一、防校園霸凌語(yǔ)音識(shí)別一鍵報(bào)警系統(tǒng)

盾王智能AI語(yǔ)音識(shí)別自動(dòng)報(bào)警解決方案在平安校園的基礎(chǔ)上，提出了基于戶外AI語(yǔ)音識(shí)別和報(bào)警解決方案的校園暴力AI音頻防治方案。智能語(yǔ)音識(shí)別解決方案通過(guò)AI音頻識(shí)別、全天候監(jiān)控異常聲音、自動(dòng)報(bào)警及聲光驅(qū)離等技術(shù)，重點(diǎn)對(duì)校園內(nèi)的“死角”進(jìn)行監(jiān)控，在校園內(nèi)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，并對(duì)其進(jìn)行實(shí)時(shí)干預(yù)，保障師生安全。此外，在校外暴力事件中，智能語(yǔ)音識(shí)別解決方案配合視頻監(jiān)控工作，可以及時(shí)收錄打架叫罵與求救聲，根據(jù)聲音傳播方向調(diào)轉(zhuǎn)攝像頭方向以觀察現(xiàn)場(chǎng)情況，同時(shí)配合視頻監(jiān)控工作，及時(shí)制止斗毆和求救聲。

值得注意的是，智能戶外AI語(yǔ)音識(shí)別報(bào)警解決方案，還接受喚醒關(guān)鍵字定制服務(wù)。用戶可以根據(jù)自身行業(yè)的特殊性和個(gè)人需求，為關(guān)鍵字定制喚醒設(shè)備，帶來(lái)極致定制體驗(yàn)。

智能語(yǔ)音識(shí)別解決方案全24小時(shí)對(duì)“搶劫”、“報(bào)警”、“救命”等關(guān)鍵字進(jìn)行聲音監(jiān)控，拾音距離為5-10米室外(嘈雜環(huán)境下拾音距離至少為5米)，在高噪聲環(huán)境下保證90%以上的音效識(shí)別、識(shí)別距離為室外5-10米(高噪聲環(huán)境下拾音)，除支持普通話識(shí)別外，還可識(shí)別大部分方言；智能語(yǔ)音識(shí)別解決方案利用自主采集的戶外聲音數(shù)據(jù)，采用多個(gè)戶外深度學(xué)習(xí)算法——語(yǔ)音識(shí)別算法，而設(shè)計(jì)的戶外語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，專為戶外環(huán)境設(shè)計(jì)；智能語(yǔ)音識(shí)別解決方案是一種利用語(yǔ)音AI技術(shù)進(jìn)行安全報(bào)警的設(shè)備，內(nèi)建有自主研發(fā)的語(yǔ)音識(shí)別算法，具備語(yǔ)音算法的全部特點(diǎn)。

二、如何防治校園欺凌，是全球?qū)W校的共性難題?

美國(guó)政府發(fā)布的一份調(diào)查報(bào)告顯示，美國(guó)20%的中學(xué)生遭受過(guò)校園欺凌。日本校園2019年欺凌事件高達(dá)61萬(wàn)余起，發(fā)生欺凌的學(xué)校占總數(shù)的82.6%。聯(lián)合國(guó)教科文組織2019年出版、涉及144個(gè)國(guó)家調(diào)研情況的《數(shù)字背后：結(jié)束校園暴 力和欺凌》顯示：全世界每3個(gè)學(xué)生中就有一個(gè)曾遭受過(guò)欺凌。中國(guó)青少年研究中心針對(duì)10個(gè)省市的5864名中小學(xué)生調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，32.5%的人偶爾被欺負(fù)，6.1%的人經(jīng)常被高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)。

由于被欺凌者膽怯、擔(dān)心被報(bào)復(fù)或覺(jué)得羞恥，絕大多數(shù)都選擇忍氣吞聲、隱而不報(bào)，導(dǎo)致校方、家長(zhǎng)所知甚少，也使被欺凌者得不到應(yīng)有的關(guān)注和救護(hù)。

安全盲區(qū)亟待消除

如何更好地保障孩子們的身心健康，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)?有些學(xué)校組織保安、老師進(jìn)行巡邏，但單憑人力無(wú)法做到24小時(shí)全天候各場(chǎng)所全覆蓋;近幾年，學(xué)校陸續(xù)安裝了攝像頭、一鍵報(bào)警等設(shè)備，然而，收效也不明顯。

人工智能技術(shù)加持，遠(yuǎn)程呼救報(bào)警，填補(bǔ)校園防欺凌產(chǎn)品空白

據(jù)展會(huì)上了解，盾王科技利用聲音檢測(cè)、聲紋識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別等技術(shù)，研發(fā)出來(lái)的中國(guó)首款A(yù)I報(bào)警器，給校園安全盲區(qū)裝上了“耳朵”，有效防治欺凌。

在校園欺凌發(fā)生過(guò)程中，被欺凌者可以主動(dòng)呼救，當(dāng)說(shuō)“救命”、“老師快來(lái)”、“放開我”、“打人了”等詞語(yǔ)，AI報(bào)警器會(huì)自動(dòng)識(shí)別，進(jìn)行聲光報(bào)警，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的欺凌者進(jìn)行震懾警告;同時(shí)，將報(bào)警信息實(shí)時(shí)發(fā)送到學(xué)校保安或相關(guān)負(fù)責(zé)人的手機(jī)上，以便他們及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處理。

據(jù)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員介紹，在研究異常聲檢測(cè)，對(duì)尖叫、謾罵、打斗等聲音進(jìn)行識(shí)別，并自動(dòng)報(bào)警;后期產(chǎn)品會(huì)植入先進(jìn)的聲紋識(shí)別技術(shù)，能夠通過(guò)聲音識(shí)別當(dāng)事人的身份，從而更有效地震懾欺凌者，并追責(zé)到人，在更大限度內(nèi)保護(hù)學(xué)生的人身安全，杜絕校內(nèi)欺凌事件的發(fā)生。

