小小輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)多如牛毛，他們對(duì)外的宣傳往往是夸大其詞，不符合實(shí)際，都說(shuō)自己的師資是名校在職老師，事實(shí)上好多老師從來(lái)沒(méi)有在學(xué)校帶過(guò)一天課，有的竟沒(méi)有最基本的教師資格證，這些自封的名師沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等知識(shí)，沒(méi)有正規(guī)學(xué)校多年的教育教學(xué)實(shí)踐，不懂基本的教育教學(xué)規(guī)律，不會(huì)處理擺正教與學(xué)的位置關(guān)系，只是機(jī)械性的、滔滔不絕的給學(xué)生灌輸一些死的知識(shí)，總結(jié)一些違反自然科學(xué)本質(zhì)的解題技巧方法，有時(shí)為了驗(yàn)證自己的那些解題方法，刻意搜集一些例證，平時(shí)考試這些方法還能應(yīng)付一下，高考中卻是不堪一擊，對(duì)學(xué)生后期持久性學(xué)習(xí)危害很大。如果教師都是外行、門(mén)外漢，缺失基本的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生能健康學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)嗎？正因?yàn)榻處煹南∷善匠?，他們?huì)肆無(wú)忌憚的吹噓自己、過(guò)度包裝自己，根本就無(wú)誠(chéng)信可言，動(dòng)不動(dòng)給家長(zhǎng)保證學(xué)生會(huì)提高多少分，考什么一本或二本的，欺騙、忽悠家長(zhǎng)，獲得自己的經(jīng)濟(jì)效益。一些所謂有名機(jī)構(gòu)的教材都是出奇的統(tǒng)一，老師就是一個(gè)機(jī)械性表演的傀儡，講啥題、咋樣講、加什么段子笑話，都是統(tǒng)一要求安排的，這是地地道道的學(xué)習(xí)考試加工廠，把學(xué)生看做機(jī)器木偶，這是中國(guó)教育的怪胎，是對(duì)以人為本教育的侮辱！面對(duì)如此可笑的輔導(dǎo)教育之狀態(tài)，根雕式教育自然而然的就出現(xiàn)了。