（賽提cp【？】向，略ooc警告）

（新人投稿，請多擔(dān)待）

賽：提納里。

提：是你啊賽諾……等等，你手里拿的什么（警覺）

賽：被你發(fā)現(xiàn)了，正好，最近我想了兩則笑話——

提：哎，我就知道，你講吧（攤手）

賽：（攤開手里的稿子）（威嚴(yán)地咳了兩聲）……（捧讀）道成林的生態(tài)保護區(qū)最近丟了一頭獅子，巡林員們害怕獅子四處亂竄闖入城區(qū)，非常著急，便商討起了處理方式……

提：……我先問個問題？

賽：你說。

提：我這個巡林官為什么不知道道成林里有獅子？

賽：……沒有嗎？

提：……

賽：（一本正經(jīng)）之前講笑話的時候教令院的那些人都不笑，我推測是缺少代入感。

提：代……算了你開心就好。

賽：（繼續(xù)看稿子）那么他們應(yīng)該用什么方式解決危機？

提：不應(yīng)該分頭去找嗎？

賽：沒錯。其中一個巡林員提議動用一半的人手，這個時候提納里走了過來：“我認(rèn)為不需要，只需要……”

提：你怎么還替我說話啊喂?。?！

賽：增強代入感。

提：是這么增強的嗎！?。?/span>

賽：（捧讀）請問只需要幾個人？

提：額……一個？

賽：不對，除非是我或是旅行者，否則只靠一人不足以制服獅子。

提：你真自信。

賽：繼續(xù)想想。

提：兩個？

賽：還是有些少了。

提：少了？那五個？

賽：為什么？

提：……你不是說倆人少了嗎？

賽：沒那么多。

提：四個？

賽：為什么不猜三個？

提：一個數(shù)一個數(shù)猜??！

賽：正確答案是三個……

提：……

賽：……

提：……

賽：……你為什么不問原因。

提：我在等你接著說啊！

賽：好。因為三人行，必有我“獅”。

提：……你……你可以自己給自己打超導(dǎo)了。

賽：謝謝。

提：你今天講笑話的節(jié)奏怎么這么拖沓？（內(nèi)心os：就不能給個痛快嗎?。。。。?/span>

賽：前些日子我看到旅行者和派蒙在討論寫作，他們講到要學(xué)會制造懸疑，能達到更好的效果。

提：這……改日我也去請教。（旅行者你教了他些什么?。。。?/span>

賽：所以這個笑話好笑嗎？

提：……你看我覺得好笑嗎？

賽：（沉思）沒關(guān)系，我還有一個笑話。

提：（哀嚎）

賽：（威嚴(yán)的清嗓聲）柯萊最近不是在學(xué)習(xí)讀書和寫字嗎？

提：（警惕）是啊，只是不太能控制好運筆的力度，字還是歪歪扭扭的。

賽：我最近聽聞須彌城中開辦了書法教學(xué)班，但是最近班里出了一些小麻煩。

提：（繼續(xù)聽）

賽：這天，老師正在講解如何運筆，講完課以后他讓孩子們自主練習(xí)，自己則在班中巡視，巡視到其中一桌時，他發(fā)現(xiàn)桌邊孩子寫出來的字異常難看，完全是胡亂行筆，便覺得這孩子根本沒有認(rèn)真聽課，十分生氣，一把扯過孩子筆下的紙，舉起來展示給全班同學(xué)。

提：這么做不太好吧，小孩子可能是不太能吸收課上的內(nèi)容，怎么能這樣果斷下結(jié)論？

賽：“你們看，這是反面教材，完全就是亂寫，根本沒有認(rèn)真聽講！警告你們，不認(rèn)真聽課的下場就是這樣，拿出來給全班同學(xué)笑話！！”老師說。孩子們看到這字，確實歪歪扭扭的，十分好笑，便大聲笑出來，搞得那位孩子出了大糗。

提：哎，那個孩子太可憐了，他明明又不是犯了大錯。

賽：這孩子的同桌笑得最大聲，而且還對他進行了人身攻擊。

提：（皺眉）

賽：請問課堂上的場面應(yīng)該怎么概括？哦，用成語。

提：…………………你這細節(jié)描寫，這情緒推進……氣氛都到這了你告訴我這是個笑話？？？

賽：我剛才就說這是笑話了。

提：……

賽：需不需要提示？

提：……你提吧。

賽：是諧音梗。

賽：（no?。?！我說你就只會講諧音梗嗎?。?！求求你去霍霍別人吧！?。。。?/span>

賽：（等待）

提：不猜了不猜了，賽諾，直接講答案吧，求你了！

賽：這叫做，“字”取其辱。

提：……cool。

花絮：

提：你好旅行者，有什么事嗎？

爺：要說的話有吧，來看卡卡塔算不算？

提：卡卡塔在這邊休息，跟我過來，輕點走哦。

爺：哦對了（壓低聲音）那啥，賽諾這兩天找過你沒？

提：……當(dāng)然，跑過來給我講冷笑話來了（扶額）

爺：偷偷告訴你哦，那個寫字班的笑話是我想的。

提：（氣個半死卻因為不能吵醒卡卡塔只能用猙獰的表情表達憤怒）