這款產(chǎn)品很受校方歡迎。記者采訪了四川某中學(xué)的校長(zhǎng)，他表示，中學(xué)孩子處于青春叛逆期，校園粗暴事件時(shí)有發(fā)生，現(xiàn)在教育部正在開展校園防欺凌三年專項(xiàng)整治工作，校方一方面很擁護(hù)這個(gè)工作，但另一方面也感到很大的壓力，“孩子們校內(nèi)打架基本上都在廁所，廁所又不能裝攝像頭，我總不能每個(gè)廁所安排一個(gè)人蹲守吧”。他直言一直在找類似的產(chǎn)品，能夠有效地發(fā)現(xiàn)、預(yù)防校園欺凌，這個(gè)產(chǎn)品針對(duì)性很強(qiáng)，能夠用科技來(lái)解決現(xiàn)在的難題。他表示，回去后就會(huì)聯(lián)系廠家盡快的安裝試用，“校園安全永遠(yuǎn)是所有工作中最重要的，學(xué)生的身心健康永遠(yuǎn)是教育工作的首位”。

據(jù)了解，這款產(chǎn)品目前已經(jīng)在河南、浙江、北京等多個(gè)省市應(yīng)用。

讓孩子對(duì)校園欺凌勇敢說(shuō)“不”，實(shí)現(xiàn)事前震懾消除

據(jù)分音塔工作人員介紹，產(chǎn)品最初是針對(duì)校園欺凌時(shí)報(bào)警設(shè)計(jì)，但投放使用后，實(shí)際效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了預(yù)期。

被欺凌者以往在被欺凌時(shí)由于勢(shì)單力薄，呼救又沒(méi)有作用，因而往往選擇隱忍不吭聲。事后由于擔(dān)心被報(bào)復(fù)或者覺(jué)得羞恥，絕大多數(shù)又不愿意報(bào)告給老師或者家人，從而導(dǎo)致欺凌者的行為更加嚴(yán)重，而受害者的心理受到了不同程度的影響。

學(xué)校在安裝AI報(bào)警器后，會(huì)對(duì)全校學(xué)生做培訓(xùn)——當(dāng)遭受到欺凌或者粗暴時(shí)，就大聲喊救命或者老師快來(lái)，學(xué)校老師會(huì)在3分鐘內(nèi)趕到，并對(duì)欺凌者進(jìn)行嚴(yán)肅處理。這樣，無(wú)疑對(duì)每個(gè)學(xué)生提供了巨大的心理支持和精神保障，對(duì)有可能發(fā)生欺凌行為的學(xué)生產(chǎn)生非常大的震懾作用。

據(jù)了解，某地的一所職業(yè)中專，以往學(xué)生打架事件頻發(fā)，欺凌事件也多次發(fā)生，自從去年12月安裝了AI報(bào)警器后，至今在校內(nèi)沒(méi)有再發(fā)生一起打架和欺凌事件。

原本是為了事中報(bào)警干預(yù)而設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，竟然實(shí)現(xiàn)了對(duì)校園欺凌和粗暴事前震懾消除的效果。不僅從行為上保障了每個(gè)學(xué)生的安全，更重要的是從心理上和精神上有力的支持了每一個(gè)學(xué)生，讓他們更加自信。

三、國(guó)家法律和政策相繼出臺(tái)，防欺凌產(chǎn)品將成學(xué)校必配設(shè)備

黨和政府歷來(lái)對(duì)兒童的健康、安全的成長(zhǎng)非常重視。

“校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園粗暴頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉……”

教育部、公安部針對(duì)校園欺凌頒布了多項(xiàng)政策。

更重要的是，新修訂的未成年人保護(hù)法，將于2021年6月1日起施行。

未成年人保護(hù)法第三十九條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對(duì)教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制止，通知實(shí)施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人參與欺凌行為的認(rèn)定和處理。對(duì)實(shí)施欺凌的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強(qiáng)管教。對(duì)嚴(yán)重的欺凌行為，學(xué)校不得隱瞞，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)、教育行政部門報(bào)告，并配合相關(guān)部門依法處理。

相關(guān)專家表示，以前對(duì)學(xué)生欺凌事件的處置是有關(guān)部門發(fā)文進(jìn)行指導(dǎo)，不具備強(qiáng)制性。上升為法律條文之后，學(xué)校必須執(zhí)行。

校園不僅需要眼睛，也需要耳朵

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的采訪，記者感到，相對(duì)于攝像頭在宿舍廁所等場(chǎng)景的缺位，分音塔推出的AI報(bào)警器利用聲音這個(gè)維度，恰恰提供了一個(gè)“機(jī)器耳朵”，有效彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷。就像人類一樣，校園不僅需要眼睛，也需要耳朵，多維度、多種手段組合在一起，形成一個(gè)完整的天網(wǎng)，才能有效守護(hù)校園的安全。

據(jù)悉，盾王科技為了孩子們的健康成長(zhǎng)，也為了喚起大眾對(duì)校園欺凌的重視，特推出“百城千?！惫婊顒?dòng)，計(jì)劃在三年內(nèi)，免費(fèi)贈(zèng)送AI報(bào)警器給100個(gè)城市的1000所學(xué)校，用科技來(lái)保護(hù)每個(gè)孩子的人身安全，讓孩子們?cè)诔錆M安全的環(huán)境下自信、健康的成長(zhǎng)。

科技，是有溫度的，我們也希望，未來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的新技術(shù)能夠和場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，切切實(shí)實(shí)的解決實(shí)際的問(wèn)題，為人類的福祉做出貢獻(xiàn)。